课题：2026.3.30—2026.4.3第五周
2026.3.30—2026.4.3第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿拍球
活动目标：
1.掌握正确的双手节奏型拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、低结构材料
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我的时间胶囊》
活动目标：
1.引导幼儿理解“时间胶囊”的概念，知道它是用来保存重要物品和回忆的容器；能够运用“我想……因为……”的句式表达自己的想法；了解时间流逝与成长的关系。
2.培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们清晰、连贯地讲述自己的想法；发展幼儿的想象力和创造力，能够自主选择具有意义的物品；增强幼儿的动手操作能力，参与时间胶囊的制作过程。
3.激发幼儿对成长的期待和对未来的美好憧憬；培养幼儿珍惜当下、感恩生活的情感；体验与同伴分享的快乐，增强集体归属感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入部分
教师出示神秘的“时间胶囊”，引发幼儿兴趣：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，它叫做‘时间胶囊’。猜猜看，里面会装着什么秘密呢？”通过提问引导幼儿观察胶囊外观，猜测其用途，激发好奇心。
（二）故事讲述
教师讲述故事《时间胶囊里的秘密》：“森林里的小熊准备了一个时间胶囊，他把自己最喜欢的蜂蜜罐、画的全家福，还有写给未来自己的信放了进去。他说：‘等我长大变成大熊，再打开它，就能想起现在的快乐啦！’”结合绘本或PPT展示，引导幼儿思考：“小熊为什么要做时间胶囊？如果你有一个时间胶囊，会放什么进去呢？”
（三）讨论与分享
教师提出问题，组织幼儿分组讨论：“你想在时间胶囊里放什么东西？为什么选择它？”鼓励幼儿用“我想放……因为……”的句式表达，如“我想放我的小恐龙玩具，因为它是我最好的朋友”“我想放我画的妈妈的画，因为妈妈很爱我”。每组推选代表分享，教师适时引导补充，帮助幼儿梳理思路。
（四）制作时间胶囊
幼儿自主选择装饰材料，设计并制作自己的时间胶囊。
教师巡回指导，帮助幼儿完成装饰，并协助他们将自备物品放入胶囊。过程中播放背景音乐，营造温馨氛围。完成后，幼儿在胶囊上标注自己的名字和日期。
（五）分享与总结
幼儿展示自己的时间胶囊，分享制作过程中的想法和感受。
教师总结：“时间胶囊里装着我们现在的快乐和回忆，等我们长大再打开，就能想起今天的美好时光啦！希望大家都能珍惜现在，期待未来。”最后，将时间胶囊统一存放，约定毕业时再打开。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人配合坐地开合腿拍球
活动目标：
1.掌握正确的左右手交替拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：魔力磁片、放大镜
活动目标：
1.通过科学游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在操作中发现科学原理、比较、分析等技能，提高他们的观察能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（心理）活动——《我喜欢我》
活动目标：
1.帮助幼儿认识自己的独特之处，理解每个人都是独一无二的个体。
2.引导幼儿接纳自己的不完美，培养积极的自我认同感和自信心。
3.鼓励幼儿用积极的语言表达对自己的喜爱，学会欣赏他人的优点。
活动准备：
PPT
三、活动过程
（一）导入环节：神秘的镜子
1.教师出示镜子，提问：“小朋友们，这是什么？它能帮我们做什么？”引导幼儿观察镜子中的自己，激发兴趣。
2.播放音乐《我真的很不错》，教师带领幼儿跳简单的律动，营造轻松愉快的氛围。
（二）故事分享与讨论
1.讲述绘本《我喜欢我》：通过故事中的小动物（如小猪、兔子、小鸟等）发现自己独特之处的情节，引导幼儿思考“我有哪些特别的地方”。
2.互动提问：
“故事里的小动物们为什么喜欢自己？”
“你觉得自己有哪些优点？”
“如果别人说你不够好，你会怎么想？”
3.小组讨论：幼儿分组分享自己的优点，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
（三）深入环节：制作“我的优点卡”
1.教师示范制作：用彩纸剪出树叶形状，在上面写下或画出自己的优点（如“我会画画”“我乐于助人”等）。
2.幼儿操作：每人制作一张“优点卡”，教师帮助有困难的幼儿用文字或图画记录。
3.展示分享：幼儿将“优点卡”贴在“优点树”展板上，轮流介绍自己的优点，其他幼儿给予掌声鼓励。
（四）升华环节：“我喜欢我”宣言
1.教师引导幼儿对着镜子说：“我喜欢我，因为我……”（如“我喜欢我，因为我笑得很灿烂”）。
2.集体宣言：全体幼儿一起大声说：“我喜欢我，我是最棒的！”五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、你做我猜
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。