2025——2026学年度第一学期
果果一班 汪丹
2026.1.19—2026.1.23第二十一周
上午班——
1月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（诗歌）活动——《颠倒歌》
活动目标：
1.理解颠倒歌的幽默诙谐特点，感知诗歌中事物颠倒的趣味，能有节奏地朗诵诗歌；
2.尝试替换诗歌中的事物，创编简单的颠倒短句，体验创编的快乐；
3.乐于参与诗歌游戏，感受颠倒现象带来的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：《颠倒歌》诗歌图谱；颠倒现象的图片（如老鼠抓猫、小鱼飞上天）；欢快的背景音乐。
2.经验准备：幼儿对常见动物、事物的特征有基本认知。
活动过程：
1.游戏导入，玩“反话反做”游戏，教师说“举左手”幼儿举右手，说“向前走”幼儿向后退，引出“颠倒”的概念，激发兴趣。
2.感知诗歌，教师有节奏地朗诵《颠倒歌》，引导幼儿倾听：“诗歌里什么事情变得不一样了？哪里很有趣？”
3.结合诗歌图谱，逐句分析颠倒的内容，帮助幼儿理解“公鸡下蛋”“兔子追老鹰”等颠倒现象的幽默之处。
4.幼儿跟随教师拍手跟读，感受诗歌的节奏韵律。
5.朗诵创编，集体朗诵：幼儿跟随背景音乐，有感情、有节奏地完整朗诵诗歌，可加入夸张的表情和动作。
6.短句创编：出示颠倒现象图片，引导幼儿替换诗歌内容，创编“小猫怕老鼠”“小鸟水里游”等短句。
7.鼓励幼儿分享自己的创编内容，集体朗诵新编短句。
8.小结：颠倒歌真有趣，我们可以把创编的句子带回家说给爸爸妈妈听。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力；
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《我爱北京天安门》
活动目标：
1.感受歌曲欢快昂扬的旋律，理解歌词含义，能跟随音乐完整、有感情地演唱歌曲；
2.尝试用拍手、踏步等肢体动作配合演唱，体验歌曲表达的热爱之情；
3.萌发对北京天安门的向往，培养热爱祖国的朴素情感。
活动准备：
1.物质准备：《我爱北京天安门》歌曲音频、伴奏；天安门实景图片/视频；五星红旗道具。
2.经验准备：幼儿见过天安门图片，知道天安门是北京的标志性建筑。
活动过程：
1.情境导入，出示天安门图片，提问：“小朋友们看，这是什么地方呀？它在哪里？”播放天安门广场升旗视频片段，引出歌曲主题。
2.感知学唱，播放歌曲音频，教师带领幼儿拍手打节奏，引导幼儿感受旋律的欢快氛围。
3.结合歌词逐句教唱，重点指导“我爱北京天安门，天安门上太阳升”等关键乐句的节奏和情感。
4.幼儿跟随伴奏轻声哼唱，教师纠正演唱中的不足。
5.演唱表演，集体演唱：幼儿手持五星红旗道具，跟随音乐完整演唱，唱出对天安门的喜爱之情。
6.动作创编：鼓励幼儿创编简单动作，如踏步、挥手、敬礼等，配合歌曲进行表演。
7.分组轮流演唱，体验合作表演的乐趣。
8.小结：北京天安门是我们祖国的象征，我们都要热爱它、热爱我们的祖国。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：大型攀爬网
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性；
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣；
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：大型攀爬网
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险的毒蘑菇》
活动目标：
1.认识常见的毒蘑菇和可食用蘑菇的外形区别，知道毒蘑菇不能随便采摘和食用；
2.能说出误食毒蘑菇的危害，提高对有毒物品的辨别能力和自我保护意识；
3.养成不随意采食野外不明植物的好习惯。
活动准备：
1.物质准备：常见可食用蘑菇（香菇、平菇）和毒蘑菇的对比图片/实物模型；误食毒蘑菇的情景小故事图片；“安全小卫士”徽章贴纸。
2.经验准备：幼儿见过或吃过常见的可食用蘑菇。
活动过程：
1.故事导入，讲述小故事：“小松鼠在森林里采了一朵颜色鲜艳的蘑菇，吃了之后肚子疼得打滚，这是为什么呀？”引出活动主题。
2.认知辨别，出示蘑菇对比图片，引导幼儿观察：“毒蘑菇和我们平时吃的蘑菇长得一样吗？哪里不一样？”
3.教师小结：毒蘑菇大多颜色鲜艳、形状奇特，有的还有黏液或特殊气味，绝对不能吃。
4.讨论：“如果看到野外的蘑菇，我们能不能摘？能不能吃？”明确不采食不明蘑菇的原则。
5.情景判断，图片判断：出示情景卡片（如小朋友摘野外蘑菇、家人买蘑菇仔细挑选），幼儿判断行为是否正确并说明理由。
6.游戏问答：教师提问“误食毒蘑菇会怎么样”“发现有人误食毒蘑菇该怎么办”，幼儿抢答，答对奖励徽章。
7.小结：不采摘、不食用野外的不明蘑菇，做保护自己的安全小卫士。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。