课题：2026.3.16—2026.3.20 第三周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 王玉
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《神奇的求救号码》
活动目标：
1.认识110、119、120三个求救电话，知道它们分别对应的紧急情况；
2.能在模拟情景中正确说出求救信息，提高自我保护能力；
3.增强安全意识，知道不能随意乱打紧急电话。
活动准备：
110、119、120图片及警车、消防车、救护车图片。
活动过程：
（一）故事导入
教师讲述小故事：小兔家突然着火了，兔妈妈很着急，不知道该打什么电话。引导幼儿讨论：遇到危险应该找谁帮忙？
（二）认识三个求救号码
逐一出示求救电话和车辆图片，引导幼儿观察并了解：
119：火灾，找消防车
110：坏人、危险，找警察
120：生病、受伤，找救护车
教师帮助幼儿理解：每个电话都有专门的用处，不能随便拨打。
（三）情景模拟游戏
设置不同场景，如家里冒烟、陌生人敲门、有人摔倒受伤，请幼儿用玩具电话模拟拨打求救电话，说出自己在哪里、发生了什么事。
（四）活动小结
教师总结：遇到危险不慌张，记住110、119、120，保护自己最安全。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《穿越小溪流》
活动目标：
1.增强儿童的平衡能力和手眼协调能力；
2.培养儿童的团队意识和合作能力；
3.通过户外活动，增加儿童对体育活动的兴趣。
活动准备：
平衡木或长条木板若干、作为“桥”。
活动过程：
（一）热身活动
嗨，小朋友们大家好，小朋友们都知道，我们一会儿要进行体能活动，大家都迫不及待了呢。那在活动开始之前，为了防止我们的关节受伤，老师来带我们执身一下做运动吧！
（二）将儿童分成若干小组，每组人数相等。
（三）在起点处放置一个小球，每组第一个儿童站在起点，准备好小桥(平衡木或长条木板)。
（四）当游戏开始时，第一个儿童需要带着小球走过小桥，到达对面终点。
（五）到达终点后，儿童需要将小球交给下一个等待的同伴，然后返回起点等待。
（六）下一个儿童重复上述步骤，直到所有儿童都完成过桥任务。
（七）第一个完成所有儿童过桥的小组为胜者。
三、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片、积木
活动目标：
1.能通过观察、比较、分析，发现事物的规律、序列和复杂关联，并进行预测和推理；
2.能与同伴合作解决有一定难度的任务，学习倾听他人意见，共同协商解决方案；
3.在操作活动中能保持较长时间的注意力集中，有始有终地完成一项有挑战的任务。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《按用途分类》
活动目标：
1.认识生活中常见物品，知道它们的不同用途；
2.学习按照“吃的、穿的、用的、学习用品”等标准进行分类；
3.发展观察比较能力，体验分类整理的乐趣。
活动准备：
衣服、碗、铅笔、毛巾、书本、杯子、鞋子、牙刷、 分类盒子。
活动过程：
（一）情境导入
教师出示一堆杂乱物品：“东西都混在一起了，我们一起来整理一下吧！”激发幼儿分类兴趣。
（二）认识物品用途
引导幼儿说一说：每一样东西可以用来做什么？什么时候会用到它？鼓励幼儿大胆表达。
（三）幼儿操作分类
幼儿分组将物品按用途分到不同的盒子里，如：生活用品、学习用品、衣物、饮食用品。教师巡回指导，鼓励幼儿说出分类理由。
（四）分享与总结
请小组代表介绍自己的分类结果，教师小结：按用途分类能让我们的生活更整齐、更方便。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法；
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识；
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：黏土
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受；
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《打扫房间》
活动目标：
1.学习用撕纸、粘贴的方法创作撕贴画，锻炼手部小肌肉；
2.能大胆表现打扫房间时的物品、动作与整洁场景；
3.感受劳动的快乐，萌发爱干净、爱整理的情感。
活动准备：
各色卡纸、固体胶、背景画纸。
活动过程：
（一）谈话导入
教师提问：你们家里谁打扫房间？都会做些什么？引导幼儿说出扫地、擦桌子、整理玩具等。
（二）欣赏与示范
出示撕贴画范例，引导幼儿观察：画面用什么方法做的？教师示范撕纸、拼摆、粘贴的步骤，提醒幼儿撕纸要轻轻的，粘贴要牢固。
（三）幼儿创作
幼儿在房间背景纸上，撕贴出桌子、椅子、玩具、扫把、抹布等，表现“打扫干净的房间”。教师鼓励幼儿大胆配色、大胆创作。
（四）作品展示与评价
幼儿互相欣赏作品，说说自己贴了什么，教师肯定幼儿的创意与劳动意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。