2023——2024学年度第二学期
果果一班 童贤艳
2024.3.11——2024.3.15第三周
上午班——
3月11日 星期一
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——健康《火场逃生术》
活动目标：
1.知道并掌握火灾逃生的简单方法。
2.提高自我保护能力。
活动准备：
1.图片（房子、小猴子、火、烟、消防车等），音乐（火灾警报）。
活动过程：
1. 讲述故事，学习逃生方法
2. 提问、巩固
师：小猴子在逃生过程中，用到了哪些方法？为什么？
教师小结：小猴子在逃生中顺着安全出口的方向，走楼梯，没有坐电梯，因为发生火灾后点体会被烧坏，进去的人可能会被困在里面，很危险。他用湿毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入烟尘，由于烟尘大多集中在空气的上方，小猴子弯腰往出走，出去以后他的衣服着火了，他打了个滚把火扑灭了。
3. 火灾演习
师：如果我们教室着火了，你会怎么做？为什么？
教师小结：教室是一个公共场所，人比较多，所以我们要听从老师的指挥，有序地离开，要用湿毛巾无助嘴巴和鼻子，弯下腰，过程中要注意安全。
师：听到警报后，第三、四排的小朋友跟着我走，第一、二排的小朋友跟着贾老师走，走到门口的时候，拿一块湿毛巾，捂住嘴巴和鼻子。
播放警报，开始演习4评价总结师：刚才演习的时候，你遇到了什么困难？
师：你发现了什么问题？应该怎么做？
教师小结：我发现……5.活动结束教师小结：今天我们学习了火灾中的一种逃生方法，在实际的火灾中，有很多种情况，我们下一次继续讨论。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：阅读区添加新材料。
（三）重点指导区域：数学区
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试探索 “分类装货物”的方法。
2.发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1.幼儿对火车已有初步的感性认识。
2.16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。
3.多媒体课件。
活动过程：
1.创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
（1）多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
（2）“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”
2.操作活动。
幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3.活动延伸
（1）小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
（2）幼儿开着火车出活动室，结束活动。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
3月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《旋风跑》
活动目标：
1.能在跑动中迅速改变跑动路线，进一步理解与掌握变向跑动。
2.能正确合理地对信号与实际环境进行辨识判断，并能迅捷地完成变向跑动。
活动准备：
标志桶若干。
活动过程：
1.开始部分
教师带领幼儿进行随机四散跑动（不触碰四散跑、击掌四散跑等）。
2.基本部分
（1）火眼金睛
（2）指挥棒游戏。教师组织幼儿向教师所在位置跑动，跑动中需按指挥棒所示方向进行变向跑动，直至跑向教师后方标志桶后。要求：变向不停顿，碎步来调整，方位看准确，启动要迅速。
（3）身体指挥棒。教师用身体进行信号指示，幼儿及时观察与辨别信号并完成变向跑。如用手指、脚尖、膝盖、肩膀等身体各部位进行方向指示。
（4）反向变向跑。教师提出变向跑要求：往信号相反方向进行变向跑并由幼儿扮演指挥官双向同时进行游戏。
教师也可适当改变要求，即与信号指示相同或相反反向跑的来回切换，增添游戏挑战度与趣味性。
2.巧过电网
（1）教师简介游戏玩法与规则：分两组幼儿，一组幼儿为电网组，电网组双手背身，只能用脚横向移动，用身体阻挡进攻者，尽量不能让进攻者通过电网。另一组为进攻郡，运用变向跑，穿过电网，如果碰到电网需退回起点处。两组队员需在规定时间内完成住务。幼儿尝试游戏。
（2）教师示范、提炼并讲解游戏方法，对游戏规则与安全环节再次进行提示。
（3）师生互动，教师挑战。
3.结束部分
教师带领幼儿进行以腿部为主的互动放松按摩，小结活动車难点，鼓励并肯定幼儿。
二、体育游戏——《齐心协力》
活动目标：
1.学习两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。
2.提升动作协调与配合能力。
活动准备：
两人一根长布条。
活动过程：
1.准备运动：腿部放松操。
2.提出活动内容。
找个好朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。
3.幼儿自由尝试练习，教师巡回了解情况。
4.集中交流学习。
请几对朋友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳？
有好方法及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏；被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。
5.分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。
6.敲打按摩腿部，做放松运动。
三、篮球游戏——《篮球宝宝会钻圈》
活动目标：
1.培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。
2.培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备：
1.小球，起点线、终点线。
活动过程：
1.开始部分
幼儿自带球进入场地，站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做热身运动，看谁动作有力，球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2.基本部分
（1）球的玩法
师：小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法） 并集体玩一玩。
小结：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
（2）介绍游戏“绕球跑”：
师：今天老师也带来了一个好玩的游戏，叫做“绕球跑”。
师：听游戏的名字，请小朋友来试一试玩玩。（之后老师边讲解边示范绕球跑）
3.幼儿示范“绕球跑”
师：请每队排头的小朋友来示范一遍，之后就要进行绕球接力比赛。
4.接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则：一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友， 然后跑到队伍后面，哪队最先跑完即获胜。
5.再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
6.放松运动：
每个幼儿抖抖腿，敲敲球，排队回教室。
四、音乐游戏——《谁的反应快》
活动目标：
1. 在抢椅子的游戏中，能对多种信号做出迅速反应，提高身体动作的灵敏性。
2. 体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
幼儿12名(男女各半)、木椅12把，长凳子2条。
活动过程：
1. 热身活动
2.音乐伴奏下带领幼儿绕椅子走、跑 听信号、做动作 每人找一把椅子，站在椅子后面，听信号做动作 听信号抢椅子 幼儿在椅子外围一个跟着一个绕圈走，听到信号抢椅子。
要求：注意力集中，听到信号迅速反应，避免碰撞。听口令抢椅子(坐)，听口令用不同部位抢椅子，听信号抢椅子(出现干扰信号)，听哨音抢椅子
3.观察指导：
观察幼儿对信号的敏锐度，能否听到准确信号做出反应，提醒幼儿注意避让。
教师总结：成功其实并不难，可以和好朋友挤一挤抱一抱，合作就能解决问题，挑战成功。
4.整理放松
放轻柔音乐，互相敲敲背，捏捏腿，整理场地。
上午班——
3月13日 星期三
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——语言（绘本）《小力上小学了》
活动目标：
1.引导学生仔细观察图画，进行图文结合，初步感受阅读绘本的方法。
2.通过阅读交流，感受校园生活的一天是怎样的，以及校园生活的乐趣。
3.通过结合自己的生活实际，对绘本故事的内容进行交流，提高个人的表达能力、感受能力以及激发学生的阅读兴趣。
活动准备：
1. 绘本、ppt
活动过程：
1.谈话导入
了解学生上下学的情况和感受，观察环衬图画
2.走进绘本，感受校园
（1）上学去
图上都画了什么？你知道了什么？自己是怎样来上学的呢？
（2）学校的晨会。
早晨的晨会会做什么呢？看图找一找校长的样子。结合图上文字，想一想。
3.整读故事，感受上学一天的生活过程
（1）完整地阅读故事，看看我们在学校一天都会做什么。
（2）交流：你觉得上学有意思吗？哪里有意思呢？
4.课外延伸
推荐绘本《第一次骑自行车》
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
3月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《贴烧饼》
活动目标：
1.练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。
2.体验运动的乐趣。
3.培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力。
活动准备：
1.空场地，画一个大圆圈。
2.幼儿如图站
活动过程：
1.做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2.游戏：一起贴烧饼。
(1)游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
(2)游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
(3)根据活动量跳着游戏次数。
3.结束部分：
烧饼好了，开始卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话?(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。
二、体育游戏——《矮人比赛》
活动目标：
1.让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。
2.锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。
活动准备：
1.彩带、山洞、牌牌、音乐
活动过程：
1.导入、热身运动
师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。
师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。
2.学做小矮人
师：那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)
要点：首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点
3.幼儿自由走，师参与并观察。
过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢?(想)
4.小矮人运动会
（1）“钻山洞”
起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声出发，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最后站在这边替下面的小朋友加油好吗? 四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗?(有)很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)
（2）“好朋友”
要求：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。
5.休息时间
（1）师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢?
（2）师：那就让我们先把身体休息休息。
三、篮球游戏——《投篮游戏》
活动目标：
1.通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
球、篮子
活动过程：
1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。
老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场上。
3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次。
五、科学游戏——《气球不倒翁》
活动目标：
1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：
1. 玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。
活动过程：
1.两个现象
（1）提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
（2）提问：为什么它叫“不倒翁”呢？
幼儿通过观察自由讲述。
小结：原来它不会倒下。推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。
（3）提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢？
通过观察得出不倒翁的底部是圆的；通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。
2.探索秘密
（1）幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。
（2）分享交流。
（3）幼儿讲述自己的发现。
（4）幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。
4.分享交流。
通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
5.延伸
收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
上午班——
3月15日 星期五
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——艺术（打击乐）《鲜花开》
活动目标：
1.感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2.学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐器合奏。
3.体会师幼合作、同伴合作的快乐。
活动准备：
1.“桃花朵朵开”mp3
2.大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓等打击乐器。
知识经验准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈
活动过程：
1.幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
2.提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
（1）幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
（2）集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
3.根据教师指挥，幼儿合奏练习。
（1）教师身体动作总谱讲解演示。
（2）播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
（3）幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
（4）根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
4.乐器合奏。
（1）幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
（2）看教师指挥，再次合奏。
（3）教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
（4）加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
5.在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。