课题：2023.9.1——2023.9.1第一周

2023.9.1——2023.9.1第一周

上午班——

9月1日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听口哨把队形站好并能适当跟唱。

2.幼儿团队协作完成早操动作。

3.动作协调，情绪饱满。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育——安全《快乐一“夏”》

活动目标：

1.理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。

2.能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。

3.能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

活动准备：

课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸。

活动过程：

1.谈话导入活动：

“让我来考考你们，看你们聪明不聪明。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你开心吗？

教师小结：夏天来了，我们可以游泳，让我们感觉真快乐。

（评价：通过教师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。）

2.故事欣赏《快乐的夏天》：

瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）

“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”

“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”

幼儿欣赏故事（教师播放课件）。

分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。

“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢？”

“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗？”

“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢？”

“告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？”

“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”

“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”

“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”

“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”

（评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）

再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。

“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《快乐的夏天》。”

教师慢慢地和幼儿一起复述故事。

“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣的事情呢？”

（再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？

（帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。）

说一说：自己的快乐夏天。

编一编：创编故事《快乐的夏天》。

（评价：幼儿在创编故事中兴趣很高，创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。）

3.绘画出自己的快乐夏天：

“你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来，让我们把快乐留住吧。”

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。    

（二）材料调整：阅读区添加新材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。

2.用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

3.用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

活动准备：

1.装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

2.蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

3.蝴蝶头饰。

活动过程：

1.让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

教师：你们看一看这是什么呀？

教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿观察蝴蝶的外形）

教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

2.出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

（1）幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

（2）请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的`时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

五、生活活动

1.幼儿分组排队如厕、洗手。

2.安静就餐，不抢不磨蹭。