2025——2026学年度第一学期
果果一班 汪丹
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《挑食的飞飞》
活动目标
1.理解故事内容，知道要多吃蔬菜；
2.乐于与同伴交流自己知道的蔬菜的营养。
活动准备
1. 经验准备:幼儿已经认识过各种常见的蔬菜;事先邀家长向幼儿介绍各种蔬菜的营养小知识，并完成“蔬菜营养多”记录表。
2.课件准备:《挑食的飞飞》故事视频;“蔬菜营养多”组图。
活动过程
一、播放故事音频及图片《挑食的飞飞》，引导幼儿理解故事内容。
1.激发幼儿兴趣。
今天，老师要介绍一个小朋友给大家认识，他的名字叫飞飞。最近飞飞的身体经常不舒服，为什么会这样呢?我们来听一听故事是怎么讲的吧。
二、欣赏并理解故事。
为什么最近飞飞经常身体不舒服?
飞飞梦见挑食的自己变成了什么样?(又矮又瘦，没力气)
飞飞挑食的行为对吗?我们应该怎么做?
改正后的飞飞有了什么变化?
小结:我们要学改正后的飞飞，不挑食，各种蔬菜都要吃，这样身体才会更健康。
三、出示纸面教具及组图《蔬菜营养多》，组织幼儿分组讨论蔬菜的营养知识。
引导幼儿与小组同伴一起观察纸面教具《蔬菜营养多》中的各种蔬菜，并说一说这些蔬菜是什么颜色的?吃什么部位?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
彩色软式篮球3个、幼儿专用矮篮筐2个、彩色地标贴（划分投篮线）、积分卡若干
活动过程：
一、游戏开始，老师简单讲解规则：站在黄色地标贴后投篮，投进得1分，累计3分可换一枚小贴纸。
小泽率先拿起篮球，双脚分开与肩同宽，双手抱球举过头顶，用力向前投出，篮球碰到篮筐边缘弹了出去。他皱着眉说：“怎么总投不进呀？” 一一在旁提醒：“你试试瞄准篮筐中间，手臂再伸直点！” 小泽调整姿势，再次投篮，这次篮球稳稳落入筐中，他兴奋地跳起来：“我中啦！”
二、睿睿和糖糖一开始习惯单手抛球，球总偏离方向。他们看到阿泽双手托球、屈膝发力的动作，便跟着模仿。睿睿先屈膝下蹲，再起身时顺势将球推出，篮球划出一道弧线落进筐里，他连忙和糖糖分享：“屈膝用力真的更准！” 朵朵和阳阳则合作玩起“接力投篮”，一人传球一人投，还互相喊着“加油”，配合越来越默契。
三、老师增加了“移动投篮”小挑战，幼儿需沿着红色地标贴缓慢移动，在指定点投篮。小夏一开始移动时球总掉，她放慢速度，紧紧抱住球，等站定后再调整姿势投篮，几次尝试后成功投进。游戏最后，孩子们拿着积分卡兑换贴纸，还自发比起了投进次数，约定下次要挑战更远的投篮线。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不健康的食品》
活动目标
1.了解不健康食品的含义，知道不健康的食品危害多；
2.能不吃或少吃垃圾食品。
活动准备
1. 课件准备:“食品”组图:“薯片”图片;组图“片与土豆”;
2.《好菌大战坏菌》歌曲频。
3.材料准备:实验烧杯、搅拌棍;清水;有色糖果;已浸泡一天的糖果。
活动过程
一、出示组图“食品”，引导幼儿初步认识不健康的食品，1.你们觉得哪些是不健康的食品?你吃过吗?
二、出示材料“糖果”，做实验“发现色素”，引导幼儿了解不健康食品添加色素产生的危害。
1.出示糖果，提问引发幼儿兴趣。
糖果真好看，你们知道它的颜色为什么这么鲜艳吗?
2.请幼儿将糖果放于烧杯中，添加清水并搅拌，引导幼儿观察糖果的变化。
你们看到糖果有什么变化了吗?
3.教师展示另一杯已浸泡一夜的糖果。
这是用相同方法浸泡过一个晚上的糖果，你们看看有什么变化?
小结:浸泡糖果的清水变成浑水，浑水里是糖果外层的色素融化了，有的糖果之所以颜色!艳就是因为它包裹了一层色素，小朋友们经常吃含有色素的食物，对身体有害哦!
三、出示图片“薯片”，引导幼儿了解不健康食品添加防腐剂产生的危害。
1.提问引发幼儿兴趣。
猜猜薯片是用什么做的呢?它和刚切好的土豆有什么区别呢?
2. 出示组图“薯片与土豆”，引导幼儿观察图片中的实验结果。
（1)展示放置了1天的薯片和土豆。
（2)展示放置了3天的薯片和土豆
土豆在3天的时候已经变干了，而薯片没有变化。
（3)展示放置了一周的薯片和土豆。
土豆放了一周就开始变质了，而薯片依然没有任何变化。
小结:这些在常温下、空气中放了很久仍然不坏的食物添加了防腐剂，没有营养，还会作身体，都是不健康的食品。人们常常会被不健康食品的美味、颜色吸引。所以我们要学会制自己，少吃或不吃不健康的食品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《小佳的棉花糖》
活动目标
1.随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化；
2.大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。
活动准备
1.经验准备:认识棉花糖，了解棉花糖的制作过程。
2.课件准备:《小佳的棉花糖》故事音频;“棉花糖”图片。
活动过程
一、教师引导幼儿分享记忆里的棉花糖
1.小朋友，你吃过棉花糖吗?你知道棉花糖是用什么做的吗?
味道是什么样的?
2.你见过会变的棉花糖吗?
二、播放故事《小佳的棉花糖》第一段，理解故事。
1.小佳在老爷爷那儿买了什么样的棉花糖?
2.棉花糖先变成什么?像什么一样大?它变得越来越大得像什么?
三、播放故事《小佳的棉花糖》第二段，引导幼儿想象。
1.阵风吹来，棉花糖发生了什么奇妙的变化，它还有可能变成什么?
小结:棉花糖可能变成了好玩的玩具、好看的图书、可爱的幼物……
四、完整播放《小佳的棉花糖》，引导幼儿跟随故事情节，尝试用肢体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。