2025——2026学年度第一学期
果果二班 陈俊
2025.12.22—2025.12.26第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：户外大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述）活动——《地球的阶梯》
活动目标：
1.理解“地球的阶梯”指海拔不同的地形，能用连贯语言描述平原、山地、高原等地形的特点；
2.愿意参与讲述活动，尝试用比喻手法说说不同地形像什么；
3.萌发爱护地球、保护自然环境的情感。
活动准备：
1.物质准备：平原、丘陵、山地、高原、盆地的实景图/PPT；“地球阶梯”示意图（按海拔高低排序）；地形相关的简单儿歌。
2.经验准备：幼儿对常见地形有初步感知。
活动过程：
1.导入，出示“地球阶梯”示意图，提问：“小朋友们看，这像不像地球的小阶梯？猜猜这些阶梯代表什么？”引发幼儿兴趣。
2.感知理解，逐一展示地形图片，引导幼儿观察特征：“平原是什么样子的？山地有什么特点？”
3.教师示范讲述：“地球的第一级阶梯是平原，平平的、宽宽的，像一块大大的绿毯子……”
4.幼儿两两讨论，尝试用一句话描述自己喜欢的地形。
5.集体讲述：结合示意图，幼儿轮流说说“地球的阶梯”上6.创意讲述：鼓励幼儿用比喻手法描述，如“高原高高的，像一个巨人的肩膀”。
7.念诵儿歌，巩固对地形的认识。
8. 小结：地球的阶梯是多样的地形，我们要爱护它们。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：户外大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力；
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：户外大型玩具2
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《拯救地球》
活动目标：
1.感受歌曲欢快有力的节奏，理解歌词中爱护地球的含义，能跟随音乐完整演唱歌曲；
2.尝试用拍手、跺脚等肢体动作表现节奏，能与同伴合作进行歌曲表演；
3.萌发爱护地球、保护环境的情感，愿意从身边小事做起守护地球。
活动准备：
1.物质准备：《拯救地球》歌曲音频、歌词图谱（标注环保行为画面）、地球仪、环保主题小道具（如小树苗、垃圾袋模型）。
2.经验准备：幼儿有初步的环保认知（如不乱扔垃圾、节约用水）。
活动过程：
1.情境导入，出示地球仪，提问：“小朋友们看，这是我们的地球妈妈，最近她有点不开心，猜猜为什么？” 引出环保话题，激发幼儿兴趣。
2.感知歌曲，播放歌曲音频，教师跟随音乐做拍手、点头等动作，引导幼儿感受节奏。
3.结合歌词图谱，逐句讲解歌词含义，重点理解“捡起垃圾”“种棵小树”等环保行为。
4.再次播放歌曲，幼儿跟随音乐轻声哼唱。
5.学唱表演，分句学唱：教师带领幼儿逐句学唱，针对难唱的乐句反复练习。
6.节奏创编：鼓励幼儿用拍手、跺脚、拍腿等方式为歌曲伴奏，体验节奏乐趣。
7.集体表演：分发环保小道具，幼儿跟随音乐完整演唱并表演，展现爱护地球的情感。
8.小结：我们要像歌曲里唱的那样，做爱护地球的小卫士。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具2
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性；
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣；
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具2
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《节约能源小能手》
活动目标：
1.知道水、电、粮食是生活中重要的能源，了解节约能源的简单方法；
2.能在游戏和讨论中，说出3-4种节约能源的行为，养成随手节约的好习惯；
3.萌发节约能源、爱护资源的意识，愿意争当节约小能手。
活动准备：
1. 物质准备：浪费能源（长流水、人走灯亮）和节约能源的对比图片；情景卡片（关紧水龙头、随手关灯等）；“节约小能手”勋章贴纸。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过关水龙头、关灯等行为。
活动过程：
1.情境导入，出示对比图片，提问：“图片里的小朋友做得对吗？为什么？” 引导幼儿发现浪费能源的现象，引出活动主题。
2.认知讨论，教师讲解：水、电、粮食都是我们生活离不开的能源，浪费会造成资源变少。
3.组织幼儿讨论：“在幼儿园和家里，我们可以怎样节约水、电、粮食？”
4.出示情景卡片，幼儿判断行为是否正确，巩固节约方法。
5.游戏实践， 游戏“节能小指令”：教师发出指令（如“随手关灯”“关紧水龙头”），幼儿快速做出对应动作。
6.分组竞赛：每组抽取一张任务卡，合作完成模拟节约行为，教师点评并奖励贴纸。
7.小结：鼓励幼儿争当“节约能源小能手”，在生活中坚持节约行为。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。