2025——2026学年度第一学期
果果一班 汪丹
2026.1.4—2026.1.9第十九周
下午班——
2026年1月4日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（诗歌）活动——《新年》
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌中新年的欢乐氛围，能有感情地朗诵诗歌；
2.尝试用替换、仿编的方式创编诗歌短句，体验创作的乐趣；
3.萌发对新年的期待与喜爱之情。
活动准备：
1.物质准备：《新年》诗歌图谱；新年元素图片（红灯笼、鞭炮、春联、美食等）；轻音乐。
2.经验准备：幼儿有过庆祝新年的生活经验。
活动过程：
1.情境导入，播放欢快的新年轻音乐，出示红灯笼、春联图片，提问：“听这音乐，看这些东西，小朋友们想到了什么节日呀？”引出诗歌主题。
2.感知诗歌，教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿倾听：“诗歌里的新年有什么好玩的、好看的呀？”
3.结合诗歌图谱，逐句分析诗歌内容，帮助幼儿理解“红灯笼，挂起来”等短句的含义。
4.幼儿跟随教师轻声跟读，感受诗歌的节奏与韵律。
5.朗诵与创编，集体朗诵：幼儿跟随音乐，有感情地完整朗诵诗歌，可加入拍手、点头等动作。
6.短句仿编：出示新年元素图片，引导幼儿替换诗歌中的词句，如“鞭炮响，噼啪啪”“新衣服，穿起来”。
7.鼓励幼儿分享自己创编的短句，教师记录并集体朗诵。
8.小结：新年是热闹又快乐的节日，我们可以把创编的诗歌说给爸爸妈妈听。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力；
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《动物猜谜歌》
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的节奏，理解歌词中的动物特征，能完整、清晰地演唱歌曲。；
2.尝试根据动物特点创编歌词和动作，体验音乐游戏的乐趣；
3.加深对常见动物的认识，乐于与同伴合作表演。
活动准备：
1.物质准备：《动物猜谜歌》音频、歌词图谱（含动物特征线索和对应动物图片）、常见动物头饰（兔子、松鼠、青蛙等）。
2.经验准备：幼儿知道常见动物的外形和习性，有猜谜语的游戏经验。
活动过程：
1.猜谜导入，教师说动物谜语（如“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜”），幼儿抢答，引出活动主题，激发参与兴趣。
2.感知学唱，播放歌曲音频，引导幼儿倾听：“歌曲里猜了哪些小动物？它们有什么特点？”
3.结合歌词图谱，逐句讲解歌词，带领幼儿分句学唱，重点练习节奏明快的乐句。
4.完整播放歌曲，幼儿跟随音乐合唱，可拍手打节奏辅助。
5.创编表演，动作创编：鼓励幼儿根据歌词里的动物特征设计动作（如兔子蹦跳、松鼠摇尾巴），集体练习。
6.歌词创编：出示其他动物图片（如小猫、小狗），引导幼儿替换歌词，编新的猜谜乐句。
7.分组表演：分发动物头饰，幼儿分组演唱并表演，互相猜谜。
8.小结：表扬积极创编和表演的幼儿，肯定大家对动物的认识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：大型攀爬网
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性；
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣；
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：大型攀爬网
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我喜欢的运动》
活动目标：
1.认识跑步、跳绳、拍球等常见运动项目，知道不同运动对身体的好处；
2.能大胆说出自己喜欢的运动，尝试用肢体动作模仿运动姿态；
3.萌发热爱运动的情感，愿意主动参与体育锻炼。
活动准备：
1.物质准备：常见运动项目的图片/视频；跳绳、皮球等运动器械；“运动小达人”奖章贴纸。
2.经验准备：幼儿有参与户外活动和体育游戏的经验。
活动过程：
1.谈话导入，提问：“小朋友们，你们平时最喜欢玩什么体育游戏呀？” 鼓励幼儿自由发言，引出活动主题。
2.认知讨论，出示运动图片/播放短视频，引导幼儿识别运动项目，说说这些运动是怎么做的。
3.教师讲解：“跑步能锻炼我们的腿，拍球能锻炼手眼协调”，帮助幼儿了解运动的好处。
4.幼儿分享自己喜欢的运动，说说喜欢的原因。
5.体验游戏，模仿秀：教师说出运动名称，幼儿快速模仿对应的动作，如学小兔子跳、学小运动员跑步。
6.器械体验：分组投放跳绳、皮球等器械，幼儿自由尝试，教师巡回指导。
7.评选“运动小达人”，发放奖章贴纸。
8.小结：运动能让我们的身体更健康，我们要天天坚持锻炼。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。