上午班——
12月4日 星期一
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——健康（安全）《冬天来了我不怕》
活动目标：
1.喜欢冬季，寻找冬季的乐趣，不畏惧寒冷。
2.了解冬季的基本特征以及人们在冬天里常使用的物品及开展的活动。
3.发展口语表达能力。
活动准备：
1.幼儿对冬天有一定的感受与了解。
2.“寒冷的冬天”图片；“蜜蜜过冬”组图；《我爱冬天》动画视频。
活动过程：
1.出示图片引导幼儿了解冬季的基本特征
图片中是什么季节？你是怎么知道的？
2.播放组图引导幼儿初步了解冬季的生活与活动
请帮蜜蜜挑选合适的服饰让它变得暖和一些。
衣服换好了，蜜蜜要和乐乐一起去户外玩，它们都玩了什么？
3.师幼谈话分享过冬方式了解冬季自我保护方法
你是如何过冬的？冬天我们要如何保护自己？
4.播放动画视频《我爱冬天》，请幼儿欣赏，萌发幼儿热爱冬天的情感。
视频看完了，你们喜欢冬天吗？为什么？
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：阅读区添加新材料。
（三）重点指导区域：数学区
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试探索 “分类装货物”的方法。
2.发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1.幼儿对火车已有初步的感性认识。
2.16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。
3.多媒体课件。
活动过程：
1.创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
（1）多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
（2）“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”
2.操作活动。
幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3.活动延伸
（1）小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
（2）幼儿开着火车出活动室，结束活动。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
12月5日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《城门城门几丈高》
活动目标：
1.练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：
1.苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操
活动过程：
1.开始部分
(1)教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
(2)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
2.基本部分：
(1)教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
(2)教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
(3)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
(4)教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.增加城门的高度再次游戏。
教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
5.结束部分：
做放松活动，带幼儿回教室。
二、体育游戏——《木头人》
活动目标：
1.能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
2.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
有玩木头人的经验、音乐、统计表
活动过程：
1.游戏导入，激发兴趣
小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
2.熟悉音乐，了解规则
（1）(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
（2）教师示范听音乐玩游戏
关键提问，我是在什么时候变木头人的呀?
小结：喇叭声“嘟”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
（3）幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?
“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，变!”
（4）这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!(播放音乐)
提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办?
小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
（5）幼儿跟着音乐尝试。
3.挑战比赛，创编动作
（1）鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
（2）进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
三、篮球游戏——《篮球宝宝会钻圈》
活动目标：
1.培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。
2.培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备：
1.小球，起点线、终点线。
活动过程：
1.开始部分：
幼儿自带球进入场地，站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做热身运动，看谁动作有力，球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2.基本部分：
（1）球的玩法
师：小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法） 并集体玩一玩。
小结：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
（2）介绍游戏“绕球跑”：
师：今天老师也带来了一个好玩的游戏，叫做“绕球跑”。
师：听游戏的名字，请小朋友来试一试玩玩。（之后老师边讲解边示范绕球跑）
3.幼儿示范“绕球跑”
师：请每队排头的小朋友来示范一遍，之后就要进行绕球接力比赛。
4．接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则：一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友， 然后跑到队伍后面，哪队最先跑完即获胜。
5．再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
6.放松运动：
每个幼儿抖抖腿，敲敲球，排队回教室。
四、音乐游戏——《小酒馆》
活动目标：
1. 学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲优美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2.引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
活动准备：
电子琴、课件
活动过程：
1.跳音练习
2. 新课学习
（1）今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是?怎样的？（初听《小酒窝》）
（2）师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
（3）同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的
同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感？
师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗？
能用声音表现你们对生活的热爱吗？
生：用甜美的声音完整演唱歌曲。
3.小结本课
师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小
酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑
的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把
这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、哈哈哈爱！
上午班——
12月6日 星期三
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——语言（故事）《雨是云的娃娃》
活动目标：
1.欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2.理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3.了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
活动准备：
教学PPT。
活动过程：
1.导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了!
2.创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
理解诗歌前两句内容。
(1)师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿回答)
(2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的?(看课件幼儿回答)它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
(3)师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2.学习诗歌第一段。
(1)完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。
(2)分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
(3)完整朗诵，理解诗歌第一段。
师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢?我们再来欣赏一下。
(4)有感情的朗诵诗歌第一段。
师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。
(5)表演诗歌第一段。
师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。
师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。
(6)提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢?先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。(幼儿回答)
3.欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。
(1)师：听雨在讲话?“我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊!
为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢?
(2)教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
(3)提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊?(幼儿回答)
小结：“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。
(4)完整欣赏第二段诗歌内容。
师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的!
(5)朗诵第二段诗歌。
师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。
3.完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。
4.结束部分。
师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
12月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
活动目标：
1.知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。
2.理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3.体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1.事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2.布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3.课件视频：汽车过十字路口。
4.拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5.音乐"我是小司机"、方向盘若干 。
活动过程：
1.导入活动
游戏"我是小司机"
师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。
2. 讨论：
请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞，请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
3.红灯绿灯眨眼睛
（1）教师出示教具红灯绿灯 提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?" 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。 讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
（2）放课件，看视频-----汽车过十字路口
引导幼儿讨论：
"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?"
"红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?"
"红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?"
3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
4.玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。
（1）开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
（2）变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。
二、体育游戏——《老狼几点了》
活动目标：
1.能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩游戏，体验游戏的快乐。
2.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
有相关的经验、音乐
活动过程：
1.游戏导入，激发兴趣
小朋友们，还记得我们玩过的游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
小结：原来在说到笑的时候就要停下来摆造型。
2.熟悉音乐，了解规则
（1）(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
（2）教师示范听音乐玩游戏
关键提问，我是在什么时候变的呀?
小结：喇叭声“嘟”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是融化的时候了。
（3）幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?
（4）这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!(播放音乐)
提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办?
小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
（5）幼儿跟着音乐尝试。
3.挑战比赛，创编动作
鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
三、篮球游戏——《投篮游戏》
活动目标：
1.通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
球、篮子
活动过程：
1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。
老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场上。
3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次。
五、科学游戏——《会跳舞的盐》
活动目标：
1.尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。
2.学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。
3.在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。
活动准备：
1.牌人手二十张;大记录表一张;小记录本、记号笔人手一份。
2.不同形状的卡纸若干;红、黄、蓝、绿的牌子各四个;金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。
活动过程：
1.自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。
师：瞧，老师手上是什么?(扑克牌)今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：
(1)可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。
(2)保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。
(3)听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。
2.幼儿自由探索扑克的玩法。
3.幼儿交流分享玩法。
4.教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。
师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。
教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。)
5.自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。
提出探索的问题，强调探索规则：
师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是
(1)把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。
(2)一种方法记录一格。
(3)听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。
6.幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。
7.幼儿分享交流自己的方法。(幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。)
(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的?
(2)有不一样的方法吗?
(3)为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上?
(4)哪一种方法站得最稳?
教师小结。
师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。
上午班——
12月8日 星期五
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——艺术（音乐）《不怕输的小火车》
活动目标：
1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。
2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
1.钢琴、坡道道具、mp3、课件等。
活动过程：
1.开火车进活动室?激发幼儿兴趣
（1）教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。
教师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。
（2）组织教学、发声练习。
用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。
2.播放课件，引出歌曲
（1）教师播放课件《不认输的小火车》第一段。
师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?
那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?。来.源大.考吧幼.师网，小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
（2）播放课件《不认输的小火车》。
用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。
师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)
（3）小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?
（4）完整朗读歌词一遍。
（5）老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。
（6）教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。
重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。
3.分析歌词，学唱歌曲
师：在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。
教师将幼儿的回答进行小结。
4.分声部演唱
歌表演：全体幼儿表演。
5.结束部分
教师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。