课题：2024——2025学年度第一学期第六周

2024——2025学年度第一学期

苗苗一班  汪丹

2024.10.14—2024.10.18 第七周

上午班—— 

10月14日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：北操场

游戏材料：水枪、爬爬垫、匍匐网罐

观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。

支持策略：

（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。

（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。

（3）学会和小朋友分享与合作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康（安全）——《珍惜粮食不浪费》

活动目标

1.了解大米的由来，萌发爱惜粮食的情感。

2.知道珍惜粮食的方法，不浪费粮食。

活动准备

一、课件准备：“米饭”图片；《我不浪费粮食》动画视频；“我不浪费粮食”组图；“种水稻”组图；“不浪费食物”组图。

活动过程

一、出示图片“米饭”，引导幼儿讨论大米的由来。

——看看这是什么？

——你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？

二、播放动画视频及组图《我不浪费粮食》，引导幼儿了解大米的由来，感知大米来之不易，萌发爱惜粮食的感情。

1.播放动画视频，引导幼儿初步感知大米的由来。
——熊猫奇奇和他的小伙伴们也想知道大米是怎么来的，他们坐上了巴士嘟嘟的飞碗来到田野寻找答案。

2.出示组图“我不浪费粮食”，引导幼儿了解大米的由来。

——大米是由什么加工而成的呢？（水稻）

——种植水稻要做哪些事情？

——水稻成熟后是怎么变成大米的？

小结：农民要经过翻地、插秧、除虫、除草、施肥等过程，等待水稻成熟；水稻成熟后，还要进行收割、干燥、筛选、去壳才会变成白花花的大米。

3.出示组图“种水稻”，引导幼儿进一步感受农民的辛苦，萌发爱惜粮食的情感。
——看看图片上农民们正在做什么？

——他们是怎么插秧/打农药/收水稻的呢？（双脚泡在冷水中，弯着腰；背着重重的农药箱；顶着太阳弯腰割水稻）
小结：水稻从种植到收割再到白花花的大米，要花上农民们一百多天的辛苦劳动。大米来之不易，每一粒都是农民们用辛勤的汗水换来的，我们要爱惜粮食。

三、出示组图“不浪费粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

1.讨论交流珍惜粮食的方法。

——粮食来之不易，我们都应该珍惜粮食，你知道哪些节约粮食的方法？

2.出示组图“不浪费粮食”，讨论图中的现象。

——这些行为对不对？应该怎么做？

小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随意丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能浪费粮食。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月15日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：北操场

游戏材料：水枪、爬爬垫、匍匐网罐

观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。

支持策略：

（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。

（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。

（3）学会和小朋友分享与合作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《篮球》

活动目标：

1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动准备：

1. 活动场地。

2. 篮球、音乐。

活动过程：

篮球技能——接力拍球

1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

2.基本部分

（1） 情景导入（可选择）：

可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。

师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

（2）动作要领讲解示范。

3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、管道玩具、雪花片等。

活动目标：

1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。

2.培养幼儿的空间想象力和观察力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

10月16日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

4. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

5. 自主游戏

游戏场地：北操场

游戏材料：水枪、爬爬垫、匍匐网罐

观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。

支持策略：

（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。

（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。

（3）学会和小朋友分享与合作。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言（故事）——《爱要大声说出来》

活动目标

1.知道大胆地说出爱是一件幸福的事。

2.能安静地倾听故事，感受故事里浓浓的爱意。

3.愿意用多种方式表达“我爱你”。

活动准备

1.课件准备：三种比心的动作的图片；《爱，要大胆地说出来》故事音频及故事插图。

2.纸面教具：打印长颈鹿老师、小獾、小獾爸爸、小獾妈妈的头套。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿交流讨论。

1.出示图片，引导幼儿猜一猜手势。

——大家来看看图片里的三个手势代表什么意思？

2.引导幼儿结合生活实际说一说对谁说过“我爱你”。

——你们有对别人说过“我爱你”吗？都是什么情况下说的？说的时候是什么感觉的？

小结：在生活中，我们要把爱大胆的说出来，这样才能让别人感受到我们的爱。

二、播放故事音频，请幼儿欣赏，引导幼儿交流讨论。

1.播放故事第一段。

——小獾胆小，不敢说出“我爱你”，老师是怎样对他说的？

2.播放故事第二段。

——回家路上小獾都对谁说了“我爱你”？

3.播放故事第三、四个段。

——回家后，小獾又对谁说了“我爱你”？它还可能对谁说“我爱你”？

4.播放故事第五段。

——爸爸妈妈听到小獾说的“我爱你”之后做了什么？

三、播放完整故事，引导幼儿表达听完故事后的体会。

——你喜欢《爱，要大胆地说出来》这个故事吗？为什么？

——你想对谁说“我爱你”？为什么？

——除了用语言“我爱你”来表达爱之外，还有其他什么方式也可以表达我们的爱？

小结：要勇敢的用语言来表达我们的爱。除了语言，我们还可以通过拥抱、关心问候、送礼物等方式来表达。表达爱可以让我们感觉到开心快乐，也会让接受爱的人感动。

四、启发幼儿大胆地表达“我爱你”。

——大家抱一抱身边的朋友和老师，然后大声说“我爱你”吧。

下午班——

10月17日   星期四

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

6. 自主游戏

游戏场地：北操场

游戏材料：水枪、爬爬垫、匍匐网罐

观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。

支持策略：

（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。

（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。

（3）学会和小朋友分享与合作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《攀爬网》

活动目标：

1.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。

2.掌握攀爬攀爬网的技能，并能勇敢顽强地坚持完成游戏。

3.能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。

活动准备

1.攀爬墙、软梯、沙包等。

2.已掌握走、跑、跳、投掷等基本动作，且动作协调。

活动过程

1.趣味热身，引起兴趣。

1.激发幼儿参与活动的积极性和自主性。

2.进行攀爬的专门练习：手脚着地爬 （小乌龟爬）、手膝着地爬（小猴子爬）、匍匐前行等动作。

3.寻找材料、尝试进行攀爬练习。

4.幼儿选择适合自己或者自己喜欢的器械进行攀爬练习，老师要随时提醒幼儿正确地攀爬技及安全防范意识。

5.教师巡回指导，重点关注能力弱的幼儿，选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。

6.进行攀爬游戏比赛，鼓励幼儿积极参与游戏。

2.幼儿按规定路线进行比赛。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：假发、剪刀、吹风机等。

活动目标：

1. 培养幼儿之间沟通交流能力。

2. 发展幼儿的想象力和创造力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

10月18日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场

游戏材料：水枪、爬爬垫、匍匐网罐

观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。

支持策略：

（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。

（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。

（3）学会和小朋友分享与合作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

音乐（歌曲）——《开心农场》

活动目标

1.喜欢参加音乐活动，感受与同伴一起创编并表演音乐律动的欢快。

2.在了解歌词内容和音乐节奏的基础上，创编喂小猪、赶小鸭、捡鸡蛋、挤牛奶的动作。

3.尝试以分组合作的形式合乐表演音乐律动。

活动准备

1.环境准备：教师将座位以半圈的形式排列，便于幼儿律动；地面分区张贴4只动物图片，供幼儿分组游戏。

2.课件准备：《开心农场》完整歌曲、分段歌曲；《开心农场》律动视频；《开心农场》音乐图谱；“开心农场”组图；“农场对话”图片。

3.纸面教具：《动物图卡》。

活动过程

一、农场情境导入，激发幼儿活动兴趣。

1.播放音频及图片“农场对话”，引导幼儿大胆猜想故事发展。

——今天，农场主有急事需要外出，特地邀请了奇奇和妙妙来农场帮忙照看。请小朋友们仔细听一听，农场主对奇奇、妙妙说了什么？

——小朋友们，你觉得奇奇、妙妙在农场会遇到什么小动物呢？会发生什么有趣的事情呢？

二、播放音乐，引导幼儿了解歌曲内容。

1.播放歌曲《开心农场》，出示组图“开心农场-1”，引导幼儿完整倾听，初步感知歌词内容。

——老师把奇奇、妙妙在农场的一天编成了一首好听的歌曲，请小朋友们仔细听一听。

——奇奇、妙妙在开心农场遇到了什么动物？发生了哪些有趣事情？

——你还听到了什么？

——我们再一起听一听，动物们分别叫了几次？

小结：奇奇和妙妙在农场里做了赶小鸭、喂小猪、挤牛奶、捡鸡蛋四件事情。它们每做好一件事情，小动物都会朝着它们叫四次表示感谢。

2.播放歌曲，出示组图“开心农场-2”，帮助幼儿梳理歌词内容顺序。

——听一听，奇奇、妙妙在农场先做了什么，后做了什么？请小朋友按顺序说出来。

3.播放歌曲及图谱《开心农场》，引导幼儿跟唱，强化动作与叫声节奏。

——接下来，我们一起把奇奇妙妙在农场的一天唱出来吧！

三、分段欣赏，帮助幼儿尝试用律动表现歌曲。

1.引导幼儿感知第一段歌曲律动，并模仿。

1）播放律动视频《开心农场》第一段，引导幼儿初步感受律动。

——老师还可以把奇奇、妙妙在农场做的事情表演出来。请小朋友看仔细哦！

2）播放歌曲及图谱《开心农场》第一段，帮助幼儿梳理歌曲律动基本动作，鼓励幼儿模仿律动。

——刚刚老师都做了什么动作？请你来学一学。

——唱“开心农场”的时候怎么做？

——唱到“一起来”和“喂小猪”的时候做什么动作？

——小猪叫的时候，做了什么动作？

——现在请小朋友们一起站起来表演吧！

2.播放歌曲第二段，鼓励幼儿尝试创编赶小鸭动作，并合乐表现。

1）播放歌曲《开心农场》第二段，出示组图“开心农场-3”帮助幼儿回忆歌词，讨论创编“赶小鸭”动作。

——喂好小猪之后，奇奇、妙妙做了什么？（赶小鸭）

——赶小鸭的时候做什么动作？小鸭子叫的时候做什么动作？

2）播放歌曲及图谱《开心农场》，鼓励幼儿大胆表演创编动作。

——接下来请用自己喜欢的动作，看着图谱一起来表演吧。

3.播放歌曲第三、四段，引导幼儿根据歌曲自主创编律动。

1）播放歌曲《开心农场》第三、四段，出示组图“开心农场-4”回顾歌词内容，鼓励幼儿尝试创编“捡鸡蛋”、“挤牛奶”等动作。

——请仔细听一听歌曲中奇奇和妙妙做了什么事？（捡鸡蛋、挤牛奶）

——“捡鸡蛋”的时候可以做什么动作？小鸡叫的时候，可以做什么动作？

——“挤牛奶”的时候可以做什么动作？奶牛叫的时候，可以做什么动作？

小结：表演捡鸡蛋时，我们可以半蹲着，一只手抱着篮子，另一只手拾鸡蛋；也可以双手捧着鸡蛋。表演挤牛奶时，可以用两只手一起挤，也可以只用一只手。

2）播放歌曲及图谱《开心农场》第三、四段，鼓励幼儿跟随歌曲大胆表演创编律动。

——接下来，请大家一起跟着歌曲表演自己创编的“捡鸡蛋、挤牛奶”动作吧。

——哪位小朋友愿意来展示一下自己创编的“捡鸡蛋、挤牛奶”动作呢？

四、完整表演《开心农场》歌曲律动。

1.出示图谱“开心农场”，介绍歌曲名称《开心农场》。

——这首歌曲唱的是什么？

——这首歌曲唱的是奇奇和妙妙在开心农场中遇到的小动物，发生的趣事。我们可以为这首歌曲取一个好听的名字，叫《开心农场》。

2.播放歌曲及图谱《开心农场》，鼓励幼儿大胆表演。

——奇奇、妙妙听说，我们把《开心农场》的音乐都加上了好看的动作，可想看了，我们一起表演给他们看看吧！

3.通过纸面教具《动物图卡》，帮助幼儿自主选择动物小组，根据歌曲分组表演。

(1）将活动区地面平均分成四块区域并张贴纸面教具《动物图卡》，邀请幼儿自由选择动物进行分组。

——接下来我们分角色表演这首歌曲。地面上有四种小动物，请选择一只你喜欢的小动物，然后站到这只小动物后面。

(2）表演规则：

——歌曲中喂小猪部分，由选择小猪的幼儿进行表演；赶小鸭部分，由选择小鸭的幼儿表演；捡鸡蛋部分，由选择小鸡的幼儿表演；挤牛奶部分，由选择奶牛的幼儿表演。

(3）播放完整歌曲《开心农场》，幼儿分组表演。

——接下来，请记住自己的角色，分组表演吧！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。