2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
下午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力；
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球若干、呼啦圈若干。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1）情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《江雪》
活动目标：
1.感受古诗中清冷、安静的氛围。
2.理解诗中描述的冬日景象及古诗大意。
3.尝试用光影表演的方式表现、诵读古诗内容。
活动准备
1. 课件准备：“春景”图片；《江雪》古诗视频；《奇妙游古诗-江雪》故事视频；“江雪”古诗图片、《江雪》古诗音频。
2.纸面教具：《光影江雪》《学习单-江雪》（家园共育）。
活动过程
一、出示图片“春景”，引导幼儿感受春天的多彩与生机，为感知古诗中冬日的氛围做铺垫。
师：猜猜这是哪个季节？你是怎么知道的？（春天）
师：你从图片中都找到了哪些颜色？
师：多彩的春天给你什么感觉？（美丽、温暖、明亮、热闹、有活力……）
二、播放古诗视频《江雪》并操作课件，引导幼儿初步感知诗中的冬日景象。
师：刚刚我们看到的是江边春天的景象，猜猜到了冬天这里会有什么变化？一起去唐代诗人柳宗元的《江雪》里看看吧。
师：你在诗里听到、看到了什么？
江边的冬天和春天有什么不同？（没有鲜花、绿叶、鸟儿……）
师：在冰雪天里，看不到一朵鲜花、一片绿叶，鸟儿和渔船也都不见了，只有一位老爷爷在钓鱼。和春天比起来，这样的冬天给你什么感觉？（寒冷、安静、孤独……）
三、播放故事视频《奇妙游古诗-江雪》，引导幼儿初步感知诗中清冷安静的氛围并理解诗意。
师:冬天和春天的江边给人的感受很不一样，我们和奇奇妙妙亲自去古诗《江雪》的世界走一走吧。
师：冬天和春天给人的感受很不一样，我们和奇奇妙妙亲自去古诗《江雪》的世界走一走吧。
师：冬天到了，山里还有鸟儿在飞吗？古诗里是怎么说的？（千山鸟飞绝）
师：山上有人吗？诗人从哪里看出山上没有人？（没有人走过的痕迹）古诗里怎么描述这个景象，请你试着说一说。（万径人踪灭）
师：为什么山里没有鸟，也没有人？（下雪天，天气寒冷）
师：山里没有鸟，也没有人，但是诗人却在江面上发现了什么？（一艘船，船上坐着老爷爷）船上的老爷爷是什么装扮？诗人怎么描述这个景象？（穿着蓑衣，戴着斗笠；孤舟蓑笠翁）
师：老爷爷在小船上做什么呢？他是和朋友出来钓鱼还是一个人？尝试用诗句说一说。（钓鱼；独钓寒江雪）
师：蓑衣和斗笠是古代人们下雨或下雪天会穿的衣服。这么寒冷的下雪天，山上没有鸟，也没有人，只有一个老爷爷独自在江上钓鱼，这样的风景给你什么感觉？是安静的还是热闹的？小结：冬天的山林里看不见一只飞鸟，山路上也找不到人走过的痕迹。冰雪天里，江面上飘着一艘小船。小船上只有一位戴着斗笠、穿着蓑衣的老爷爷，一个人在钓鱼，真的好安静呀。
四、出示古诗图谱并播放古诗音频《江雪》，引导幼儿看图诵读古诗，熟悉诗句。
师：刚刚我们和奇妙在古诗《江雪》的世界里游玩了一番，那里真是又寒冷又安静呢。我们再来看着图片一边念，一边感受一下吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《防溺水安全》
活动目标
1.感受溺水事故的危险，知道不能靠近河边、溪边等。
2.学习防溺水的安全知识。
活动准备
“防溺水警示牌”组图；“危险的水”组图；动画视频《防溺水安全知识》；儿歌音频《防三字经》；“防溺水三字经”图谱。
活动流程：
一、出示组图“防溺水警示牌”，认识防溺水安全警示牌。
师：这些标志上画了什么，猜一猜它们代表了什么意思？（水和人、禁止游泳、当心落水……）
师：你见过这些标志吗？它们常常出现在什么地方？
小结：在一些危险的水边，常常会有这样的防溺水安全警示牌，是用来提醒人们注意安全，小心溺水。如果看到这样的警示牌，千万要小心，不靠近这些危险的水边，更不能逗留、玩耍。
二、出示组图“危险的水”，引导幼儿了解容易发生溺水事故的场所。
师：危险的水边，容易发生溺水事故。你知道哪些有水的地方容易发生溺水事故吗？（小河、小溪……）
师：水这么危险，我们能做些什么来避免发生溺水事故、远离危险呢?
小结：平时，不在水库、池塘、小河小溪边玩水或逗留、打闹，也不要靠近无盖的水井，更不能去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。小朋友应该在大人的陪伴下，去安全的地方玩水，如正规的游泳池、水上乐园等。
三、操作课件，引导幼儿讨论面对溺水事故时的正确做法。
师：不好了，小猴闹闹落水了! 他的同伴壮壮下去救他，你觉得这样对吗?
师：所有同伴手拉手救人，可能会发生什么后果?
师：那应该怎么做呢? 我们看看视频。
小结：当我们在水边玩耍时，如果不慎落水，一定要冷静呼救；如果你的同伴落水了，千万不能自己下水，或者和其他同伴手拉手一起下水救人，一定要第一时间去找大人帮忙，并且拨打120、110和119等报警急救电话。
四、播放儿歌音频及图谱《防溺水三字经》，帮助幼儿巩固防溺水的安全知识。
师：像刚刚那样的溺水事故其实常常发生，生命很宝贵，我们一定要提高安全意识。一起来听一听防溺水的儿歌，把防溺水的安全知识记得牢牢的吧。
小结：每年都有许多人因为溺水失去生命，一旦发生溺水，我们的生命安全就会受到威胁。我们一定要学好防溺水安全知识，保护好自己。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。