2023.12.11——2023.12.15 第十六周
上午班——
12月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《循环大闯关》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动——科学《荡秋千要小心》
活动目标：
1.知道在荡秋千游戏中存在哪些危险因素。
2.能用正确的玩法进行荡秋千活动。
3.提高在荡秋千活动中的安全意识。
活动准备：
PPT课件、荡秋千的安全示范图片、安全动画视频。
活动过程：
（一）故事导入，激发兴趣。
1教师出示课件讲故事。
2教师提问：
（1）为什么智慧树是森林里面最受欢迎的树?
（2）为什么小老虎会摔到地上?
（3）皮皮猴为什么和小老虎一样也摔了下来?
教师小结：因为在荡秋千的时候没有注意安全，所以皮皮猴和小老虎从树上摔了下来。
（二）自由进行同伴讨论
教师进行总结：在荡秋千的时候，我们要双手紧紧拉着绳索，不能松手，荡秋千的时候也不能站在秋千上，不要和别人一起合玩，在别人荡秋千的时候也不要在周围跑动，下秋千是一定要等秋千停下来才能下来哦。
（三）联系实际，观看安全视频。
（四）幼儿游戏，经验迁移。
1教师带领幼儿到操场体验荡秋千。
2教师小结：荡秋千是十分有趣的活动，只有在荡秋千的时候注意安全，避免意外发生，我们才能更快乐。
四、区角游戏
开放区域：
科学区 建构区 语言区 美工区 数学区
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯。
下午班——
12月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《好玩的飞盘》
活动目标：
1.学生能够掌握飞盘传递的基本技巧和规则。
2.学生能够在实际操作中运用飞盘传递技能，提高团队协作能力。
3.培养学生对体育活动的兴趣，增强学生之间的友谊和团队合作精神。
活动过程：
1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，为后续的飞盘传递做好准备。
2.讲解与示范：教师对飞盘传递的基本技巧和规则进行讲解，并进行示范，让学生直观地了解正确的操作方法。
3.实践练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握技巧，提高技能水平。
4.反馈与纠正：教师对学生的练习情况进行观察和反馈，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够正确掌握技能。
5.竞赛环节：组织学生进行飞盘传递比赛，激发学生的兴趣和竞争意识，提高技能运用能力。
二、体育游戏——《踩气球》
活动目标
1.通过嬉戏培育幼儿的敏捷性，使幼儿了解气球的不同玩法。
2.在嬉戏的过程中培育幼儿在嬉戏的时候要留意平安。
3.体验合作创编嬉戏的乐趣。
活动重点、难点：
重点：让幼儿在玩嬉戏的过程中要留意平安。
难点：培育幼儿的敏捷性，并使幼儿体验到一起玩嬉戏的乐趣。
活动准备：
《安康歌》光碟、五颜六色的气球〔每人一个〕，短绳〔每人一条〕活动过程
一、开头局部：教师组织小伴侣排好队。
二、根本局部：
1.教师今日给小伴侣们一个小礼物，你们猜一猜是什么？在小伴侣们各说各的想法的时候，教师出示一个气球。
2.小伴侣你们知道气球有哪些玩法吗？有的小伴侣说：气球可以飞上天，有的小伴侣说：可以捏成小苹果。小伴侣说的真棒，今日教师就告知你们气球不一样的玩法。
3.教师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐开头的时候让幼儿开头踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在嬉戏过程中不能用手。
4.音乐停顿，请小伴侣站在原地，看哪个小伴侣脚上的'气球被踩爆了！哪个小伴侣脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小伴侣被评为“小小勇士”。
三、嬉戏完毕：小伴侣们你们喜不喜爱这个踩气球的嬉戏啊？
〔喜爱〕教师送每一个小伴侣一个气球好不好？〔好〕
请小伴侣们自由的选择自己喜爱颜色的气球。
三、体育游戏——《运球前行》
活动目标：
1.幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2.乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3.提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
活动准备：
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干
活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类
活动过程：
情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？
一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）
二、基本部分
1.幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
2.教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3.《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球）你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）
多元价值分析：
1.通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2.通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3.整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
四、美工游戏——《有趣的颜色》
活动目标：
1.知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。
2.能初步进行简洁的试验操作活动，感受颜色变化的奇妙之处。
3.体验探究科学活动的乐趣。
活动重点：知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色。
活动难点：动手试验操作中，进一步感知颜色的组成。
活动准备：
PPT课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观看记录表若干
活动过程：
一、导入活动
（一）谈话导入——激发幼儿的好奇心。
1出示PPT课件，介绍魔法宝宝，进入主题。
二、基本环节
（一）设置情景，引导幼儿争论如何打开城堡之门重要提问：
1.现在打开了几把锁？（三把）
2.彩色城堡的城门能打开吗？
3.要打开城门还需要哪些颜色？
小结：此环节展现了"彩色城堡仆人"与三位魔法宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个图形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。
（二）引导幼儿通过试验操作，知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色
1.试验一：红色（颜料水）+黄色（颜料）=橙色
2.试验二：黄色（颜料水）+绿色（颜料）=绿色
3.试验三：蓝色（颜料水）+红色（颜料）=紫色
（三）依据试验结果，引导幼儿进行记录
三、结束环节
老师小结：介绍三原色加色法原理
活动延伸：
尝试将其他颜色组合在一起，观看会变成什么颜色
上午班——
12月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《快乐冲冲冲》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动——社会（安全）《叠加好办法》
活动目标：
1.掌握搬运叠加物体的基本方法。
2.感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。
活动准备：
图书若干、保鲜盒4套
活动过程：
一、叠加
（一）情境导入
教师用身体各个部位分别拿书，很费力。
朋友们，对不起，我来晚了，因为我要拿很多书，很费劲，那你们有没有
什么好的办法能让我把书一次搬过来呢？引导幼儿说出把书摞起来，总结，这
就是叠加。
（二）幼儿体验
现在，请你们把地板上这些散乱的图书用叠加的办法整理好，放到桌子上。
（三）小结
你们说说看，叠加这种方法有什么优点呢？引导幼儿说出省时省力省空间。
二、叠套
（一）叠加
1.尝试叠加
出示桌面上的盒子，请幼儿观察。
我们来玩一个游戏吧，好不好？下面我要请四个小朋友来，用叠加的方法
把这些盒子全部都叠加到这张白色的纸片上，比一比，看谁又快又稳。
2.总结
你用了什么方法？按照什么样的顺序？你为什么这样做？你觉得这样的办
法好吗？好在哪里？引导幼儿发现按照从小到大的顺序排列，小在上，大在下
会比较稳固。
（二）叠套（大挪移）
1.尝试把叠加的盒子平移
下面我们再来玩一个游戏吧。看看我们的`盒子都是什么颜色的？红、蓝、黄、绿。这一次，请四个小朋友来，把红色和蓝色的盒子互相调换，黄色和绿色的盒子互相调换，要求一次完成。
2.总结
你是怎样做的？想一想，是什么原因让盒子不稳呢？
通过操作，引导幼儿发现因为太高太多，盒子不稳。
怎么样能让这些盒子变矮呢？说说看！试试看！引导幼儿说出把盒子套起来。这个方法叫叠套。
三、生活中的叠加和叠套（叠加帮助人们解决了什么问题）
回家帮助爸爸妈妈整理房间的时候我们可以用到这些方法。其实在生活中的很多地方都经常能用到叠加的方法，你见过吗？出示课件，介绍生活中一些叠加的例子。解决难题，很多房子，盖游乐场，怎么办，叠加。除了这些，生活中还有很多叠加的例子，回家以后找找看，然后分享给大家吧
四、游戏活动
开放区域：语言区 阅读区 美工区 建构区 数学区
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯。
下午班——
12月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《小猪接力赛》
活动目标：
1.学生能够理解并掌握赶猪接力游戏的规则和目标。
2.学生能够通过游戏锻炼团队合作、沟通和协调能力。
3.学生能够在游戏中培养身体协调和灵活性。
活动准备：
1.游戏道具：足球、橡皮猪（或其他类似的小玩具）。
2.教室或操场。
活动过程：
引入：
1.引入赶猪接力游戏的背景和目标，例如：赶猪接力游戏是一种团队合作的游戏，目标是将橡皮猪从一端传递到另一端，通过团队的协作来完成任务。
规则介绍：
2.解释游戏规则：
a.将学生分成若干个小组，每个小组站在一条起跑线上。
b.每个小组的第一个学生手持橡皮猪，准备开始。
c.游戏开始后，第一个学生将橡皮猪传递给队友，队友再传递给下一个队友，直到橡皮猪到达终点线。
d.如果橡皮猪掉落，传递过程中出现失误，需要从掉落点或失误点重新开始。
e.第一个完成任务的小组获胜。
游戏实践：
3.让学生按照规则进行游戏实践。
a.监督学生的游戏过程，确保他们按照规则进行游戏。
b.提醒学生注意团队合作和沟通，鼓励他们相互帮助和支持。
游戏总结：
4.游戏结束后，进行游戏总结。
a.与学生一起回顾游戏过程，让他们分享游戏中的困难和收获。
b.引导学生思考游戏中的团队合作、沟通和协调的重要性。
c.鼓励学生提出改进游戏策略的建议。
二、体育游戏——《袋鼠妈妈找家》
活动目标：
1.提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.通过游戏让幼儿理解并体验母爱的伟大。
活动准备：
1.游戏场地：一个开阔、安全的户外场地。
2.教具：小袋鼠头饰若干，代表“妈妈”的标志物（如彩色旗子）。
3.音乐：一段活泼的儿童音乐。
活动过程：
1.热身活动：带领孩子们进行简单的热身运动，如跳跃、摇摆、扭动等，以防止运动伤害。
2.角色分配：给每个孩子分发小袋鼠头饰，并指定一位教师或孩子作为“妈妈”，在场地的一端放置代表“妈妈”的标志物。
3.游戏规则讲解：告诉孩子们他们需要模仿小袋鼠的动作（如跳跃），避开障碍物，找到“妈妈”。
4.游戏开始：播放音乐，孩子们开始寻找“妈妈”。每当一个孩子找到“妈妈”，就让他们站在“妈妈”旁边，直到所有孩子都找到“妈妈”。
5.游戏结束：当所有孩子都找到“妈妈”后，停止音乐，进行集体庆祝。
三、科学游戏——《有趣的影子》
活动目标：
1.探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2.能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程：
（一）猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
（二）组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1.教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?
2.幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3.引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
（三）幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
（四）启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?
让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
（五）影子的利用。
1.交流：你们知道生活中影子有哪些用处?
2.小结：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
活动延伸：
在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密
上午班——
12月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《小火车过山洞》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动——艺术（美术）《星空》
活动目标：
1.欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静又激荡、不安的情感。
2.用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。
3.尝试用线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。
活动重点：
能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。
活动难点：
欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静又激荡、不安的情感。
活动准备：
教学挂图60——42、幼儿幼儿用书活动过程：
一、引导幼儿回忆已有经验。
师：你见过有星星和月亮的夜晚吗?是什么样子的呢?
(教师根据幼儿回答的内容进行小结)
出示教学挂图，教师与幼儿一起欣赏作品。
1.整体欣赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受)
师：老师带来了一幅画，也是一幅关于星空的名画，认真看，看了这幅画你有什么感觉呢?
(幼儿集体了解，交流作品做表达的情感：画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁，不安和对美好生活的向往)
2.细致观察，深入了解。
(1) 树。
师：前面黑黑的，高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗?
村庄。
师：房子里住着谁，他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢?
星星和月亮。
师：画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着，越缠越紧会有什么感觉。
画家的表现手法。
师：画家用了什么样的线条来表现画面?
三、出示画家自画像。
师;这张画上有什么颜色，怎么画的?
幼儿创造。
师：画家在画中用了什么样的线条来表现画面的?你们也来试一试，用短促的线条和丰富的色彩来表现你们眼中的大地和星空。
五、结束活动。
四、游戏活动
（1）开放区域：阅读区 美工区 建构区 科学区 生活区
（2）材料调整：阅读区内添加新的读物。
（3）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过手工活动，感受制作的乐趣。
2.对手工感兴趣，愿意制作各类手工作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀表演。
2.安静就餐，坐姿良好，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯