课题：芽芽四班第十八周备课
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2025.12.29—2025.12.31第十八周
上午班——
12月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《镜子里的我》
活动目标：
1.通过照镜子认识自己的五官和外形特征，知道每个人都是独一无二的；
2.喜欢镜子里的自己，萌发自我接纳和自我欣赏的积极情感；
3.能大胆说出自己的外形特点，尝试用简单的语言表达对自己的喜欢。
活动准备：
希沃课件、小镜子、五官拼图教具、“我的自画像”底纸、彩色油画棒、贴纸、自制“我的小档案”。
活动过程：
（一）神秘的小镜子
1.教师出示用布包裹的小镜子，播放欢快的背景音乐；
2.揭开布，展示小镜子，引导幼儿观察：“这是镜子，它能照出什么呢？我们一起来试试吧！”
3. 教师照镜子做鬼脸，引发幼儿兴趣：“镜子里的老师在做什么呀？你们想不想也试试？”
（二）认识镜子里的我
1.照镜子，认五官
发放小镜子，引导幼儿自主照镜子。
2.说一说，我的特点
3.画一画，可爱的我
发放“我的自画像”底纸和油画棒、贴纸。
（三）喜欢镜子里的我
1. 师组织幼儿围成圆圈，每人拿着自己的自画像和小镜子。
2.播放轻柔背景音乐，带领幼儿一起说：“镜子里的我，真可爱！我喜欢我自己！”
3.教师总结：“我们每个人都有自己的样子，眼睛、鼻子、头发都不一样，每个人都是独一无二的。我们要喜欢自己，做快乐的小宝贝！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1.提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2.提升幼儿的专注力；
3.锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1.知道雪花片的拼插方法
2.认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3.能够自己动手完成简单的图形拼接；
4.乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月31日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《树叶宝盒》
活动目标：
1.感知树叶的不同外形特征，知道树叶是秋天的礼物；
2.对树叶探索产生兴趣，愿意动手操作，体验分类和收藏树叶的乐趣；
3.学习将树叶按简单特征分类放入宝盒，发展观察能力和初步分类能力。
活动准备：
希沃课件、神秘宝盒、各种形状、颜色、大小的树叶若干、放大镜。
活动过程：
（一）神秘宝盒的礼物
1.教师播放秋日背景音乐，出示用丝带系好的神秘宝盒；
2.打开宝盒，取出几片不同的树叶，引导幼儿观察：“这是什么呀？它们看起来一样吗？”
3.鼓励幼儿大胆触摸树叶，说说树叶的手感（光滑、粗糙）。
（二）探索树叶，分类装盒
1.观察树叶的秘密
发放放大镜和树叶，幼儿自主观察。
2.认识我的树叶宝盒
发放“树叶宝盒”，引导幼儿观察盒内的分类标记。
3.树叶宝宝回家
幼儿自主选择树叶，按照宝盒上的标记进行分类摆放。
（三）分享我的树叶宝盒
1.教师组织幼儿围坐，每人展示自己的树叶宝盒。
2.教师总结：“今天我们发现了树叶的很多秘密，还学会了把树叶宝宝送回自己的家。我们把树叶宝盒带回教室，继续和小伙伴一起探索吧！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。