课题：芽芽四班 第十五周备课
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2025.12.8—2025.12.12第十五周
上午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《我勇敢了》
活动目标：
1. 知道勇敢是不怕困难、敢于尝试，能说出1-2个勇敢的行为；
2. 尝试在集体面前大胆表达，学习用简单的方式克服害怕情绪；
3. 体验勇敢做事后的快乐，增强自信心。
活动准备：
希沃课件、勇敢勋章（贴纸）、毛绒玩具（小熊）、障碍物（小椅子、呼啦圈等）。
活动过程：
（一）导入：情境激趣
1. 教师扮演小熊，带着哭腔出场：“呜呜，我不敢自己睡觉，不敢跳过小水洼，我是不是不勇敢呀？”
2. 提问幼儿：“小熊怎么了？它害怕什么？你们有没有害怕的事情呀？”
3. 小结：我们都会有害怕的时候，今天我们就来学习做一个勇敢的小朋友。
（二）展开：探索勇敢
1. 绘本分享：播放PPT，讲述小熊从害怕到勇敢尝试的故事。
2. 勇敢大讨论
3. 勇敢小挑战
挑战1：勇敢地和身边的小朋友握握手，说一句“你好”。
挑战2：勇敢地跳过地上的呼啦圈（障碍物）。
教师鼓励幼儿尝试，对勇敢的幼儿给予肯定。
（三）结束：快乐颁奖
1. 颁发勋章：教师为每个幼儿贴上“勇敢勋章”，说：“你今天勇敢地______，真是个勇敢的小朋友！”
2. 集体歌唱：播放歌曲《勇敢的孩子》，幼儿跟着音乐做动作，体验勇敢的快乐。
3. 小结：以后我们遇到害怕的事情，要像今天一样勇敢尝试，做一个勇敢的小宝贝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2. 提升幼儿的专注力；
3. 锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1. 知道雪花片的拼插方法
2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；
4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《蜡烛吸水》
活动目标：
1. 感知蜡烛燃烧消耗氧气、熄灭后气压变化的现象，知道蜡烛能“吸”水；
2. 在教师指导下参与实验操作，学习观察实验过程中的变化；
3. 对科学实验产生兴趣，愿意大胆表达自己的发现。
活动准备：
透明小杯子、小蜡烛、浅盘、清水、红色食用色素、打火机、抹布。
活动过程：
（一）导入：情境激趣
1. 教师出示蜡烛、杯子和水：“小朋友们，今天蜡烛宝宝和水宝宝要一起玩游戏，我们看看它们会发生什么神奇的事情吧！”
2. 提问：“如果把蜡烛放在水里，再用杯子盖住，会发生什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测。
（二）展开：实验探索
1. 教师示范实验
步骤1：在浅盘中倒入带红色色素的清水，将固定好的蜡烛放入盘中，点燃蜡烛。
步骤2：用透明杯子迅速倒扣在燃烧的蜡烛上，直至杯口没入水中。
步骤3：引导幼儿观察：蜡烛是否熄灭？盘中的水是否进入杯子？
小结：蜡烛熄灭了，水宝宝“跑”进杯子里了，真神奇！
2. 幼儿分组操作（教师巡回指导）
3. 分享发现
（三）结束：总结提升
1. 教师用简单易懂的语言解释现象：“蜡烛燃烧会吃掉杯子里的空气，空气没了，杯子里变空了，外面的水就被压进杯子里啦！”
2. 集体回顾实验过程，一起说：“蜡烛吸水，真神奇！”
3. 为每位幼儿贴上“小小科学家”贴纸，表扬他们大胆尝试、认真观察。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月12日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。