课题：2025——2026学年度第二学期第二周
2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 刘雨婷
2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《抱抱好心情》（心理）
活动目标：
1.知道拥抱能传递温暖、友好，感受拥抱带来的好心情。
2.愿意主动用拥抱表达关心、安慰和喜欢。
3.体验与同伴、老师亲密互动的快乐。
活动准备：
开心、难过、生气的表情图，轻柔温馨的背景音乐，小玩偶。
活动过程：
（一）导入：心情小问好。
提问：今天你的心情怎么样？是开心、有点难过，还是生气？引导幼儿大胆说出自己的心情。
（二）认识“抱抱的魔力”。
1.出示表情图：开心时，我们可以抱抱分享快乐。难过、害怕时，抱抱能让我们变勇敢、变舒服。
2.小结：抱抱是好心情魔法，能传递爱和温暖。
（三）情景游戏：我要抱抱你。
1.玩偶示范：老师用玩偶表演“不开心→被抱抱→变开心”。
2.同伴抱抱，轻轻抱一抱身边的好朋友；对同伴说一句暖心话，“我喜欢你”“别难过”“加油”。
3.爱的抱抱圈：大家围成圈，听音乐走一走，音乐停，就和身边人抱一抱。
4.情感提升：抱抱老师/家人。
（1）讨论：回家可以抱抱谁？（爸爸妈妈、爷爷奶奶）
（2）引导幼儿知道：抱抱也是在说“我爱你”。
（四）活动结束。
全体一起：给老师一个大大的拥抱，在温暖中结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小推车运气球》
活动目标：
1.练习推小推车，锻炼手臂力量、身体平衡与协调能力。
2.能平稳运送气球，不把气球压破、掉落，提高动作控制能力。
3.喜欢参与户外体育游戏，体验合作与成功的快乐。
活动准备：
小推车、气球若干，热身、放松音乐。
活动过程：
（一）热身运动。
关节热身：转头、伸展手臂、弯腰、压腿、活动手腕脚踝。
（二）游戏导入。
教师：今天我们来当小小搬运工，要用小推车把气球安全运到目的地，不能掉、不能破！
（三）游戏玩法。
1. 单人运气球：幼儿站在起点，小推车里放1～2个气球；听信号向前推，沿直线走到终点，再原路返回。不推太快、不翻车、气球不掉、不压破。
2.接力运气球（分组比赛）：分成几组，第一名幼儿推小车运气球到终点，返回后交给下一位；先完成且气球完好的小组获胜。
3.难度提升：走S线运送；增加气球数量，挑战平稳性。
4.规则提醒：慢慢推，不推人、不碰撞、不抢道；气球掉了要捡起来放回车里再继续。
（四）放松整理。
1.跟着音乐做放松动作：捶捶腿、甩甩手、深呼吸。
2.一起整理小推车、气球，放回原处。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《番茄沉浮小实验》
活动目标：
1.感知番茄在清水和盐水中的沉浮变化，知道加入盐后水的浮力会变大。
2.愿意动手操作、仔细观察，大胆说出自己的发现。
3.喜欢科学小实验，体验探索的乐趣。
活动准备：
完整番茄若干，透明杯子2个/组，清水、盐、勺子，记录纸、笔。
活动过程：
（一）导入：猜一猜。
出示番茄和清水，提问：番茄放到水里，会沉下去还是浮上来？幼儿自由猜测。
（二）第一次实验：番茄在清水中。
1.每组把番茄轻轻放入清水中。
2.观察：番茄沉在水底。
3.小结：清水里，番茄沉下去了。
（三）第二次实验：番茄在盐水中。
1.往另一个杯子里加水，加盐并搅拌至溶解；再放入番茄。
2.观察：番茄浮起来了。
（四）对比发现。
1.清水，番茄沉；盐水，番茄浮。
2.小结：水里加盐后，浮力变大，就能把番茄托起来。
（五）经验拓展。
生活中还有类似现象：死海人能浮起来，也是因为海水里有很多盐。
（六）活动结束。
一起整理实验材料，鼓励回家和爸爸妈妈再做一次“番茄浮起来”的实验。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《纸箱变变变，快乐运物》
活动目标：
1.锻炼幼儿走、跑、跨、跳、平衡等基本动作，增强肢体协调性。
2.能大胆利用纸箱、麻绳进行游戏，体验户外体育游戏的乐趣。
3.遵守游戏规则，学会与同伴友好合作、轮流游戏。
活动准备：
干净结实的纸箱若干，粗麻绳，热身、放松音乐。
活动过程：
（一）热身运动。
关节热身：头部、肩部、腰部、手腕脚踝、腿部拉伸。
（二）趣味导入。
教师：今天我们有两样宝贝——纸箱和麻绳，它们会变魔术，我们一起玩好玩的游戏吧！
（三）游戏规则。
按顺序游戏，不推挤、不碰撞，听到信号再开始，爱护纸箱和麻绳。
（四）游戏环节。
1.游戏一：纸箱小路（平衡练习）
把纸箱一个个平铺在地上，排成小路，幼儿从纸箱上走过，不掉下来，锻炼平衡能力。
2.游戏二：麻绳小河（跨跳练习）
用麻绳在地上拉直当小河，幼儿双脚跳过“小河”，不踩到绳子。
3.游戏三：小小搬运工（综合游戏）
幼儿将纸箱当作“货物”，放在身前/头顶，走过“小路”、跨过“小河”，把货物运到终点，分组进行接力比赛。
4.游戏四：纸箱跳跳乐。
纸箱间隔摆放，幼儿双脚并拢跳进、跳出纸箱，练习连续跳跃。
（五）放松整理。
1.听音乐做放松动作：深呼吸、捶腿、甩手、拍肩。
2.一起整理材料，将纸箱、麻绳摆放整齐。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：白纸、粘土、剪刀
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。