课题：2026.3.2—2026.3.6第一周
2025——2026学年度第二学期
果果三班 王婷婷
2026.3.2—2026.3.6第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.掌握正确的双手节奏型拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、低结构材料
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《时间小闹钟》
活动目标：
1. 认识时钟的时针、分针，初步了解整点、半点的基本认读方法，知道时钟是计量时间的工具。
2. 能积极参与儿歌朗诵、情景游戏，提升倾听能力、合作能力与肢体表现力。
3.乐于参与集体语言活动，体验与同伴合作游戏、表达交流的乐趣。
活动准备：
（一）物质准备
大尺寸模拟时钟1个（可手动拨动时针、分针）、故事《时间小闹钟》PPT课件、闹钟实物3-4个（不同造型）、时间作息卡片（起床、早餐、上学、午餐、午睡、放学、晚餐、睡觉）、《时间小闹钟》儿歌音频、小闹钟头饰若干。
活动过程：
（一）猜谜激趣，初识时钟
1.教师出示谜语，引导幼儿大胆猜测，激发活动兴趣。
谜语：“有个好朋友，嘀嗒嘀嗒走，叫我早早起，上学不迟到。”（谜底：小闹钟）
2.教师出示不同造型的闹钟实物，引导幼儿观察并自由表达：“小朋友们，看看这些小闹钟是什么样子的？你家里的小闹钟是什么样的？它有什么用处呢？”3.鼓励幼儿大胆发言，教师小结：小闹钟是我们的时间好朋友，能告诉我们现在的时间，提醒我们做事情，今天我们就一起和时间小闹钟做游戏，学习关于时间的小知识。
3.鼓励幼儿大胆发言，教师小结：小闹钟是我们的时间好朋友，能告诉我们现在的时间，提醒我们做事情，今天我们就一起和时间小闹钟做游戏，学习关于时间的小知识。
（二）故事欣赏，理解内容
1.教师播放《时间小闹钟》PPT课件，完整、有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
2.教师通过分层提问，引导幼儿理解故事核心内容，发展语言表达能力
故事里的小熊嘟嘟一开始有什么坏习惯？
妈妈送给嘟嘟什么礼物？小闹钟在不同的时间提醒嘟嘟做什么事情？
后来嘟嘟变成了什么样的孩子？你喜欢这样的嘟嘟吗？为什么？
3.鼓励幼儿完整回答问题，教师及时纠正、补充幼儿的语言，引导幼儿使用规范、完整的语句表达，同时梳理故事中的时间与对应事件，张贴时间作息卡片。
（三）认识时钟，学习词汇
1.教师出示大模拟时钟，引导幼儿观察并认识时钟的组成部分：“小朋友们，看看这个大时钟，上面有什么？”（数字1-12、两根指针）
2.教师讲解时针和分针的特征：短而粗的是时针，长而细的是分针，并通过手动拨动，教授整点和半点的认读方法：分针指向12，时针指向几，就是几点整；分针指向6，时针指向两个数字中间，就是几点半。
3.结合故事中的时间，教师拨动时钟，引导幼儿集体认读，并说出对应词汇：清晨7点整、中午12点整、晚上8点半，丰富幼儿的时间词汇储备。
4.幼儿动手操作自己的小型模拟时钟，根据教师说出的时间，动手拨动时针和分针，同桌之间互相检查、交流，巩固时钟认读能力。
（四）儿歌朗诵，创编表达
1.教师播放《时间小闹钟》儿歌音频，带领幼儿完整倾听，感受儿歌的韵律美。
2.教师带领幼儿分句朗诵儿歌，重点指导幼儿读准时间词汇，配合简单的肢体动作（如模仿闹钟滴答声、起床穿衣动作），增强朗诵的趣味性。
3.开展语言创编活动，引导幼儿结合自己的生活经验，替换儿歌中的时间和事件进行创编，例如：“三点整，做游戏，开开心心玩滑梯”“五点整，放学啦，开开心心回家去”。
4.邀请幼儿上台展示自己的创编内容，教师给予肯定与鼓励，提升幼儿的语言创编与大胆表达的自信心。
（四）总结提升，情感升华
1.教师小结：今天我们认识了时间小闹钟，学会了认读整点和半点，还知道了要遵守作息时间，珍惜每一分每一秒。时间一去不复返，我们要像小熊嘟嘟一样，做珍惜时间、合理安排时间的好孩子。
2.播放儿歌音频，全体幼儿跟随音乐，边朗诵儿歌边做肢体动作，在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.掌握正确的左右手交替拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：魔力磁片、放大镜
活动目标：
1.通过科学游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在操作中发现科学原理、比较、分析等技能，提高他们的观察能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《守时的好宝宝》
活动目标：
1.了解一日生活中关键的时间节点，掌握按时起床、按时入园、按时完成任务等基本守时方法。
2.尝试制定简单的个人作息计划，在生活中践行守时行为，做到不迟到、不拖延。
3.懂得尊重他人的时间，增强集体规则意识和责任意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入，引发思考
1.故事提问，激发兴趣
教师讲述情景小故事：“小朋友们，森林幼儿园要举行趣味运动会，小兔子和小蜗牛都报名参加了。运动会早上8点准时开始，小兔子7点半就起床，快速穿衣洗漱，吃完早餐早早来到幼儿园，和小伙伴们一起热身；小蜗牛却赖在床上不起，妈妈喊了好几遍才慢慢起床，吃饭磨磨蹭蹭，结果等它赶到幼儿园时，运动会已经开始了，错过了最精彩的开幕式和第一项比赛，小蜗牛难过地哭了。”
2.互动讨论，引出主题
教师提问引导幼儿思考：
小蜗牛为什么错过了运动会？它的心情怎么样？
小兔子为什么能准时参加？它的心情又是怎样的？
如果你是小蜗牛，你会怎么做？
教师小结：准时到达、不耽误事情就是守时，守时能让我们开心地参加活动，不守时会给自己和他人带来麻烦，今天我们就一起来学习做守时的好宝宝。
（二）认知辨析，学习方法
1.情景辨析，区分行为
（1）教师出示守时与不守时的情景PPT/图片，引导幼儿分组观察讨论，判断行为对错，并说明理由。
（2）请幼儿举手发言，辨别守时和不守时的行为，教师结合健康领域要求进行梳理：守时的行为能让我们的身体更健康（按时吃饭、午睡），也能让我们更好地参与集体活动；不守时会影响身体健康，还会给老师和同伴带来不便。
（3）播放不守时行为的短情景动画，进一步加深幼儿对不守时不良后果的认知，强化守时的健康意识。
2. 认识时间，学习守时
（1）教师出示大型模拟时钟和幼儿园一日作息时间表展板，结合幼儿生活实际，梳理关键守时节点
（2）教师操作模拟时钟，拨动不同时间节点，引导幼儿说出对应的守时行为，巩固时间与行为的关联认知。
（3）分享守时小妙招：教师引导幼儿结合自身经验，分享如何做到守时，如“设定小闹钟叫醒自己”“睡前整理好第二天的衣物”“做事专心不磨蹭”“按照作息表安排自己的生活”等，教师总结并提炼简单易操作的守时方法。
3. 制定计划，践行守时
（1）发放《我的守时作息卡》，引导幼儿根据自己的生活情况，用水彩笔在对应板块画出按时起床、按时睡觉、按时入园的图案，或填写简单的时间，制定属于自己的守时作息计划。
（2）幼儿完成后，邀请几位幼儿上台展示自己的作息卡，大声说出自己的守时计划，教师给予肯定和鼓励，引导全体幼儿相互学习。
（三）游戏环节：趣味巩固，强化行为
游戏一：守时小卫士闯关
教师设置三关闯关任务，幼儿分组参与，每完成一关即可获得一枚小贴纸，集齐贴纸可获得“守时好宝宝”勋章。
游戏二：守时儿歌律动
播放《守时小宝宝》健康儿歌音频，教师带领幼儿跟随音乐做律动，边唱边做动作，在欢快的氛围中巩固守时认知，体验守时的快乐。
（四）总结激励，情感升华
1.教师总结：今天我们知道了守时是非常棒的健康习惯，学会了很多守时的好方法，还制定了自己的守时作息计划。希望小朋友们从今天开始，都能做守时的好宝宝，每天按时起床、按时入园、按时完成各项事情，拥有健康的身体和快乐的心情。
2.为参与闯关游戏的幼儿颁发“守时好宝宝”荣誉勋章，鼓励幼儿将守时行为坚持到底。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、动物头饰
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。