课题：芽芽四班第十七周备课
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2025.12.22—2025.12.26第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《我会倾诉》
活动目标：
1. 知道遇到不开心、害怕、困难的事情时，可以向老师、同伴、爸爸妈妈倾诉；
2. 愿意主动表达自己的感受，体验倾诉后被理解、被帮助的温暖；
3. 学习用简单的语言或动作倾诉自己的心情，初步养成主动倾诉的习惯。
活动准备：
希沃课件、情景图片、“倾诉小信箱”彩色信纸。
活动过程：
（一）玩偶情景表演，引出倾诉
1. 教师播放轻柔背景音乐，操作玩偶进行情景表演：
小兔：“呜呜呜，我的积木被小熊抢走了，我好难过。”
小熊：“小兔，你怎么了？快告诉老师呀！”
2. 提问引导幼儿讨论：
“小兔遇到了什么事情？它的心情怎么样？小熊建议它怎么做？”“如果是你，你会怎么做呢？”
（二）学习倾诉，勇敢表达
1.说说我的烦恼
出示情景图片，引导幼儿观察并说说图片里的小朋友遇到了什么困难。
2.知道倾诉的对象
3.学习倾诉的方法
4.倾诉小信箱
（三）快乐抱抱，分享温暖
1.教师组织幼儿围成圆圈，播放欢快音乐。
2.教师总结：“当我们遇到不开心、害怕或困难的事情时，一定要记得倾诉。老师、爸爸妈妈和好朋友都会帮助我们，让我们重新变得快乐！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2. 提升幼儿的专注力；
3. 锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1. 知道雪花片的拼插方法
2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；
4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《1和许多》
活动目标：
1.感知“1”和“许多”的数量关系，知道“许多”是由多个“1”组成的，多个“1”可以合成许多；
2.喜欢参与数量游戏，对“1”和“许多”的探究产生兴趣；
3.能在生活中区分“1”个物体和“许多”物体，尝试用动作或语言表达自己的发现。
活动准备：
课件、1只毛绒小鸡玩偶、许多小鸡图片、1个大篮子、许多小积木、收纳盒。
活动过程：
（一）小鸡来做客
1. 播放农场背景音乐，教师怀抱1只毛绒小鸡玩偶出场；
2. 教师出示许多小鸡图片，贴在黑板上；
3. 引导幼儿对比观察，初步感知“1”和“许多”的不同。
（二）认识“1”和“许多”
1.感知“1”和“许多”
播放PPT课件，依次展示画面：1个苹果和许多苹果、1只兔子和许多兔子。
2.游戏：送玩具回家
3.游戏：取玩具出来
教师：“现在请小朋友从收纳盒里拿出1个玩具。”
幼儿操作后，教师提问：“你手里有几个玩具？收纳盒里还有玩具吗？”
小结：“许多个玩具可以分成一个一个的玩具。”
（三）找一找“1”和“许多”
1.教师带领幼儿在教室中寻找“1”和“许多”的物体。
2.教师总结：“我们的生活里到处都有‘1’和‘许多’，一个一个合起来就是许多，许多可以分成一个一个。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈一起找一找哦！”
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1.喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2.能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3.在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1.锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2.促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3.锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月26日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。