2025——2026学年度第二学期
果果二班 陈俊
2026.6.1—2026.6.5 第十四周
下午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力；
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球若干、呼啦圈若干。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1）情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1.培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我喜欢我》
一、活动目标
1. 认知目标：理解每个人都有独特的优点，知道自己的长相、本领、性格都是独一无二的。
2. 能力目标：能够大胆、完整地用连贯语句讲述“我喜欢自己的……”，提升口语表达与当众讲述能力。
3. 情感目标：愿意发现自己的长处，建立自信、接纳自我，萌发积极、乐观的自我认同感。
六、活动准备
1. 物质准备：绘本《我喜欢我》片段、小镜子若干、“我的优点”记录卡、小贴纸、轻柔背景音乐、幼儿日常活动照片（画画、运动、帮助同伴等）。
2. 经验准备：幼儿已有简单自我评价的经验，知道自己会做哪些力所能及的事情。
七、活动过程
（一）导入活动：趣味照镜，激趣引入
1. 教师出示小镜子，提问导入：“小朋友们，镜子里是谁呀？你看到自己是什么样子的？”
2. 幼儿自由照镜子，观察自己的五官、表情，大胆简单说一说自己的样子。
3. 教师小结：我们每个人的样子都不一样，每个人都是独一无二的，今天我们就一起来认识自己、喜欢自己，开展活动《我喜欢我》。
（二）绘本欣赏，理解内容
1. 教师播放绘本片段，生动讲述故事：故事里的小动物、小朋友都发现了自己的优点，有的跑得快、有的爱画画、有的乐于助人，它们都很喜欢自己。
2. 分层提问，引导幼儿思考：
• 故事里的小主人公喜欢自己什么地方？
• 他有没有不完美的地方？他会难过吗？
3. 教师总结：每个人都有优点，也会有小小的不足，不用害怕、不用自卑，勇敢的自己、努力的自己、善良的自己都值得被喜欢。
（三）互动讨论：发现自己的闪光点
1. 教师示范讲述，为幼儿提供表达范例：“老师喜欢自己，因为我喜欢帮助小朋友，我很有耐心。”
2. 抛出引导问题，启发幼儿思考：
• 你喜欢你自己吗？
• 你有什么本领？（画画、唱歌、跳绳、整理玩具、讲故事等）
• 你有什么好习惯？（懂礼貌、爱分享、愿意帮助同伴、认真听讲等）
• 你有什么可爱的样子？（爱笑、眼睛亮亮、做事认真等）
3. 幼儿分组交流，互相说一说“我喜欢我，因为我会……/我很……”，同伴之间互相倾听、互相夸赞。
4. 教师巡回指导，鼓励胆小的幼儿大胆表达，纠正不完整的语句，引导幼儿使用完整句式表达。
（四）大胆表达：我的优点展示会
1. 开展集体分享活动，幼儿自愿上台展示自我，用固定句式表达：“我喜欢我自己，因为我______，我真棒！”
2. 结合幼儿日常照片，唤醒幼儿经验：展示幼儿平时运动、劳动、帮助同伴、认真学习的照片，让幼儿直观看到自己的优点和进步。
3. 鼓励幼儿相互夸赞：请小朋友说一说“我觉得XX小朋友很棒，因为他……”，在同伴认可中增强自信心。
4. 教师及时给予肯定与表扬，为大胆表达的幼儿贴上鼓励贴纸。
（五）总结升华，情感内化
1. 教师整体小结：我们不用和别人比，每个人都有自己的长处，有的人能干，有的人善良，有的人勇敢，有的人聪明。认真做事、乐于助人、努力进步的自己，都是最棒的。
2. 集体宣誓（齐读）：我喜欢我！我独一无二！我勇敢自信！我越来越棒！
3. 五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《爱护我们的眼睛》
1. 认知目标：知道眼睛的重要作用，了解近视、用眼不当带来的危害，认识正确的用眼卫生习惯。
2. 能力目标：能够辨别正确和错误的用眼行为，学会科学、简单的护眼方法，学会规范做眼保健操动作。
3. 情感目标：愿意主动爱护自己的眼睛，养成良好的读写、看屏幕、休息的护眼习惯。
五、活动准备
1. 图片PPT（正确坐姿、趴着看书、强光看书、昏暗看书、长时间看手机电视等对比图）
2. 眼罩、小玩具、绘本
3. 护眼儿歌、轻柔背景音乐
4. 眼保健操简单示范视频或教师示范动作
六、活动过程
（一）游戏导入：蒙眼体验，感知眼睛重要
1. 教师组织小游戏《蒙眼找东西》：请幼儿戴上眼罩，尝试走路、拿玩具。
2. 幼儿体验后分享感受：看不见、走路害怕、找不到东西、不方便。
3. 教师小结：眼睛是我们最重要的感官，没有眼睛，我们就看不见美丽的世界、无法学习和游戏，眼睛非常珍贵。
（二）认识眼睛的本领
1. 提问引导：我们的眼睛可以做什么？
2. 幼儿自由回答：看风景、看书、画画、看电视、看玩具、认颜色、看路等。
3. 教师总结：眼睛帮我们认识世界、学习本领、快乐游戏，我们的生活离不开眼睛。
（三）辨别对错：学习不良用眼的危害
1. 出示PPT对比图片，请幼儿判断“对或错”，并说明原因。
• 躺在床上看书、趴着看书
• 近距离长时间看手机、看电视
• 在太阳光下看书、关灯黑暗看书
• 写字弯腰、头太低
• 长时间不休息、用眼过度
2. 教师讲解危害：
长期不正确用眼，会让眼睛疲劳、酸痛、干涩，严重会近视，需要戴眼镜，看不清黑板、看不清远处，运动不方便，影响身体健康和学习。
3. 引导幼儿讨论：身边哪些行为会伤害眼睛？自己有没有不好的用眼习惯？
（四）学习护眼方法，掌握护眼好习惯
教师带领幼儿总结护眼小知识，幼儿跟读记忆：
1. 坐姿要端正：胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。
2. 光线要合适：不在太亮、太暗的地方看书画画。
3. 时间要控制：看书、画画20分钟要抬头远眺休息；少看手机、电视。
4. 卫生要注意：不用脏手揉眼睛，防止细菌进入眼睛。
5. 作息要规律：早睡早起，保证睡眠，让眼睛好好休息。
6. 多运动远眺：多户外活动、多看绿色植物，保护视力。
（五）学习简单护眼律动+儿歌巩固
1. 学习简单幼儿护眼律动，放松眼部肌肉。
2. 学习护眼儿歌，朗朗上口便于记忆：
小眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
姿势端正看书本，
少看屏幕多远行。
不用脏手揉眼睛，
爱护眼睛我最行！
（六）活动总结
教师总结：眼睛陪伴我们一生，只有好好爱护眼睛，我们才能一直看清美丽的世界、快乐学习、健康长大。希望小朋友从今天开始，改掉坏习惯，做爱护眼睛的小卫士。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：大型户外玩具、纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。