课题：2024.3.11——2024.3.15 第三周

2023——2024学年度第一学期

果果二班  查若琦

2024.3.11——2024.3.15 第三周

下午班——

3月11日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

一、体育游戏——《蚂蚁搬豆》

活动目标：

1. 愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

2. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.音乐《不倒翁诙谐曲》。已有蚂蚁的简单知识经验。

活动过程：

一、导入活动。——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。

二、学习基本动作。

1.听音乐合拍地走路。——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？——我们的触角有什么用？教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。

2.学习结伴表演动作。——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

3.创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。

三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

1.妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。——做个什么样的动作大家就能明白呢？教师根据幼儿动作邀请朋友。请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

四、学习邀请舞。

1.教师扮演邀请者，进行游戏。

2.教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

二、体育游戏——《渔夫捕鱼》

活动目标：

1. 感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

2. 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

3. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1.渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

活动过程：

一、热身运动。

二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

三、第一次游戏。

1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

2.师幼游戏。

教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

3.分享游戏体验，评价游戏结果。刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)

4.再次游戏

四、第二次游戏。

玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

三、体育游戏——《花样篮球》

教学目标：

1.锻炼抛接球能力，增强上肢力量。

2.提高动作的协调性与灵敏性。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1.每人一个球

活动过程：

一、热身运动，随教师口号与动作，做热身运动。

二、幼儿自由分散玩球一拍球，滚球，投篮

三、幼儿集中，教师介绍抛接球玩法。

首先请一半幼儿先把球放下，教师示范抛接球，重点介绍，两人间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球，来回地抛与接。幼儿分散练习。

四、传球教师介绍玩法，幼儿观察老师的动作，双脚打开与肩膀等宽，双手抱球弯腰从胯下往后传。把幼儿大致分人数相等的对数，3队，从队伍前的一个孩子胯下传球给下一个孩子，如此进行，最快传到队伍最后一个孩子的那一队为胜。

五、教师小结，自由活动。

6.学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行游戏。

7.大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。8.每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。

四、生活游戏——《小厨神》

活动目标：

1. 发展幼儿的动手能力和想象力，鉴别力。

2. 培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作能力。

3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1.黄瓜、盐、味精、鸡精、酱油、醋、糖、汤匙、筷子、小盆、牙签若干。

活动过程：

一、请幼儿模仿妈妈或爸爸做菜得情景，并各自讲述你最喜欢吃的菜，是什么味道的?

二、请小朋友尝尝面前摆放的调料是什么味道的，它们的名称是什么?

三、引导幼儿如何切保证安全，黄瓜可以切成什么形状，鼓励幼儿选择自己喜欢的口味，因为是分组所以能否征询其他小朋友的意见。

四、幼儿制作过程应该是分组进行，每组只发一把水果刀，这样教师可以知道幼儿安全操作，其他幼儿还能认真观察，做好准备，更能体现团队合作精神。

五、保鲜膜多几层，上面切黄瓜不会划伤课桌，调味品不易多放，幼儿用筷子拌匀，用牙签食用。

六、制作完成，还可交换品尝，评选厨师长。

上午班——

3月12日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：自己动手

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育——社会《春天可以干什么》

活动目标：

1.感受春天给生活带来的变化，体会春天的美好。

2.知道春天的活动与春天的气候、节气息息相关。

3.能用清晰、连贯的语言与同伴分享交流自己调查的春天活动，讨论自己喜欢的春天活动。

活动准备:

PPT

活动过程:

回顾记录表，与同伴自由说说春天里的活动。

——小朋友们调查了春天里的活动，请根据你的记录表，和身边的小伙伴说一说。

——可以说说这个活动叫什么、怎么玩的、需要做什么准备等这些方面具体分享哦。

1.邀请个别幼儿在集体面前分享记录表里的内容，引导幼儿用清晰、连贯的语言讲述。

——老师发现，小朋友们都记录了许多春天的活动，谁想来分享一下？

——你记录了哪些活动？

——在你记录的这些活动中，你最喜欢哪个活动？这个活动是怎么玩的？

——这个活动需要准备些什么呢？需要注意哪些呢？

——参加这个活动的时候，你的心情怎么样？

——其他小朋友有开展相同活动的吗？你喜欢这个活动吗？为什么？

——谁还有不同的活动？

2.出示组图“春天的活动”，辅助幼儿拓展谈话内容。

——老师也收集了一些春天活动的照片，我们一起来看看吧。

——你看到了什么？

——这些活动，你们参加过吗？哪一个活动你们觉得最好玩呢？为什么？

——这些活动一般都在春天里开展，你们知道为什么吗？

小结：春天天气温暖，草变绿了，花儿也开了。正是这些美好的变化，吸引我们到户外放风筝、野餐、赏花，感受春天的阳光和新鲜空气；还可以品尝和制作春天的特别食物，通过这些食物，感受到季节的变化和春天的味道。

组织幼儿围绕春天的劳动活动进行讨论，感知春天对劳动活动的影响。

1.引导幼儿根据记录表内容再次分享。

——除了好玩，有趣的活动，谁记录了与春天相关的劳动活动？

——你记录的劳动活动是什么呢？

活动建议：教师根据班级幼儿实际回答进行小结。

2.出示组图“忙碌的人们”，引导幼儿知道春天劳动活动与春天的气候息息相关。

——老师这里也有一些关于春天的劳动活动，我们一起来看一看吧。

——看，这些人们在忙着做什么呢？

——为什么是在春天做呢？

——我们还可以做哪些事情来迎接和庆祝这个生机勃勃的季节？

——春天带来了许多变化和丰富多彩的活动，你喜欢春天吗？喜欢春天的哪些活动？为什么？

小结：刚刚我们谈论了很多春天的活动。有赏花、野餐、放风筝等有趣的户外活动，还有农耕、采茶、植树等与春天息息相关的活动。春天已经到了，用你喜欢的方式迎接春天的到来吧。

五、生活活动

1.幼儿分组排队如厕、洗手。

2.安静就餐，不抢不磨蹭。

下午班——

3月13日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

一、体育游戏——《冰块融化了》

活动目标：

1. 在探究的过程中学会从多角度解决问题。

2. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备:

1.冰块、PPT课件

活动过程:

一、情景导入发幼儿的学习兴趣。

1.冬天到了，今天冷吗?今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。

2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。

3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。

二、通过观察讨论，了解冰的外形特征。

1.冰是什么样子的?

2.它摸上去是什么感觉?

3.闻声去去有什么味道?

4.它是什么颜色的?

5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜欢冬爷爷送的这个礼物吗?

三、通过讨论，了解冰融化的过程。

1.今天冬爷爷的礼物中还藏着秘密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么办法能把这个礼物从冰块中拿出。

2.通过比较、实验，知道冰融化的过程。(1)要求：老师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢?(2)请幼儿猜想。(3)通过实验让幼儿知道融化的时候温度越高，冰融的越快。(4)你们看冰在慢慢的变小，我们把冰放在水里并慢慢变小的过程叫做融化。(5)冰融化了变成了什么呀?(水)(6)你们觉得那个融化的最快呢?

3.小结：师：“原来温度越高冰就融化的越快!”

四、经验拓展，知道冰的作用。

1.提问：(1)在你们的生活中冰有什么作用呢?(2)小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。

2.欣赏冰雕展。在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会举行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去欣赏一下吧。(播放冰雕的课件)

二、体育活动——《搭山洞》

活动目标:

1. 在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

2. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

3. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1.音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程：

一、开始部分。

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、基本部分。

1.幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

2.组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

3.多人搭山洞。

师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

4.幼儿尝试多种过山洞的方法。

教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

5.游戏：小侦察员。

规则：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞。(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

三、体育游戏——《花样篮球》

活动目标：

1.锻炼抛接球能力，增强上肢力量。

2.提高动作的协调性与灵敏性。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1.每人一个球。

活动过程：

一、热身运动，随教师口号与动作，做热身运动。

二、幼儿自由分散玩球一拍球，滚球，投篮

三、幼儿集中，教师介绍抛接球玩法。

首先请一半幼儿先把球放下，教师示范抛接球，重点介绍，两人间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球，来回地抛与接。幼儿分散练习。

四、传球教师介绍玩法，幼儿观察老师的动作，双脚打开与肩膀等宽，双手抱球弯腰从胯下往后传。把幼儿大致分人数相等的对数，3队，从队伍前的一个孩子胯下传球给下一个孩子，如此进行，最快传到队伍最后一个孩子的那一队为胜。

五、教师小结，自由活动。

四、益智游戏——《抢十》

活动目标：

1. 根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。

2. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

3. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓。

活动过程：

一、介绍好玩的扑克牌。出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。

二、游戏：大牌管小牌

1.请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则

2.游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。

3.分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序。

三、给四种花色的扑克牌分类和排序

1.教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。

2.请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起玩一个按花色接龙的游戏。

3.教师讲解规则，幼儿游戏。

分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。

四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。

上午班——

3月14日   星期四

上午活动