2024——2025学年度第二学期
芽芽二班 汪书婕
2025.5.26—2025.5.30 第十六周
上午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《牛仔铺》
活动目标：
初步了解牛仔服饰及牛仔工具。
通过角色扮演、动手操作等活动，锻炼幼儿语言表达能力。
激发幼儿对牛仔主题游戏的兴趣。
活动准备：
1.仿真牛仔帽、迷你牛仔衣、小牛仔裤、剪刀、胶水等。
2.幼儿通过动画、绘本等对牛仔形象有初步形象。
活动过程：
（一）情境导入：教师头戴牛仔帽，手拿玩具马鞭，模仿牛仔走路姿势，并播放动感的音乐，点燃幼儿的兴趣，吸引幼儿快速进入活动情境。
（二）认识牛仔铺
教师带领幼儿参观“牛仔铺”，依次介绍货架上牛仔服饰和工具。
开展“我说你找”小游戏，教师说出牛仔物品名称，让幼儿找出，加深幼儿对物品的印象。
（三）牛仔工坊
教师引导幼儿来到手工制作区，示范用皱纹纸制作简易牛仔领巾。
幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，制作不同的牛仔配饰。
（四）牛仔角色扮演
将幼儿分成“顾客”“店员”两组，开展角色扮演游戏。
引导进行简单对话。在游戏过程中，教师要适时引导幼儿使用礼貌用语，学会协商和沟通。
游戏进行一段时间后，交换角色，让每个幼儿都能体验到不同角色的乐趣。
（五）活动总结
教师召集幼儿围坐在一起，对活动进行总结。表扬幼儿在活动中的表现，最后和幼儿一起整理道具和材料，培养幼儿责任感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:语言区
材料：奶牛卡片、水果操作卡、小动物图卡
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《儿童乐园》
活动目标:
1.幼儿能认识儿童乐园中常见的设施，了解基本构造和运动方式，了解简单的科学原理。
2.通过观察、操作与体验，提高幼儿的观察力、动手能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索兴趣。
活动准备：
1.物质准备：小型塑料滑梯模型、秋千图片、绳子、视频、图片。
2.经验准备：教师提前和幼儿讨论在儿童乐园玩过的游戏。
活动过程：
（一）导入部分
师：小朋友们，今天老师要带你们去一个超好玩的地方——儿童乐园！看，这里有好多有趣的设施，你们想不想指导它们藏着哪些小秘密？”
（二）观察与认知部分
教师播放儿童乐园设施运行的视频，引导幼儿仔细观察滑梯、秋千等设施的样子鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
展示滑梯、秋千图片，让幼儿近距离观察，进一步认识设施的结构特点。
（三）实验探索
1.在幼儿实验过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助幼儿记录实验结果。
（四）分享与总结
1.组织幼儿 围坐在讨论分享区，邀请幼儿拿着自己的记录表，分享在实验中的发现。教师给予肯定和鼓励，引导其他幼儿认真倾听。
2.教师播放动画视频，直观地演示滑梯利用斜面、秋千基于摆动原理等科学知识，用简单易懂的语言总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：我会设计》
活动目标：
1.认知目标：幼儿能够细致观察不同蔬菜的形状、颜色等基本特征。
2.技能目标：通过绘画创作，幼儿能够熟练运用线条、色彩来描绘蔬菜的外形，并尝试创造性地为蔬菜“穿上新衣”。
3.情感目标：激发幼儿对绘画艺术活动的浓厚兴趣，培养幼儿的想象力与创造力，让幼儿在创作过程中体验到自由表达和创造的乐趣。
活动准备：
1.材料准备：充足的各类绘画工具，不同种类的新鲜蔬菜若干，如胡萝卜、白菜、西红柿、南瓜等。
活动过程：
（一）导入
1.教师手提装满蔬菜的篮子走进教室，神秘地告诉幼儿篮子里藏着许多“神奇的朋友”，引发幼儿的好奇心。
2.教师依次拿出蔬菜，让幼儿说一说蔬菜的名称、颜色和形状，与幼儿进行简单互动，自然地引出本次活动主题——为蔬菜穿上新衣。
（二）观察与讨论
1.教师将蔬菜摆放在展示台上，引导幼儿近距离观察蔬菜的细节，如白菜叶片的纹理、西红柿表面的光滑度等。鼓励幼儿围绕蔬菜的外形展开讨论。
2.师：如果给蔬菜穿上衣服，你觉得它会喜欢什么样的衣服？
3.引导幼儿充分发挥想象力，大胆表达自己的想法，教师对幼儿的想法给予肯定与鼓励。
（三）欣赏与启发
教师通过大屏幕展示一些以蔬菜为主题的创意绘画作品，如给土豆画上眼睛、嘴巴，变成可爱的小精灵；将豆角画成蜿蜒的小蛇等，拓宽幼儿的创作思路。
（四）创作实践
幼儿选择自己喜欢的蔬菜和绘画工具，开始为蔬菜“设计新衣”。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，积极运用丰富的色彩进行创作。
（五）作品展示与分享
幼儿完成作品后，将作品展示在教室的展示区。教师邀请每位幼儿走上前，向大家介绍自己画的蔬菜以及为蔬菜设计的“新衣”，分享创作过程中的想法与感受。
（六）总结与延伸
教师对本次活动进行简要总结，回顾幼儿们的精彩创意和出色表现，再次强调蔬菜的重要性。鼓励幼儿回家后，可以与家人一起用蔬菜进行手工制作或绘画，进一步拓展创意。
下午活动
一、美发屋
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、画笔。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。