【童教育•教师风采】六园联动研音乐 理念实践翻新篇——记宣城市第二幼儿园音乐领域公开课展示系列活动

为进一步深化音乐领域教学研究，提升教师专业素养与教学实践能力，近期，宣城市第二幼儿园以“享音乐之美 探教学之法”为主题，开展了为期一个月的音乐领域公开课系列教研与展示活动。本次活动覆盖全园六个园区，全体教师深度参与，形成了从理论奠基到实践创新，从集体共研到个性展示的完整教研闭环，奏响了一曲专业成长与童趣交融的动人乐章。

一、层层深入：系统性教研夯实基础

活动启动之初，园所精心组织了一场全体教师参与的音乐领域大教研活动。教研围绕幼儿音乐教育的核心理念、各年龄段幼儿音乐能力发展特点、音乐活动设计与组织策略等关键理论展开。通过专家引领、案例分析、集体研讨，老师们更新了教育观念，深化了对音乐领域教学价值的认识，为后续实践打下了坚实的理论基础，凝聚了“以乐育人”的共识。

二、周周推进：特色教研模式见实效

在为期四周的集中教研阶段，各园区围绕音乐活动开展了主题鲜明、循序渐进的系列研讨，确保教研成果能扎实落地：第一周·资源共创：聚焦“音乐素材的选择与改编”，教师们化身“音乐侦探”，分享从经典童谣、世界名曲到自然生活之声中发掘的优质资源，共同丰富了园本音乐素材库。第二周·策略共研：探讨“音乐活动中的师幼互动”，通过观摩优秀视频案例进行切片分析，深入研讨如何通过语言、肢体与情绪引导，实现从“教师教”到“幼儿主动学”的自然过渡。第三周·教案共琢：进入关键的“教案研讨与修改”阶段。教师们以园区为单位，基于前两周的积淀，对初步形成的活动教案进行精细化打磨。大家聚焦活动目标的适宜性、环节的递进性以及幼儿的参与度，在思维碰撞中让每一份教案都更加科学、生动且可操作。第四周·实战共练：开展“模拟教学与互评”。教师轮流进行片段试讲，亲身体验教学现场，同伴则从活动组织、幼儿反应等多维度给予反馈，在实战演练中优化细节，预判并解决潜在问题。这种循序渐进、层层深入的教研模式，使教师们对音乐教育的理解从理论走向实践，从单一走向多元。

三、精彩绽放：六园区同步展示显特色

随着教研的层层深入，本周，活动迎来了高潮——各园区音乐领域公开课集中展示。六个园区，六方舞台，同样专注，各异精彩。

展示活动中，教师们充分展现了前一阶段的研学成果。有的课堂以生动有趣的故事贯穿音乐律动，让孩子们在情境中感受节奏与旋律；有的巧妙利用生活化、游戏化的材料，引导幼儿探索声音、创造节奏；有的则通过经典乐曲的欣赏，激发幼儿的想象与情感共鸣……教师们亲切的教态、有效的引导、丰富的组织形式，与孩子们天真烂漫的回应、大胆自信的表现相得益彰。活动现场歌声、笑声、乐声交融，充满了艺术的活力与成长的喜悦。

四、反思共进：深度评课促专业成长

展示活动结束后，各园区立即组织了深度评课。评课环节摒弃了泛泛而谈，而是围绕具体教学细节展开讨论：“如何平衡音乐活动的预设与生成？”“在集体音乐活动中怎样关注个别幼儿的发展需求？”“音乐元素如何自然渗透而非生硬灌输？”这些问题的探讨，将活动推向了一个新的高度。教师们不仅关注教学效果，更深入思考音乐教育的本质价值——不是培养音乐家，而是培养能感受美、表现美、创造美的人。

五、音乐不止：持续探索永在路上

本次系列活动的圆满举行，不仅为孩子们呈现了一堂堂优质的音乐活动，更是一次对全园教师音乐教学能力的深度检阅与有效促进。它体现了宣城市第二幼儿园重视教研、深耕教学、致力于教师专业发展的务实作风，也展现了六园区协同并进、资源共享、优势互补的团队力量。

未来，我们将继续以教研促教学，以创新求发展，让每一个孩子在音乐的浸润中快乐成长，让每一节音乐课都成为师幼共同享受的美好时光。（陈慧）