课题：2025.4.14—2025.4.18 第十周

2024——2025学年度第二学期

芽芽一班  周杨

2025.4.14—2025.4.18  第十周

上午班——

4月14日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我的标记》

活动目标：

1.认识并喜欢自己的标记。

2.理解标记的作用，知道班级哪些地方有标记。

3.能按标记找到自己的物品。

活动准备：

1.环境准备：在活动室的水杯柜、毛巾挂、书包柜、拖鞋柜等处贴上标记。

2.经验准备：幼儿认识自己的标记。

3.课件准备：“找水杯”音频及图片；“班级标记”组图。

4.材料准备：带标记的物品（如水杯、彩笔等）。

活动过程：

（一）播放音频及图片“找水杯”，激发幼儿兴趣，理解标记的作用。

师：喝水时间到啦，我们一起来看看熊猫妙妙和河马壮壮在做什么？

小结：妙妙和壮壮正要掌水杯喝水呢，妙妙的水杯上贴着标记，很快就找到了自己的杯子；壮壮的水杯上没有贴标记，找不到自己的水杯。像妙妙水杯上贴的照片，就是标记的一种，标记可以帮助我们快速找到自己的物品。

（二）出示实物“带标记的物品”，引导幼儿认识自己的标记。

1.活动建议：教师可出示水杯、彩笔，也可手指书包柜、水杯柜等，请幼儿观察。

师：我们班级里有哪些标记呢？（号数、照片、XX 图案⋯⋯）

师：你的标记是哪一个呢？

师：说说它是什么样子/什么颜色的？

（三）出示组图“班级标记”，引导幼儿了解班级哪些地方有标记。

1.师幼互动，鼓励幼儿看看班级里的标记。

师：我们认识了自己的标记，那请大家看一看，班级哪里有标记呢？（桌子上、水杯柜、书包柜、毛巾挂、拖鞋柜⋯…）

小结：你们的小眼睛可真亮，发现了班级里这么多有标记的地方。

（四）出示组图“班级标记”，引导幼儿熟悉班级哪些地方有标记。

1.活动建议：教师可将资源更换为本班照片。

师：刚才我们发现了班级这么多地方有标记，我们再来仔细看一看吧！

师：这是什么？（水杯、毛巾、书包柜⋯…）一一这个标记贴在什么位置？（杯子上、挂钩上⋯⋯）

2.活动建议：教师根据图片依次提问，巩固幼儿对班级贴有标记物品的认识，还可以引导幼儿进一步熟悉班级物品摆放的位

置，如：水杯柜在班级的什么地方？毛巾挂在班级的哪里？

小结：原来班级里的水杯、毛巾、书包柜、床铺、椅子、桌子等，这么多地方都贴着标记。有了标记小朋友们可以快速地找到自己的东西，真是太方便了。

（五）播放背景音乐，带领幼儿按标记找到自己的物品。

1. 将幼儿分成 2-3组。

2. 播放背景音乐，每位教师分别带领一组幼儿去班级的不同位置寻找贴有自己标记的物品。

师：现在请每组的小朋友跟着老师去找一找贴有你的标记的物品在哪里吧！

师：看看哪组/位小朋友找得又快又准确。

小结：小朋友们真棒，都找到了贴有自己标记的物品。以后，我们每次喝水、擦手⋯的时候就要找准自己的标记哦！我们也要爱护标记，不要弄坏它们哦！

活动延伸：

请家长带领幼儿在家也尝试使用标记，鼓励幼儿使用标记来区分自己与家人的物品，感受标记的重要性。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月15日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——攀爬区

活动目标:

1.通过攀爬活动，锻炼幼儿的上肢、下肢及全身协调性，增强肌肉力量；

2. 鼓励幼儿挑战自我，通过攀登活动培养勇敢、自信的品质；

3. 引导幼儿在攀爬过程中相互帮助，学会合作与分享。

活动准备：

1.选择地面平整、无杂物、无滑坡风险的户外场地；

2.根据幼儿年龄和体能水平选择适合的攀爬架，确保架体稳固、绳索安全。检查攀爬器材的完整性和安全性，无损坏、无松动；

3.准备足够数量的头盔、护膝、护肘等安全防护设备。确保每个幼儿都能正确佩戴安全防护设备，老师和助教在活动期间要定期检查幼儿的佩戴情况。

活动过程：

（一）热身运动：

1.引导幼儿进行全身热身，包括慢跑、跳跃、拉伸等。

2.老师带领幼儿进行简单的体操动作，如扩胸、转腰、踢腿等，提高身体温度，增加肌肉弹性。

（二）基本攀爬技巧教学：

1.老师示范正确的攀爬姿势和动作，包括手握绳索的方法、脚步的放置、身体的协调等。

2.让幼儿逐一尝试模拟攀爬动作，老师和助教在旁边进行指导和纠正。

（三） 模拟攀爬活动：

1.在低矮、安全的攀爬架上进行模拟攀爬。

2.老师和助教在旁边观察和指导，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿尝试和挑战。

3.老师可以设置一些简单的障碍，如悬挂的软梯、绳网等，让幼儿在模拟攀爬中体验不同的挑战。

（四）正式攀爬活动：

1.在老师和助教的保护下，引导幼儿进行正式的攀爬活动。

2.老师和助教要时刻关注幼儿的安全，确保幼儿在攀爬过程中保持正确的姿势和动作。

3.对于胆小或遇到困难的幼儿，老师和助教要给予鼓励和帮助，引导幼儿克服恐惧，勇敢尝试。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：动物卡片、水果操作卡等。

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象；

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月16日  星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《快乐的假日》

活动目标：

1.乐于与人分享自己的假期活动，在集体面前说话声音响亮。

2.耐心倾听同伴的发言，不抢话。

活动准备：

1.材料准备：幼儿假期活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过假期的视频等。

2.资源利用：请家长协助收集幼儿假期活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。

活动过程：

（一）观看视频，引入谈话的话题。

引导幼儿欣赏同伴过周末的视频。

师：小朋友在假期做了什么事情？小朋友和爸爸妈妈到什么地方玩？

小结：假期没上幼儿园，爸爸妈妈也不用上班，会带小朋友外出游玩，或者参加有趣的活动。小朋友的假期一定很快乐。

（二）结合照片、门票、纪念品等自由谈话。

师：你是怎么样过假期的？

幼儿分小组自由交谈；教师引导幼儿分享自己的假期趣事，提醒幼儿耐心倾听同伴的讲话，不抢话。

（三）集中谈话。

师：假期，你最高兴的事情是什么？

鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说假期自己最高兴的事情。

（四）讨论拓展谈话的内容。

师：怎么样才能让自己的假期过得快乐又有意义呢？

鼓励幼儿结合自身的经验说说如何让自己的假期过得更有意义、更快乐。

小结：小朋友可以利用假期和家人外出游玩，欣赏美丽的风景，了解家乡的名胜古迹；可以和家人去锻炼，让自己的身体更加强壮；可以约上好朋友一起玩游戏；还可以在家里帮助爸爸妈妈做一些事情。只要能让自己的假期过得丰富又有意义，就是个快乐的假期。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月17日  星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——坐地拍球

活动目标：

1.初步掌握坐地拍球的方法和技能,锻炼幼儿的手腕关节；
2.提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣；
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系,使幼儿手眼协调。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：万花筒、纸屑片、吸管等。

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象；

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月18日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。

观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。

支持策略：

（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；

（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；

（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《苹果熟了》

活动目标：

1.体验泥工活动的乐趣；

2.了解苹果的外形特征；

3.能用搓、捏、团圆等技法制作苹果，促进手部小肌肉发展。

活动准备：

1.材料准备：超轻粘土、底板、彩色笔、画纸。

活动过程：

（一）教师打印苹果贴画、粘土苹果步骤图，并将各种材料一同投放至美工区。

玩法说明:

苹果贴画:

1.选择苹果贴画步骤图，取粘土、底板、画纸、彩色笔备用。

2.将粘土搓成圆球，按压在画纸上，得到一片苹果。

3.紧挨着第一片苹果，用相同方法再做一片。

4.在两片苹果中间放上圆球按压，得到第三片苹果，做出苹果的身体。

5.画上苹果蒂和蔓，一个小苹果做好啦。

6.用相同的方法制作更多苹果。

7.添画图案，粘贴在底板上，苹果贴画完成啦。

(二）粘土苹果：

1.选择苹果贴画步骤图，取粘土、底板、画纸、彩色笔备用。

2.取出粘土，揉出圆球。

3.再把圆球揉成圆柱。

4.用同样的方法，做7个圆柱。

5.将它们粘在一起，就得到苹果的身体啦。

6.取绿色粘土，做成苹果蒂。

7.粘贴在苹果顶部，苹果完成啦。

温馨提示：

1. 提醒幼儿在操作结束后及时整理，将材料归位，养成好习惯。

下午活动

一、美发屋

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：剪刀、折纸、画笔。

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。