课题：第十三周（2025.11.24——2025.11.28）
2025.11.24—2025.11.28第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：三色原片、万花筒、透明膜。
活动目标：
1.激发对科学现象的好奇心，乐于主动观察、探索。
2.学习使用简单工具，锻炼动手操作能力。
3.能简单描述发现的现象，尝试用语言或图画记录结果。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《妮妮的蒜苗》
活动目标：
1.理解绘本内容，了解蒜苗的生长过程，知道植物生长需要阳光、水分和耐心。
2.能大胆表达自己对绘本情节的理解，尝试用简单的语言描述蒜苗的生长变化，提升观察力和语言表达能力。
3.感受妮妮照顾蒜苗的用心，培养爱护植物、乐于观察生活的情感，体验等待与收获的快乐。
活动准备：
1.《妮妮的蒜苗》绘本PPT、实物蒜苗（不同生长阶段：蒜瓣、冒芽、长叶、成熟）、透明种植杯、蒜瓣、土壤、小喷壶。
2.幼儿有过简单的植物观察经验，知道植物需要水和阳光。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.出示实物“蒜瓣”，提问：“小朋友们，这是什么呀？它小小的，白白胖胖的，能变成什么呢？”引导幼儿自由猜测。
2.播放绘本封面PPT，介绍：“今天有个叫妮妮的小朋友，要和蒜瓣做一件有趣的事，我们一起来看看妮妮和蒜瓣之间发生了什么故事吧！”
（二）分段阅读，理解内容
1.阅读第1-4页：讲述妮妮拿到蒜瓣、决定种蒜苗的情节。
2.阅读第5-8页：讲述妮妮每天照顾蒜苗（浇水、晒太阳），等待蒜苗发芽的过程。
3.阅读第9-12页：讲述蒜苗慢慢长大，妮妮收获蒜苗的情节。
（三）拓展延伸，实践体验
1.分享交流：“看完妮妮的故事，你们想不想也种一盆属于自己的蒜苗？种蒜苗需要准备什么？我们要怎么照顾它呢？”
2.动手种植：分发种植材料（透明杯、蒜瓣、土壤），指导幼儿进行种植：
第一步：在透明杯底部铺少量土壤；
第二步：将蒜瓣尖朝上埋进土里，露出一点点；
第三步：用小喷壶给土壤浇适量水。
3.约定观察：“我们把种好的蒜苗放在自然角，每天来幼儿园都观察它的变化，像妮妮一样做个细心的小园丁，好不好？”
（四）总结回顾，升华情感
1.引导幼儿一起回顾绘本内容：“今天我们认识了妮妮和她种的蒜苗，知道了蒜苗是从蒜瓣长出来的，需要水、阳光和我们的耐心照顾。”
2.鼓励幼儿：“希望小朋友们都能像妮妮一样，用心照顾自己的蒜苗，等到它长大，我们再来分享收获的快乐！”
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《左右手拨球》
活动目标：
1.初步学习用左右手交替拨球，尝试控制球的方向和速度；
2.锻炼手部小肌肉力量、手眼协调能力及身体平衡感；
3.体验拨球游戏的乐趣，愿意主动参与活动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能观察绘本中妈妈的不同形象（如厨师、超人、舞者），知道妈妈有多种本领。
2.感受绘本中“妈妈永远爱我”的情感，愿意用简单的话（如“妈妈我爱你”）或动作表达对妈妈的爱。
3.尝试用“我妈妈像……一样”的句式描述妈妈，丰富语言表达。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《被拒绝了没关系》
活动目标：
1.知道生活中会遇到被拒绝的情况，理解被拒绝是正常现象，并非自己不够好。
2.学习3-4种应对被拒绝的简单方法，能尝试用合适的方式表达自己的情绪和需求。
3.接纳被拒绝的感受，减少挫败感，增强面对挫折的勇气，保持积极乐观的心态。
活动准备：
1.情景动画《小宇的烦恼》、表情卡片、情景扮演道具（玩具积木、绘本、画笔）
2.幼儿在生活中有过被拒绝的模糊经历（如玩具被抢、想一起玩被拒绝）。
活动过程：
（一）趣味导入，唤醒经验
1.出示表情卡片，引导幼儿辨认：“小朋友们，看看这张卡片上的小朋友是什么心情？你们什么时候会有这样的感觉？”
2.播放动画片段《小宇的烦恼》（片段1：小宇想和同伴玩积木，被说“我们不想带你玩”），提问：“小宇遇到了什么事？他现在心里会是什么感受？”
3.小结：原来小宇想和大家玩，却被拒绝了，这时候他一定很伤心、很委屈。其实，我们生活中也可能遇到这样的事。
（二）情景讨论，化解困惑
1.讨论“被拒绝很正常”：
提问：“你们有没有像小宇一样被拒绝过？比如想借玩具被拒绝，想一起玩游戏被拒绝？”鼓励幼儿大胆分享自己的经历。
2.打开“勇气魔法盒”，学习应对方法：
出示“勇气魔法盒”，告诉幼儿：“这里面藏着应对被拒绝的好办法，我们一起来看看吧！”
（三）情景扮演，实践运用
1.布置3组情景，幼儿分组扮演：
情景1：想加入同伴的绘本阅读，被说“我们已经坐不下了”。
情景2：想借同伴的玩具汽车，被说“我还没玩够呢”。
情景3：想和同伴一起做手工，被说“我想自己做”。
2.引导幼儿运用学到的方法应对，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
3.扮演结束后，集体分享：“刚才你用了什么方法？心情怎么样？”
（四）总结提升，强化认知
1.和幼儿一起回顾：“今天我们知道了，被拒绝是很正常的事，不用太伤心。遇到被拒绝时，我们可以礼貌询问、换个方式、给自己加油，还可以找大人说说。”
2.发放“勇气小贴纸”：“希望小朋友们以后遇到被拒绝，都能做勇敢的小宝贝，记住——被拒绝了没关系，我们有很多好办法！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
美发屋——
活动目标：
1.认识美发工具（如梳子、发夹）的名称和用途，了解简单的美发步骤。
2.积极参与角色扮演，学习与同伴分工合作（如“理发师”“顾客”），提升社交能力。
3.在互动中体验游戏乐趣，愿意表达自己的想法（如“我想梳小辫子”）。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物头饰、游戏卡片
活动目标：
1.愿意主动参与语言互动，喜欢倾听故事、儿歌或同伴分享。
2.能清晰表达自己的想法（如描述图片、讲述简单经历），提高语言表达能力。
3.尝试与同伴合作进行角色扮演、故事创编，培养语言合作与想象能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。