课题：芽芽四班第二十二周备课
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2026.1.19—2026.1.23第二十二周
上午班——
1月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《交通安全小达人》
活动目标：
1.认识红绿灯、斑马线，知道其基本交通含义；
2.能模仿正确的过马路动作，初步养成遵守交通规则的意识；
3.喜欢参与交通游戏，感受遵守规则的快乐。
活动准备：
希沃课件、红绿灯指示牌、斑马线贴图、小司机头饰、玩具小汽车。
活动过程：
（一）情境激趣
教师扮演交警，带领幼儿做“小司机开车”律动：“小司机，嘀嘀嘀，开车上路要注意，红灯停，绿灯行，交通安全第一记！”
提问：“小司机们，开车时我们要注意什么呀？”引出交通规则主题。
（二）认识红绿灯和斑马线
1.认识红绿灯
2.认识斑马线
（三）交通安全小达人
1.布置游戏场景：地面粘贴斑马线，一端放置红绿灯指示牌。
2.游戏规则：
幼儿佩戴小司机头饰，轮流开车或步行过马路。
教师举红绿灯牌，红灯时幼儿停在斑马线外，绿灯时走斑马线过马路。
违规的幼儿需暂停游戏，听交警（教师）讲解正确规则。
3.教师指导：重点观察幼儿是否能根据红绿灯信号行动，是否走斑马线。
（四）总结提升
1.教师总结：“今天我们都是交通安全小达人，知道了红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线。”
2.带领幼儿再次做律动，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1.提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2.提升幼儿的专注力；
3.锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1.知道雪花片的拼插方法
2.认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3.能够自己动手完成简单的图形拼接；
4.乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《观察力游戏》
活动目标：
1.学习运用眼睛看、耳朵听等感官，感知物体的颜色、形状等明显特征；
2.能在游戏中快速发现物体的不同之处，提升初步的观察能力；
3.喜欢参与观察游戏，体验发现的快乐与成就感。
活动准备：
课件、两组相似的毛绒玩具、“神秘百宝箱”、积木、小皮球、毛绒玩具、相同图案的卡片、小贴纸奖励。
活动过程：
（一）感官唤醒游戏
教师带领幼儿做“感官操”：“小眼睛，看一看；小耳朵，听一听；小鼻子，闻一闻；小手手，摸一摸。我们的感官本领大！”
提问：“我们的小眼睛能看到什么？小耳朵能听到什么？”引出观察主题。
（二）观察物体的明显特征
1.观察毛绒玩具
出示两组相似的毛绒玩具，提问：“这两个小熊一样吗？哪里不一样？”
引导幼儿用眼睛看，说出颜色、形状或装饰的不同（如一个有蝴蝶结，一个没有）。
小结：观察时可以先看物体的整体，再找细节的不同。
2.神秘百宝箱
教师从百宝箱中依次拿出物品，让幼儿用眼睛看、小手摸（教师辅助），说出物品的特征（如积木是方形的、硬硬的；小皮球是圆形的、软软的）。
鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
（三）观察力大挑战
1.游戏1：找不同
出示两张相似的卡片，提问：“这两张卡片一样吗？少了什么？”
引导幼儿专注观察，找出卡片上缺失的元素（如少了一片花瓣、一颗星星）。
对快速发现的幼儿给予小贴纸奖励。
2.游戏2：什么不见了
教师在桌上摆放3-4件物品，让幼儿观察10秒钟后闭上眼睛。
教师悄悄拿走其中一件物品，让幼儿睁开眼睛，说出“什么不见了”。
游戏可重复2-3次，逐渐增加物品数量，提升难度。
（四）总结提升
1.教师总结：“今天我们都是观察力小能手，学会了用小眼睛看、小手摸，发现了物体的很多秘密。”
2.带领幼儿回顾游戏中的发现，鼓励幼儿在生活中继续用感官观察身边的事物。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1.喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2.能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3.在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1.锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2.促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3.锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
1月23日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。