课题：2026.3.23—2026.3.27第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球坐地开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：五子棋
活动目标：
1.培养幼儿的手眼协调能力。
2.幼儿能开动脑筋思考问题，根据规则进行游戏。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我会整理》
活动目标：
1. 知道整理是好习惯，了解玩具、图书、衣物的简单分类方法。
2. 能按类别整理物品，学习“先收—再摆—最后归位”的步骤。
3. 愿意自己整理物品，体验整理后干净、整齐带来的成就感。
活动准备：
1. 绘本PPT/绘本《我会整理》（或同类整理主题绘本）
2. 杂乱场景图片：乱书桌、乱玩具角、乱衣柜
3. 实物：玩具、图书、积木、画笔、小筐/收纳盒若干
4. 儿歌：《整理小能手》
活动过程：
（一）导入：情境激趣
1. 出示乱糟糟房间图片，提问：
你看到了什么？感觉怎么样？
东西乱放会有什么麻烦？
2. 引出主题：今天我们一起来学习我会整理。
（二）绘本阅读，理解内容
1. 教师完整讲述绘本《我会整理》。
2. 分段提问，帮助理解：
故事里的小朋友一开始房间怎么样？
妈妈/老师说了什么？他怎么做的？
整理后有什么不一样？心情怎么样？
3. 小结：东西用完要放回原位，分类摆放，才干净又好找。
（三）讨论学习：整理方法
1. 引导幼儿说说：
你家里谁整理东西？你会整理什么？
2. 学习分类整理：
玩具放玩具筐
图书放书架
文具放笔盒
衣服叠好放柜子
3. 学习整理三步：
1. 先把东西收在一起
2. 再分分类
3. 最后放回原处
（四）实践操作：我是整理小能手
1. 创设“乱糟糟区角”现场，投放杂乱玩具、图书、文具。
2. 幼儿分组比赛/合作整理：
第一组：整理玩具积木
第二组：整理图书绘本
第三组：整理画笔文具
3. 教师巡回指导，提醒：轻拿轻放、分类摆放。
4. 展示整理成果，互相评价：哪里最整齐？为什么？
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双球开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《保护耳朵我知道》
活动目标：
1.感受耳朵的重要性，提高爱护耳朵的意识。
2.初步了解耳朵的外形特征和构造，知道耳朵的作用。
3.辨别危害耳朵的行为，学会保护耳朵的方法。
活动准备：
课件准备:各种各样的声音音效及图片;耳朵的结构音频及组图;动画视频;
活动过程：
（一）播放音效及图片“各种各样的声音”，引导幼儿感知耳朵的作用及其重要性。
1.播放音效及图片"各种各样的声音"，鼓励幼儿猜测声音，引出耳朵。
你听到了什么声音?
我们是靠什么听到各种各样的声音呢?(耳朵)
2.请幼儿用手捂住耳朵，再次播放音效及图片各种各样的声音，体验耳朵的重要作用。一当我们捂住耳朵听声音时，有什么不同吗?(听不到、听不清.....)
如果没有耳朵，我们的生活会怎么样?(听不见声音、不知道大家在说什么......)小结:耳朵可以帮助我们听到声音，如果没有耳朵，我们就没有办法听到好听的音乐，没有办法正常的交流，所以耳朵很重要，我们要保护好它。
（二）播放音频及组图耳朵的结构，引导幼儿了解耳朵的外形特征和基本构造。
1.鼓励幼儿互相观察耳朵的外形特征，
耳朵对我们这么重要，今天我们就来认识一下耳朵。
和身边的朋友互相看看，我们的耳朵长在哪里?长什么样子的?
2.播放音频及组图耳朵的结构，认识耳朵的外形特征和基本构造。
这就是我们的耳朵，一起看看耳朵里面是什么样子的吧。
耳朵分为哪几个部分?
它是怎样帮助我们听到声音的呢?
（三）播放动画视频爱挖耳朵的小孩，出示组图保护耳朵，引导幼儿了解保护耳朵的方法。
1.播放动画视频，引导幼儿初步认识造成耳朵受伤的行为，感受耳朵的脆弱。一小猴闹闹的耳朵怎么了?(发炎了)
为什么小猴闹闹的耳朵会发炎?(用有细菌的手挖耳朵)
小结:我们的耳朵很脆弱，手上有很多看不见的细菌，用手挖耳朵，会让细菌进入耳朵，导致耳朵发炎、受伤。
2.鼓励幼儿交流伤害耳朵的行为。
你还知道哪些行为可能伤害我们的耳朵?
3.出示组图保护耳朵，引导幼儿判断图中行为的正误，了解保护耳朵的方法
上午班——
3月27 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《劳动狂想曲》
活动目标：
1. 感受乐曲欢快、有力、富有节奏的特点，能听辨音乐中的快慢、强弱变化。
2. 能根据音乐节奏，模仿打扫、整理、擦桌子、扫地、叠衣服等劳动动作，大胆进行律动创编。
3. 体验劳动带来的快乐和成就感，萌发爱劳动、愿意主动整理的意识。
活动准备：
1. 音乐：《劳动狂想曲》（或欢快有力的劳动主题音乐）
2. 图片/PPT：打扫卫生、整理玩具、擦桌子、扫地、叠衣服等劳动场景
活动过程：
（一）情境导入：我们都是小小劳动者
1. 谈话导入：
我们教室里哪些地方需要整理？
你会做哪些劳动？（扫地、擦桌、收玩具、叠衣服等）
2. 引出主题：
今天我们要听一首特别有力量的劳动音乐，跟着音乐一起劳动，变成能干的“劳动小达人”。
（二）初步欣赏：感知音乐节奏
1. 教师完整播放音乐《劳动狂想曲》，幼儿安静倾听。
2. 提问引导：
这首音乐听起来是慢慢的还是快快的？
听了想做什么？感觉心情怎么样？
3. 小结：
音乐欢快、有力、有节奏，很适合我们做劳动动作。
（三）分段欣赏与动作创编
1. 第一段：轻快准备——开始劳动
音乐特点：节奏清晰、轻快。
引导模仿：
搬小椅子、拿工具、卷袖子
幼儿随节拍做准备动作：点头、拍手、踏步。
2. 第二段：有力劳动——认真干活
音乐特点：节奏强、力度大。
分组创编劳动动作：
扫地：双手握扫帚，左右扫
擦桌子：绕圈擦、前后擦
整理玩具：分类、摆放、归位
叠衣服：铺平、对折、叠整齐
教师带领幼儿随音乐合拍做动作，强调力度和节奏。
3. 第三段：欢快结束——劳动真快乐
音乐特点：更欢快、有结束感。
动作：
擦擦汗、拍手、转圈、比“真棒”手势
表现劳动后的开心和自豪。
（四）完整律动：劳动狂想曲
1. 教师示范完整律动，幼儿观察。
2. 幼儿跟随音乐，完整表演《劳动狂想曲》：
- 准备劳动 → 认真打扫 → 整理归类 → 快乐庆祝
3. 可加入道具（小抹布、小扫帚），增加真实感。
4. 鼓励幼儿大胆表现，表情开心、动作有力。