2025——2026学年度第二学期
果果二班 陈俊
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：大型玩具
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《傻乎乎的小狼》
活动目标：
1.理解故事内容，了解小狼“傻乎乎”的具体表现，记住故事主要角色和情节发展。
2.能大胆用完整、连贯的语言讲述故事片段，尝试模仿角色对话，提升语言表达和倾听能力。
3.感受故事幽默有趣的氛围，懂得善良、乐于助人的美好品质，明白善意待人能收获朋友的道理。
活动准备：
1.《傻乎乎的小狼》故事绘本、角色图片（小狼、小兔子、小松鼠、小羊等）、故事音频、简单角色头饰。
2.幼儿对狼、兔子、松鼠等动物外形和生活习性有初步认知具备简单的故事倾听和表达经验。
活动过程：
1.激趣导入，引出主题，出示小狼图片，提问引导幼儿思考：“小朋友们，你们印象里的狼是什么样子的？”
2.教师引出故事：今天来了一只特别的小狼，大家都叫它“傻乎乎的小狼”，它到底做了哪些傻乎乎的事呢？我们一起听听它的故事。
3.倾听故事，理解内容，教师完整讲述故事，配合图片和表情动作，帮助幼儿初步感知故事整体情节。
4.分段讲述故事，针对性提问：小狼遇到了谁？它做了什么事？小动物们一开始觉得小狼怎么样？后来为什么改变了看法？你觉得小狼是真的傻吗？为什么？
5.结合幼儿回答，梳理故事脉络，帮助幼儿理解小狼善良、单纯的性格特点。
6.互动表达，加深体验，播放故事音频，幼儿跟随音频轻声复述，尝试模仿不同角色的语气对话。
7.简单角色表演：分发头饰，邀请幼儿扮演小狼和小动物，还原故事经典对话和场景，鼓励大胆表达。
8.集体讨论：你喜欢这只傻乎乎的小狼吗？生活中我们要怎么像小狼一样对待身边的朋友？
9.总结回顾，升华情感
教师小结：这只小狼不是真的傻，而是内心善良、愿意帮助别人，正是这份善意让它收获了好朋友，我们也要做善良、乐于分享的小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：大型玩具
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力；
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德；
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条；
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《劳动最光荣》
活动目标：
1.理解歌曲《劳动最光荣》的歌词含义，知道劳动能创造美好、带来快乐，认识常见的劳动行为。
2.能用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，尝试用肢体动作表现劳动场景，提升音乐表现力与节奏感。
3.萌发热爱劳动的情感，愿意主动做力所能及的家务和集体劳动，体验劳动的自豪与幸福。
活动准备：
1.《劳动最光荣》歌曲音频、伴奏，劳动场景图片（扫地、擦桌子、浇花、做饭等），劳动道具（小扫帚、抹布、水壶、玩具小铲子等），节奏图谱。
2.幼儿有参与班级值日、简单家务劳动的经历，熟悉基本的劳动动作。
活动过程：
1.情境导入，激发兴趣，出示劳动场景图片，提问：“图片里的小朋友在做什么？这些都是什么劳动呀？”引导幼儿自由发言。
2.小结：生活中有很多劳动，劳动能让我们的环境变整洁、生活更美好。今天我们就来学一首好听的歌曲——《劳动最光荣》。
3.欣赏歌曲，理解内容，播放歌曲音频，幼儿完整倾听，提问：“歌曲里唱了哪些劳动？大家对劳动是什么感觉？”
4.分段播放歌曲，结合节奏图谱讲解歌词含义，重点引导幼儿理解“劳动最光荣”“快把劳动来进行”等核心句子的情感。
5.教师范唱歌曲，配合夸张的劳动动作（如扫地、擦窗、浇花），帮助幼儿感知歌曲欢快的旋律和情绪。
6.学唱歌曲，掌握节奏，跟唱练习：教师分句领唱，幼儿逐句跟唱，重点练习附点节奏、切分节奏，用拍手、跺脚等方式打节拍，突破难点。
7.完整演唱：幼儿跟随伴奏完整演唱，提醒用欢快的声音表现，注意吐字清晰、情感饱满。
8.分组演唱：将幼儿分成两组，一组唱主歌、一组唱副歌，合作演唱歌曲，感受合唱的乐趣。
9.创意表现，体验乐趣，动作创编：鼓励幼儿结合歌词，用肢体动作表现对应的劳动场景（如扫地弯腰、擦窗抬手、浇花抬手洒水）。
10.情景表演：幼儿手持劳动道具，边演唱歌曲边自由表演，教师巡回指导，鼓励大胆表现。
11.集体展示：邀请幼儿上台表演，集体展示“劳动小能手”风采，体验劳动的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：大型玩具
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：大型玩具
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《跳皮筋》
活动目标：
1.了解跳皮筋的基本玩法，知道跳皮筋能锻炼腿部力量、身体协调性，感受传统民间游戏的乐趣。
2.学习简单的跳皮筋动作（点跳、跨跳、绕跳），能保持身体平衡完成基本跳跃动作，发展肢体灵活性与协调性。
3.愿意和同伴合作游戏，遵守游戏规则，体验民间游戏带来的快乐，培养不怕困难、勇于尝试的品质。
活动准备：
1.彩色粗皮筋若干、欢快的民间游戏音乐、跳皮筋动作图示、小奖品。
2.幼儿有基本的跳跃游戏经验，初步接触过简单的民间体育游戏。
活动过程：
1.热身运动：快乐动起来，教师带领幼儿做热身操，活动头部、肩部、腰部、手腕脚踝、腿部等关节重点进行高抬腿、原地跳跃、弓步压腿等下肢热身，避免运动受伤。
2.谈话导入：小朋友们玩过哪些民间游戏？今天我们来玩传统游戏跳皮筋，一起学习有趣的跳跃玩法。
3.探索学习：好玩的跳皮筋
4.认识皮筋：出示皮筋，引导幼儿观察皮筋特点，讲解游戏安全规则（不拉扯皮筋、不推挤同伴、按顺序游戏）。
5.示范讲解：教师示范跳皮筋的基础动作——点跳（单脚点皮筋）、跨跳（双脚跨过皮筋）、简单绕跳，配合动作图示讲解动作要领。
8.集体合作游戏：幼儿分组合作跳皮筋，配合简单口令，尝试连贯跳跃，体验同伴合作游戏的快乐。
9.放松整理：轻松歇一歇
播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动，拍打腿部、手臂，深呼吸调整身体状态。
10.集体小结：回顾跳皮筋的动作和规则，表扬积极参与、遵守规则的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。