课题：芽芽四班第二十三周备课
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2026.1.26—2026.1.30第二十三周
上午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《家里的安全小卫士》
活动目标：
1.认识家中3-4个常见危险场景，知道其潜在危险；
2.能说出对应危险场景的正确做法，初步学会自我保护的简单方法；
3.愿意做家里的安全小卫士，增强自我保护意识。
活动准备：
希沃课件、场景图、安全标志、奖励贴纸。
活动过程：
（一）情境谈话
1.教师出示毛绒玩具，创设情境：“小熊今天独自在家，不小心碰到了热水壶，手被烫伤了，我们来帮帮它吧！”
2.提问：“小朋友们，你们在家的时候，有没有遇到过危险的事情呀？”
3.引出主题：今天我们就来学习家里的安全知识，做家里的安全小卫士。
（二）认识家中的危险
1.逐一出示场景图，引导幼儿观察讨论
2.认识安全标志
出示“禁止触摸”“禁止攀爬”标志，引导幼儿说出标志含义，知道看到标志要远离。
（三）安全小卫士大闯关
1.布置游戏场景：将道具分区域摆放，模拟家中客厅、阳台、卧室场景。
2.游戏规则
幼儿轮流扮演“安全小卫士”，进入场景检查危险。
发现危险时，大声说出“这里危险，不能做！”并贴上对应的安全标志。
若能正确指出危险并说出正确做法，奖励“安全小卫士”贴纸。
3.教师指导：重点关注幼儿是否能准确识别危险，能否用语言表达正确做法。
（四）总结提升
1.教师总结：“今天我们学会了识别家里的危险，知道了插座不能摸、热水壶不能碰、阳台不能爬、药品不能吃，都是合格的安全小卫士！”
2.带领幼儿念安全儿歌：“家里危险要记牢，插座热水不乱摸，阳台窗户不攀爬，药品零食分清楚，我是安全小卫士，爸爸妈妈都夸我！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1.提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2.提升幼儿的专注力；
3.锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1.知道雪花片的拼插方法
2.认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3.能够自己动手完成简单的图形拼接；
4.乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《爱整理的小兔》
活动目标：
1.认识圆形、方形、三角形三种基本形状，知道物品可以按形状分类；
2.能将不同形状的物品对应放入形状收纳盒，学习简单的整理方法；
3.愿意帮助小兔整理物品，体验分类整理的乐趣，养成爱整洁的好习惯。
活动准备：
希沃课件、小兔手偶、“小兔的家”场景图、圆形、方形、三角形的积木/玩具卡片、对应形状的收纳盒、“整理小能手”贴纸、小兔形象的小勋章。
活动过程：
（一）情境激趣
1.教师出示小兔手偶，模仿小兔的哭声：“呜呜呜，我的家太乱了，玩具到处都是，我找不到自己的东西了！”
2.提问：“小朋友们，小兔遇到了什么困难？我们能帮它做什么呀？”
3.引出主题：今天我们就来帮助小兔整理物品，做爱整理的小帮手。
（二）认识形状与收纳规则
1.认识形状标识
2.明确整理规则
（三）帮小兔整理家
1.布置游戏场景：将“小兔的家”场景盒中的杂乱形状物品倒在桌上，摆放好三个形状收纳盒。
2.游戏规则
幼儿分组轮流上台，帮助小兔整理物品，将形状物品对应放入收纳盒。
整理正确的幼儿，奖励“整理小能手”贴纸；若放错，教师引导幼儿观察形状标识，重新归置。
全部整理完成后，师生共同检查：“圆形宝宝都回家了吗？方形、三角形宝宝呢？”
3. 教师指导：重点关注幼儿是否能准确识别形状，是否能自觉按标识分类，对能力较弱的幼儿进行一对一引导。
（四）总结提升
1.教师操控小兔手偶，开心地说：“谢谢小朋友们！我的家变得干净又整齐，你们都是爱整理的好宝宝！”
2.教师总结：“今天我们帮助小兔整理了物品，学会了按形状分类。我们自己的玩具、图书也可以这样分类整理，做爱整洁的好宝贝。”
3.带领幼儿念整理儿歌：“小物品，要回家，形状分类放好它，圆形盒里放圆形，方形盒里装方形，三角形宝宝不迷路，我们都是整理家！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1.喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2.能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3.在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1.锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2.促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3.锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《烟花》（手工）
活动目标：
1.感知烟花的色彩和放射形态，知道烟花有多种颜色；
2.学习用棉签点画、彩纸撕贴或吸管吹画的方法，表现烟花的形态；
3.喜欢参与手工活动，体验创作五彩烟花的快乐。
活动准备：
课件、黑色卡纸、湿巾、作品展板、示范作品。
（一）情境感知
1.教师播放烟花绽放的短视频（无声音，避免惊吓小班幼儿），提问：“小朋友们，这是什么？烟花是什么样子的？有什么颜色？”
2.小结：烟花在黑黑的夜空中开放，有红的、黄的、蓝的，像一朵朵圆圆的花，向四周散开。
3.引出主题：今天我们就用小手制作五彩烟花，举办一场烟花秀。
（二）探索烟花的制作方法
1.教师出示示范作品，引导幼儿观察：“老师的烟花是用什么做的？它们是怎么散开的？”
2.介绍3种简单制作方法（幼儿可自选1种）：
方法1：棉签点画
方法2：彩纸撕贴
方法3：吸管吹画
3.幼儿集体模仿动作：“从中心向四周，散开！散开！”
（三）我的五彩烟花
1.教师为幼儿分发操作材料，提醒幼儿：“选一种你喜欢的方法，制作五彩烟花。颜料不要蘸太多，撕纸要轻轻撕。”
2.幼儿自主创作，教师巡回指导：
对用棉签点画的幼儿，引导其“向四周点，不要挤在一起”。
对撕贴的幼儿，鼓励其“多撕几种颜色，让烟花更漂亮”。
对吹画的幼儿，辅助其控制吸管方向，避免颜料吹到外面。
3.鼓励幼儿在一张黑卡纸上制作多朵烟花，丰富画面。
（四）作品展示
1.教师将幼儿的作品贴在展示板上，组成“五彩烟花秀”。
2.幼儿互相欣赏作品，提问：“你最喜欢哪一朵烟花？它是什么颜色的？”
3.教师总结：“今天我们用小手制作了漂亮的烟花，每一朵都独一无二，你们都是小小艺术家！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。