课题：第十四周（2025.12.1——2025.12.5）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
下午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《猜猜我有多爱你》（绘本）
活动目标：
1.理解故事内容，感知大兔子和小兔子之间浓浓的爱意，知道表达爱的不同方式；
2.能运用“我爱你，像××一样××”的句式，尝试用简单的事物表达自己的爱；
3.喜欢倾听故事，愿意大胆表达对身边人的爱，体验表达爱的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：玩偶互动，激发兴趣
1.教师抱着小兔子玩偶，模仿小兔子的语气，蹦蹦跳跳走进教室：“小朋友们好呀，我是小兔子，我最爱我的妈妈啦！你们爱自己的爸爸妈妈吗？”
2.提问互动：“你们有多爱爸爸妈妈呢？能用小手比一比吗？”鼓励幼儿用动作表达自己的爱。
3.出示大兔子玩偶，小结：“小兔子也有好多好多爱要告诉大兔子，它们之间还发生了一个好听的故事，我们一起来听听吧！”
二、欣赏故事：理解情节，感知爱意
1.教师播放轻柔的背景音乐，结合玩偶和绘本图片，完整讲述故事。讲述中重点引导幼儿关注小兔子表达爱的方式：张开手臂、跳得高高的、把手臂举过头顶。
2.分段提问，加深幼儿理解。
3.带领幼儿学说故事中的关键句式：“我爱你，从这里一直到月亮那里。”“我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。”
三、创编表达：大胆诉说，传递爱意
1.教师出示月亮、大树、小花、小河的图片，启发幼儿创编：“除了像跳得高、到月亮那样，我们还可以像什么一样表达爱呢？”
2.示范创编：“我爱你，像大树一样高。”“我爱你，像小花一样美。”引导幼儿用“我爱你，像××一样××”的句式表达。
3.开展“爱的悄悄话”游戏：幼儿轮流抱着玩偶，对着同伴或老师，说出自己创编的爱的句子。教师及时给予肯定，为敢于表达的幼儿贴上“爱的小天使”贴纸。
4.拓展表达：鼓励幼儿用动作配合语言，如张开手臂说“我爱你，像手臂伸得这么长”。
四、结束活动：分享爱意，快乐离场
1.教师带领幼儿回顾故事和创编的句子，表扬积极表达爱的小朋友。
2.小结：“爱可以用好多方式说出来，我们可以爱爸爸妈妈、爱老师、爱小伙伴，爱身边所有的人。”
3.播放音乐，幼儿手拉手围成圈，一起大声说：“我爱你！”然后开心离场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《心情娃娃》（心理健康）
活动目标：
1.认识开心、难过两种基本情绪，知道每个人都会有不同的心情；
2.能说出自己的心情，尝试用“我很开心，因为……”“我很难过，因为……”的短句表达感受；
3.喜欢和心情娃娃做朋友，愿意分享自己的心情，保持积极快乐的情绪。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：娃娃做客，激发兴趣
1.教师抱着两个心情娃娃走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天有两位小客人来啦，我们和它们打个招呼吧！”
2.引导幼儿观察娃娃的表情：“这两个娃娃长得一样吗？它们的表情有什么不同？”
3.小结：“这个嘴角弯弯的是开心娃娃，这个嘴角下垂的是难过娃娃。它们今天要和我们一起聊聊心情哦！”
二、认知学习：识别情绪，表达感受
1.观察情景图片，判断情绪
出示小朋友玩滑梯的图片，提问：“图片里的小朋友在做什么？他的表情是什么样的？他的心情是开心还是难过？”
出示小朋友玩具被抢的图片，提问：“这个小朋友怎么了？他为什么会难过？”
2.学说心情短句，练习表达
教师示范用短句表达心情：“我很开心，因为我今天和小朋友一起玩了！”“我很难过，因为我的玩具不见了。”
3.念诵心情儿歌，巩固认知。
三、实践体验：心情游戏，快乐分享
1.游戏一：心情变变变
播放不同的背景音乐（欢快/舒缓），幼儿听到音乐后，模仿开心或难过的表情和动作，如开心时拍手跳、难过时低头皱眉。
教师随机提问：“你现在是什么心情呀？为什么会有这样的心情？”
2.游戏二：心情小主播
给幼儿分发心情娃娃贴纸，邀请幼儿轮流上台当“心情小主播”，拿着心情娃娃分享自己当天的心情。
对勇敢分享的幼儿，贴上“心情小主播”贴纸，表扬他们敢于表达。
四、结束活动：拥抱快乐，总结回顾
1.教师带领幼儿回顾开心和难过的情绪，小结：“每个人都会有开心和难过的时候，难过的时候可以告诉老师和爸爸妈妈，我们一起想办法变开心！”
2.播放欢快的音乐，幼儿手拉手围成圈，抱着心情娃娃一起跳“快乐舞”。
3.带领幼儿将心情娃娃送回“家”，开心离场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。