课题：第十五周（2025.12.8——2025.12.12）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《给妈妈的妈妈送甜蜜》（故事）
活动目标：
1.理解故事内容，知道妈妈的妈妈是外婆，感知祖孙之间温暖的亲情；
2.能运用“我要给外婆送××，让外婆甜甜蜜蜜”的短句，尝试表达自己的想法；
3.喜欢倾听故事，愿意向长辈表达爱与关心，体验分享“甜蜜”的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：玩偶提问，唤醒亲情
1.教师抱着小熊玩偶，眨着眼睛问幼儿：“小朋友们，妈妈的妈妈是谁呀？你们喜欢外婆吗？”
2.引导幼儿自由发言，说说自己和外婆在一起的开心事，如“外婆给我买好吃的”“外婆抱我”。
3.出示熊外婆玩偶，小结：“妈妈的妈妈就是外婆，今天小熊要给外婆送一份特别的礼物，这份礼物的名字叫‘甜蜜’，我们一起来听听吧！”
二、欣赏故事：理解情节，感知甜蜜
1.教师播放轻柔的背景音乐，结合玩偶和绘本图片，完整讲述故事：
2.分段提问，加深幼儿理解。
3.带领幼儿学说故事中的关键短句：“我要给外婆送甜蜜！”
三、创编礼物：大胆表达，传递爱意
1.教师出示蜂蜜、糖果、鲜花、拥抱等图片，启发幼儿思考：“除了这些礼物，我们还能给外婆送什么甜蜜的礼物呢？”
2.示范创编：“我要给外婆送一颗甜甜的糖果，让外婆甜甜蜜蜜。”“我要给外婆送一个大大的拥抱，让外婆甜甜蜜蜜。”
3.开展“甜蜜礼物分享会”：给幼儿分发贴纸或画笔，邀请幼儿拿着道具，用“我要给外婆送××，让外婆甜甜蜜蜜”的句式，说说自己的礼物。
4.对敢于大胆表达的幼儿，贴上“爱心小宝贝”贴纸，及时给予表扬。
四、结束活动：总结回顾，延伸爱意
1.教师带领幼儿回顾故事和创编的礼物，小结：“甜甜的礼物能让外婆开心，一句关心的话、一个温暖的拥抱，都是送给外婆的甜蜜。”
2.播放温馨音乐，幼儿手拉手围成圈，模仿给外婆送礼物的动作，齐声说：“外婆，我爱你！”
3.引导幼儿回家后，把自己创编的“甜蜜礼物”送给外婆，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我勇敢了》（心理健康）
活动目标：
1.知道勇敢就是不怕黑、不怕打针、能自己尝试新事物，理解勇敢的简单含义；
2.能说出自己勇敢的表现，尝试用“我能××，我勇敢”的短句表达；
3.愿意挑战自己害怕的事情，增强自信心，体验做勇敢小宝贝的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：谈话激趣，唤醒经验
1.教师提问：“小朋友们，你们有没有害怕过什么呀？是怕黑，还是怕打针呢？”
2.鼓励幼儿自由发言，分享自己害怕的事情，教师耐心倾听并回应。
3.小结：“其实呀，我们身边有很多勇敢的小宝贝，他们能战胜害怕，今天我们就来学学怎样做个勇敢的小朋友。”
二、认知学习：认识勇敢，学说短句
1.观察图片，识别勇敢行为
出示情景图片，引导幼儿逐一观察。
2.学说短句，表达勇敢
教师示范用短句表达：“我能自己睡觉，我勇敢！”“我打针不哭，我勇敢！”
带领幼儿跟读，然后邀请幼儿结合自己的经历，用“我能××，我勇敢”的句式说说自己的勇敢表现，教师及时给予肯定。
三、实践体验：勇敢挑战，快乐尝试
1.游戏一：勇敢小勇士闯关
设置三个闯关小游戏，幼儿自愿参与挑战。
每闯过一关，教师就为幼儿贴上一枚“勇敢小勋章”。
2.分享勇敢时刻
邀请闯关成功的幼儿分享自己的感受：“挑战的时候你害怕吗？你是怎样变勇敢的？”
四、结束活动：总结回顾，增强自信
1.教师带领幼儿回顾勇敢的行为，表扬所有参与挑战的小朋友：“今天大家都是勇敢小宝贝，战胜了自己的害怕，真棒！”
2.小结：“勇敢不是不害怕，而是害怕的时候也敢试一试。以后我们遇到害怕的事，都要大声说‘我勇敢’！”
3.播放欢快的音乐，幼儿手拉手举着“勇敢小勋章”，一起跳“勇敢舞”，开心离场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《摇篮曲》（欣赏）
活动目标：
1.感受摇篮曲舒缓、轻柔的旋律特点，知道摇篮曲是哄宝宝睡觉的歌曲；
2.能力目标：能跟随音乐做轻轻摇晃、拍一拍的动作，尝试用轻柔的声音哼唱片段；
3.喜欢倾听摇篮曲，体验音乐带来的宁静与温馨，萌发关爱小婴儿的情感。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：娃娃睡觉，激发兴趣
1.教师抱着毛绒娃娃，轻轻摇晃，面露温柔：“小朋友们看，小娃娃困了，想睡觉啦，我们该怎么哄它呀？”
2.引导幼儿自由发言，说说哄宝宝睡觉的办法，如“拍一拍”“摇一摇”“唱好听的歌”。
3.播放轻柔的摇篮曲片段，教师边摇娃娃边说：“老师这里有一首哄宝宝睡觉的歌，叫摇篮曲，我们一起听一听，哄小娃娃睡觉吧！”
二、欣赏音乐：感知旋律，体验温馨
1.完整欣赏：关闭教室大灯，打开氛围灯，播放完整摇篮曲音频。教师抱着娃娃，随音乐轻轻摇晃、拍抚，引导幼儿安静倾听，感受音乐“慢慢的、柔柔的”特点。
2.提问互动：“这首曲子听上去感觉怎么样？和我们之前唱的欢快的歌一样吗？”小结：摇篮曲是慢慢的、柔柔的，专门用来哄宝宝睡觉的。
3.分段感受：截取音乐中重复的片段，带领幼儿拍手打节拍（拍得轻、慢），感受旋律的舒缓；鼓励幼儿用手轻轻拍自己的腿，模仿哄宝宝的动作。
三、音乐游戏：哄娃入睡，表现音乐
1.分发道具：给每位幼儿发放一个毛绒娃娃和一块纱巾，教师示范玩法：把娃娃放在腿上，盖好纱巾，随音乐轻轻摇晃身体、拍娃娃。
2.跟随表演：再次播放摇篮曲，教师带领幼儿一起边听音乐边做动作，提醒幼儿“动作要轻，声音要小，别吵醒小娃娃”。
3.尝试哼唱：选取摇篮曲中简单重复的歌词（如“睡吧睡吧，我亲爱的宝贝”），教师用轻柔的声音带领幼儿哼唱，鼓励幼儿用悄悄话一样的音量跟着唱。
4.安静时刻：音乐结束后，引导幼儿把娃娃轻轻放在“小摇篮”（椅子）上，一起说：“小娃娃，晚安啦！”
四、结束活动：温馨告别，安静离场
1.教师带领幼儿回顾摇篮曲的特点：“今天我们听了柔柔的摇篮曲，还哄小娃娃睡了觉，你们真棒！”
2.小结：“以后晚上睡觉的时候，也可以听一听摇篮曲，做个甜甜的梦哦！”
3.幼儿轻轻把娃娃和纱巾放回指定位置，安静地手拉手离场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。