课题：10.28——11.1（第九周）

2024.10.28—2024.11.1 第九周

下午班——

10月28日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1（北面）

游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等

观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《灰姑娘》

活动目标：

1. 巩固行进间运球投篮的能力。

2. 发展多种技能动作综合运用的能力。

3. 喜欢参与户外集体游戏，体验快乐的感受。

活动准备：篮球，轮胎，篮球架。

活动过程：

一、热身运动。

幼儿跟随教师做热身活动，轻轻活动头部、腰部、胳膊手腕、脚踝。

二、教师讲述故事情节，幼儿完成任务。

师：王子举办舞会，灰姑娘在小动物的帮助下穿了礼服和水晶鞋去参加了舞会，回家时走丢了一只水晶鞋，王子通过这只水晶鞋找到了灰姑娘并把她带回王宫。

1.游戏一《变礼服和鞋子》主要练习动作：原地运球后绕球1圈。

师：灰姑娘只有破旧的衣服和鞋子，没有一件好的，一起帮助她吧。 玩法：幼儿原地站立，进行原地运球后绕球1圈，教师示范原地运球后绕球1圈，听到“变衣服和鞋子”，幼儿就转两圈再运球。

2. 游戏二《水晶鞋丢了》，主要练习动作：行进间运球后投篮（单脚跳）

师：王子与灰姑娘跳舞，走的太急，把一只鞋子丢了，所以灰姑娘回家的时候只能单脚跳着回家。

玩法：幼儿两路纵队站始点线，队伍前面约5m处放置一个篮球架，幼儿从始点线出发，一边单手运球，一边单脚往前跳，到达终点线后进行胸前投篮，然后从两侧运球跑返回队伍，教师示范行进间运球后投篮(单脚跳)。

3. 游戏三《回王宫》主要练习动作：运球通过软物体后投篮(轮胎）师：王子找到了灰姑娘，把灰姑娘带回王宫。

玩法：幼儿两路纵队站始点线，队伍前面直线放置4个胎在最后一个轮胎前面2m处放置一个篮球架，幼儿从始点线出发直线单手运球走通过轮胎，到达终点线后进行胸前投篮，然后从两侧运球返回队伍，教师示范非运球通过软物体后投篮轮胎。

三、游戏结束。

1.教师总结:小朋友们，今天我们完了《灰姑娘》这个游戏，学习了原地运球、行进间运球后投篮（单脚跳），运球通过软物体后投篮（轮胎）；小朋友们要多帮助别人，而且还要做一个勤劳善良的人。

2.器材归位，教师清点人数。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本、手偶、图片

活动目标：

1.喜欢与他人一起讨论绘本和故事的有关内容。

2.有兴趣阅读图书中的简单文字。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。

上午班—— 

10月29日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型玩具1（北面）

游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等

观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《笔的幻想记》

活动目标：

1. 知道常见笔的种类、用途。

2. 能够准确找出适合用作笔的材料。

3. 在探索中体验科学探究的乐趣。

活动准备：

自制“笔的发展史”视频，“不一样的笔”课件。

活动过程：

一、笔笔大调查：各种各样的笔。

师：前几天我们和爸爸妈妈做了关于笔的调查。现在，我要请小朋友们说一说，你知道的笔有哪些？（请幼儿将自己的调查结果说给大家听一听） 现在，我们把这些笔请出来吧，看看都有哪些笔呢？（教师请小朋友用白板功能将预先准备的笔图片一一擦除出来，并请小朋友说出笔的名字）

小结：原来不同的笔使用的效果不同，我们可以根据需要做选择。

二、探索：哪些材料可以当作笔。

师：除了刚才用到的这些笔，老师还带来了一些材料（树枝、石块、骨头、羽毛），这些材料可以当成笔来使用吗？请大家猜一猜，并把猜测结果记录下来。刚才你们试验的结果怎么样？（请幼儿分享自己的试验结果）

三、溯源：了解笔的发展史。

师：刚才我们通过试验发现树枝、羽毛、石头都可以当作笔来使用。其实，很久以前人们是没有笔的，他们就用这些材料代替笔。我们一起来看看，以前的笔是什么样子的？（和幼儿一起欣赏“笔的发展史”视频）

师小结：笔的历史大致可分为三个时期，第一个时期是以杆代笔的时期，人们在洞壁、骨板和竹简木片上刻宇画图；第二个时期是蘸水笔时期，出现了真正意义上的笔，有中国的毛笔和西方的羽毛笔，第三个就是携式笔时期，随着社会的发展、科技的进步，笔的成员越来越多。

四、创想：未来的笔。

1.师：随着科学技术的发展，设计师们发明了各种各样的神奇的笔。我们一起来看一看生活中都有哪些神奇的笔呢？它们都有哪些神奇的功能呢？（出示实物翻页笔和3D打印笔，请幼儿根据自己的经验讲解它们的功能）

师：假如你是设计师，你想设计哪些新奇、有趣、有用的笔呢？（请幼儿分享回答）小设计师们，请把你们想要设计的笔画下来吧， 一会儿我们一起来看看，谁设计的笔最神奇、最特别。

2.教师进行巡回，幼儿进行创造设计，幼儿展示作品。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月30日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1（北面）

游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等

观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——原地高低拍球

活动目标：

1. 球性练习,学习原地护球动作。

2. 复习行进间左右手拍球。

3. 重点学习原地高低拍球。

活动准备：篮球、凳子。

活动过程：

一、热身运动，幼儿面向教师成四路纵队集合。

1. 拍球绕场地走，强调不准掉球、拍球的高度。

2. 原地球性练习。

3. 原地讲解高低拍球动作要领。

二、重点学习动作。

1. 学习原地高低拍球动作：做站立拍球动作（即为高拍球动作），单膝跪地拍球动作（拍球手与单膝跪地的脚为同一侧，即为低拍球动作），左右手交替练习该动作。

2. 原地护球练习：大灰狼抢西瓜，幼儿原地听教师（大灰狼）哨声，转换高低拍球状态，并且非拍球手护球（西瓜）。

要求：护球手用力挡但不能推，能力强可不断转换方向。

三、巩固游戏：拍球抢凳子。

方法1：凳子比人数少一张，音乐响起，幼儿有序拍球绕凳子走，音 乐停，持球抢凳子。

方法2：每人一张凳子站在凳子上面练习高拍球，音乐响，变成小鸭 子蹲下来拍球绕凳子拍球走，音乐停马上持球站在自己凳子上高拍 球。

体能训练：利用凳子练习屈臂撑、跳凳子，进行放松，游戏结束。二、区域活动

场馆活动：有间花店

材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸

活动目标：

1.能够自主探究；

2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。

上午班—— 

10月31日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型玩具1（北面）

游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等

观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《学习握笔》

活动目标：

1. 幼儿知道握笔写字的正确方法。

2. 养成正确书写姿势写字的好习惯。

3. 喜欢参与集体游戏。

活动准备：

会写自己的名字和学号，背景音乐“正确的书写姿势”图片，《书写姿势口诀），《握笔口诀》实拍视频，纸、铅笔。

活动过程：

一、教师播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。

幼儿跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动，互相观察一下自己的姿势正确吗？

二、出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。师：今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写，观察一下他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐的？他的书是歪的还是正的？他的眼睛离书是近的还是有一定距离？

三、教师小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影 响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。 播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势，游戏结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月1日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1（北面）

游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、担架等

观察重点：幼儿在运动中是否有扮演好自己的角色，是否知道采取与同伴相互合作交流进行自我保护。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大区角（美发屋）

游戏材料：毛线、假发、发卡、皮筋、卷发棒

观察重点：

1.幼儿能够自主探究；

2.可以大胆创作，勇敢表现自己。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：各种绘本书

活动目标：

1.能够自主阅读；

2.喜欢阅读绘本，能完整复述故事内容。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。