课题：芽三下第二周
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 付娜娜
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.掌握单手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯
活动目标：
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
语言（故事）活动——《瓶罐宝宝找朋友》
活动目标：
1.认识瓶罐的不同特征（大小、形状、颜色、用途），初步掌握按单一特征分类的方法；
2.发展观察、比较与动手操作能力，学会与同伴合作交流；
3.感受分类活动的乐趣，养成爱护物品、乐于探索的习惯。
活动准备:
各类干净的瓶罐、分类筐4个、音乐。
活动过程:
（一）情境导入
1.教师佩戴“瓶罐妈妈”头饰，以情境口吻导入：“小朋友们好，我是瓶罐妈妈，我的瓶罐宝宝们走散了，它们找不到自己的朋友，你们愿意帮我吗？”
2.出示各类瓶罐，引导幼儿观察：“这些瓶罐宝宝长得一样吗？有什么不同？”（引导幼儿说出大小、颜色、形状、装过什么）。
（二）探索操作：瓶罐宝宝分一分
1.初次分类：按大小分类
教师出示贴有“大”“小”标识的分类筐，讲解规则：“请小朋友把瓶罐宝宝送到对应的筐子里，大的送大筐，小的送小筐。”
幼儿自由操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿区分大小。
2.二次分类：按颜色/形状/用途分类
更换分类筐标识，引导幼儿尝试按颜色（红色、蓝色、透明）、形状（圆柱形、方形）、用途（装水、装粮食、装饮料）分类。
（三）游戏互动：瓶罐宝宝找朋友
1.规则讲解：幼儿佩戴瓶罐宝宝头饰，播放背景音乐，幼儿自由走动，听到教师口令（如“找颜色相同的朋友”“找大的朋友”），快速找到对应同伴，手拉手站好。
2.游戏开展：重复2-3次，变换分类标准，鼓励幼儿积极参与，感受合作与分类的乐趣。
（四）结束总结
1.教师总结：“今天我们帮瓶罐宝宝找到了朋友，学会了按大小、颜色、形状分类，瓶罐宝宝们谢谢大家！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.初步掌握单手拍球的基本动作，能将球按在手下垂直向下拍打；
2.发展手部力量、手眼协调能力及肢体的灵活性，提升对身体动作的控制能力；
3.乐于参与单手拍球活动，体验运动的快乐，愿意在集体中尝试与同伴一起游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
健康（心理健康）活动——《我会更勇敢》
活动目标：
1.知道勇敢是不怕小困难、敢于尝试新事情，了解简单的让自己变勇敢的方法。
2.敢于在集体面前大胆表达，尝试完成简单的小挑战，克服胆小、害怕的情绪。
3.愿意做勇敢的小朋友，体验变勇敢后的快乐，增强自信心。
活动准备:
绘本《勇敢的小宝贝》、勇敢小勋章贴纸、小障碍物（低矮积木）、欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师出示小玩偶，以故事口吻导入：“小朋友们，今天来了一只小松鼠，它一开始不敢自己爬树，不敢和小伙伴玩，后来它变得特别勇敢，我们一起来看看它是怎么做的吧！”随后简短讲述绘本故事，引导幼儿说说小松鼠哪里变勇敢了。
（二）讨论交流，认识勇敢
1.教师提问：“你们有没有害怕的时候呀？比如怕黑、不敢自己上厕所、不敢玩新玩具？”鼓励幼儿大胆说出自己的害怕事。
2.引导幼儿讨论：“怎样做才能变勇敢呢？”教师小结：勇敢就是害怕的时候深呼吸，大胆试一试，遇到小困难不退缩。
（三）勇敢小挑战，体验快乐
设置简单小挑战：跨过低矮积木小路、大声跟老师说一句悄悄话。鼓励幼儿逐一参与，教师全程陪伴，对不敢尝试的幼儿耐心鼓励，完成挑战的幼儿立刻贴上勇敢小勋章。
（四）总结结束，强化自信
教师带领幼儿一起说：“我是勇敢小宝贝，我会更勇敢！”总结活动，表扬所有勇敢尝试的小朋友，让幼儿感受勇敢带来的自豪感，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.认识美发屋常见的仿真工具（梳子、发夹、吹风机模型等），尝试用工具进行简单的梳头、夹发造型操作，发展手部小肌肉动作；
2.乐于扮演美发师、小顾客的角色，学习用简单的礼貌用语与同伴交流，体验角色扮演的乐趣；
3.遵守美发屋活动规则，爱护游戏道具，活动后能尝试将材料简单归位，养成良好的游戏习惯。
二、区域活动
重点区域：阅读区
活动目标：
1.喜欢翻阅色彩鲜艳、画面简单的绘本，能安静观察绘本中的图片，初步感知故事内容，培养阅读兴趣；
2.学习轻轻翻书、爱护图书，愿意和同伴简单分享自己看到的绘本画面，养成安静阅读的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。