2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.5.25—2026.5.29 第十五周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《游子吟》
活动目标：
1.理解古诗《游子吟》大意，知道诗句描写的是妈妈辛苦关爱孩子的画面；
2.能够有感情、完整、连贯地朗诵古诗，尝试用简单语言说说妈妈的爱；
3.感受母爱温暖伟大，懂得感恩父母，愿意用行动关心、体贴妈妈。
活动准备：
1.古诗意境图片：深夜妈妈缝衣服、月光、母子相伴画面。
2.轻柔古风背景音乐。
3.简单手语动作视频、教师示范动作。
4.幼儿前期经验：知道妈妈平时照顾自己的事情。
活动过程：
一、情境导入，唤醒情感
1.教师提问：
“小朋友，平时谁最照顾你？妈妈都会为你做哪些事情？”
2.幼儿自由讲述：做饭、穿衣、讲故事、生病照顾、缝补衣服、接送上学等。
3.教师小结：妈妈每天辛苦照顾我们，非常爱我们。古时候也有一位诗人，他特别感谢自己的妈妈，写下了一首非常温暖的古诗，名字叫《游子吟》。
二、欣赏古诗，感知韵律
1.播放古风音乐，教师深情完整朗诵古诗：
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2.提问：听完古诗，你感觉这首诗是开心的、还是温暖的？
引导幼儿感知：温柔、感动、暖暖的。
三、逐句讲解诗意
教师结合图片，用幼儿听得懂的话解释，不深奥、不书面：
1.慈母手中线，游子身上衣
温柔的妈妈手里拿着针线，在认真缝衣服，缝出来的衣服穿在孩子身上。
2.临行密密缝，意恐迟迟归
孩子要出门远行，妈妈一针一线缝得特别密，怕衣服破了。妈妈很牵挂孩子，担心孩子很久才能回家。
3.谁言寸草心，报得三春晖
小草小小的心意，怎么能报答春天阳光大大的温暖呢？
就像：我们小小的爱，很难报答妈妈大大的爱。
教师小结：妈妈的爱是默默付出、不怕辛苦、永远牵挂我们。
四、分段跟读+完整朗诵
1.分句跟读，纠正字音、节奏。
2.教师带读2–3遍，带领幼儿读出温柔、深情的感觉。
3.加入简单手势律动：
手中线：双手做穿针引线
身上衣：轻拍身体
密密缝：手指点点缝补
三春晖：双手向上张开
4.幼儿跟随音乐完整配乐朗诵。
五、感恩妈妈
1.你的妈妈为你做过哪些辛苦的事？
2.你想对妈妈说什么？
3.你可以做什么事情爱妈妈？
教师总结：
妈妈的爱就像春天的阳光，温暖又伟大。我们要懂事、听话、帮妈妈捶背、做家务、抱抱妈妈，用行动回报妈妈的爱。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球小勇士闯关记》
活动目标：
1.提升幼儿跑、跳、平衡、抛接的基本动作技能，增强肢体协调性与核心力量，熟悉篮球的滚动、传递玩法；
2.培养幼儿遵守游戏规则的意识，在小组合作中学会沟通配合，体验团队协作的乐趣；
3.感受挑战成功的成就感，增强自信心。
活动准备：
１.篮球（每人1个，选择幼儿专用小号软质篮球）。
２.彩色塑料圈（20个）小椅子（15把）、小贴纸（作为奖励）、背景音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿做“篮球操”：双手抱球转腰、举球向上伸展、弯腰滚球触地、原地拍球（轻拍）、踏步传球（与同伴面对面传递），活动关节、激活身体，让幼儿熟悉篮球的触感。
二、游戏讲解与示范
1. 教师以“篮球小勇士要去拯救彩虹宝石，需要闯过三关”的情境导入，讲解游戏规则：
２.幼儿分成3组（每组5-6人），每组排头幼儿手持篮球出发，依次闯过三关，到达终点后将篮球交给下一名同伴，先完成所有闯关的小组获胜；
师：第一关“圈圈跳跳乐”：双脚并拢跳进塑料圈，依次跳过所有圈圈，不可踩圈或漏圈，篮球需抱在胸前，不能掉落；师：第二关“椅子平衡桥”：双手抱球站在椅子上，稳步向前走，不可从椅子上跳下，若掉落篮球需捡起回到当前椅子重新开始；
师： 第三关“篮球传递站”：幼儿到达传递点，将篮球滚给辅助教师，教师再滚回幼儿，幼儿接球后快速跑到终点。
３.教师邀请1名幼儿共同示范，强调动作要点与安全注意事项（如不推挤同伴、保持适当距离）。
三、游戏开展
1.播放背景音乐，各组幼儿依次开始闯关，教师在各关卡旁观察指导，及时鼓励幼儿，帮助遇到困难的幼儿（如平衡不稳时轻轻搀扶）。
2.第一轮结束后，适当调整关卡难度（如缩小圈圈间隔、增加椅子数量），开展第二轮游戏，让幼儿充分体验挑战的乐趣。
3.游戏过程中，提醒幼儿爱护道具，避免乱扔篮球、塑料圈或椅子。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《山》
活动目标：
1.感受歌曲舒缓、辽阔、大气的旋律，理解歌词中大山高大、稳重、守护万物的意境；
2.能用轻柔、连贯、舒展的声音演唱歌曲，配合歌词做出起伏律动，表现山峦高低变化；
3.感受大自然山川的壮美，萌发热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
活动准备：
音乐《山》完整音频、伴奏
活动过程:
一、情境导入
1.教师出示大山风景图，提问：
“小朋友，你们见过大山吗？大山看起来是什么样子的？”
2.幼儿自由回答：高高的、大大的、一层一层的、远远的、很雄伟。
3.教师小结：
大山高高的、稳稳的，像巨人一样站在大地上面，守护着森林、小草和小动物。今天我们一起来学一首好听的歌曲《山》。
二、完整欣赏，感知旋律情绪
1.播放完整歌曲，请幼儿闭眼倾听。
2.提问引导感受：
“这首歌曲听上去是欢快的、还是安静辽阔的？”
“听完你仿佛看到了什么样的大山？”
3.小结：歌曲旋律温柔、悠长、舒缓，唱出了大山高大、安静、美丽的样子。
三、理解歌词，分句学唱
1.认识歌词画面
大山高高，静静站着
云雾飘飘，绕着山河
风吹山林，轻轻唱歌
巍巍青山，守护我
2.分句学唱技巧
唱“大山高高”：声音拉长、上扬，表现山峰高耸
唱“静静站着”：声音轻柔、平稳
唱“云雾飘飘”：声音柔和、飘逸
结尾“守护我”：温暖、沉稳
3.教师弹唱、放伴奏，分段带唱2–3遍
纠正幼儿咬字、拖音，让歌声连贯优美。
四、律动创编：我是一座山
1.教师示范山峦动作：
双手低低起伏：小山
双手高高举起：高山
手臂层层高低起伏：连绵群山
身体轻轻摇晃：风吹山林
2.幼儿手持纱巾，随音乐舞动：
慢挥纱巾表现云雾、山峦起伏，贴合音乐节奏。
3.分组展示：一组做大山造型，一组随风律动，相互配合。
五、完整表演唱
播放完整伴奏，幼儿边唱边律动：
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滚地雷》
活动目标：
1.幼儿了解物体的形体，知道圆形物体可以滚动；
2.想方设法滚动“地雷”穿越障碍，提高幼儿的耐力和身体的协调性；
3.体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。
活动准备：
1.障碍物、可滚动圆球、木棍。
活动过程：
1.热身运动：师幼一起做热身运动。
2.游戏——花样滚动
（1）搭建通道让幼儿按通道直线滚动圆球：教师示范，老师用木棍推动圆球在直线通道上滚动。鼓励幼儿模仿老师的动作，在直线滚动。
（2）利用障碍物搭建弯曲通道：尝试让小朋友利用木棒在不触碰障碍物的情况下滚动圆球，灵活穿越通道。
（3）师幼共同游戏，幼儿边听音乐边做游戏。
3.放松活动：教师带领幼儿活动身体各部位。
4.活动延伸：幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩花样滚圆球的游戏，体验游戏带来的快乐吧。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
２.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《胖和瘦》
活动目标：
1.正确认识胖、瘦、标准体型，知道过胖、过瘦都不健康，明白均衡饮食、运动的重要性；
2.能分辨健康与不健康的生活习惯，学会合理饮食、坚持运动的健康方法；
3.不嘲笑胖、瘦同伴，懂得尊重每个人的身体，愿意养成健康、规律的生活习惯。
活动准备：
PPT图片、食物卡片、运动图片、懒惰不爱运动图片、健康小勋章贴纸
活动过程：
一、趣味导入
1.教师提问：
“小朋友看一看自己和身边的小伙伴，我们的身体一样吗？有的高高的、有的壮壮的、有的瘦瘦的。”
2.小结：每个人的身体长得不一样，有胖一点、有瘦一点、有不胖不瘦刚刚好的。
二、出示三张图片：过胖、标准、过瘦
师：太胖的小朋友：爱吃零食、油炸食品、不爱运动，容易喘气、跑不动、容易生病。
师：太瘦的小朋友：挑食、不吃主食、不吃肉菜、吃饭少，力气小、容易累、抵抗力弱。
师：不胖不瘦的小朋友：吃饭不挑食、爱运动、身体结实、精神饱满、不容易生病。
3.轻微的胖一点、瘦一点都是正常的，只要身体健康就很好，我们不可以嘲笑别人的身材，只有“太胖、太瘦”才是不健康的。
三、讨论探究：为什么会变胖、变瘦？
1.容易变胖的坏习惯
师：经常吃炸鸡、薯条、甜食、奶油、零食、爱喝饮料、奶茶、吃完饭躺着、久坐不动、不爱运动、容易变瘦的坏习、严重挑食、只吃零食不吃饭、不吃蔬菜、不吃肉、吃饭拖拉、饭量太小、经常熬夜、不爱吃饭
2.健康好习惯（标准身材）
师：荤素搭配、蔬菜水果都吃、三餐按时吃、少吃零食、每天运动、跑步、跳绳、做操、早睡早起
四、游戏互动：健康大分类
1.出示食物和行为卡片，请幼儿上台分类：
健康食物行为（多吃、多做）、不健康食物/行为（少吃、少做）
2.教师即时点评、纠正，巩固幼儿认知。
五、学习健康小口诀
朗朗上口，适合大班记忆：
不挑食，不偏食，
水果蔬菜样样吃。
多运动，少零食，
健康身体最美丽。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。