2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2026.1.12—2026.1.16第二十周
上午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《鞋底为什么有花纹》
活动目标：
1.发现鞋底花纹的多样性，知道花纹能增加摩擦力、起到防滑作用；
2. 能通过动手实验对比光滑面和有花纹面的摩擦力差异，大胆表达自己的发现；
3. 对生活中的科学现象产生探索兴趣，乐于观察身边的小秘密。
活动准备：
不同花纹的鞋子，木块（一面光滑、一面贴有模拟花纹的砂纸）；斜面（木板）；毛巾。
活动过程：
1. 导入：提问“小朋友们走路时有没有滑倒过？为什么有的鞋子不容易滑倒？”出示不同鞋子，引导观察鞋底花纹，引出主题。
2. 展开
观察讨论：幼儿分组观察鞋底花纹，说说花纹的样子和不同；
实验探索：将木块光滑面和砂纸面分别放在斜面上，观察下滑速度，对比发现有花纹（砂纸）的一面更不容易滑；
小结提升：教师讲解鞋底花纹能增加摩擦力，让我们走路更稳、不易滑倒。
3. 结束：游戏“防滑小测试”，幼儿穿不同鞋子在毛巾上行走，体验防滑效果，分享感受。
活动延伸：
1. 科学区投放材料，供幼儿自主设计“防滑鞋底”。
2. 引导幼儿回家观察家人的鞋底花纹，记录发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐跳跳跳》
活动目标：
1. 练习双脚向前跳、单脚跳，发展跳跃能力和身体协调性。
2. 能遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
呼啦圈若干、小沙包若干、欢快的背景音乐。
活动过程：
1. 热身：教师带领幼儿做热身操（头部、手腕、膝盖、脚踝关节运动）。
2. 游戏
青蛙跳荷叶：呼啦圈摆成“荷叶阵”，幼儿扮青蛙双脚跳越呼啦圈。
障碍跳沙包：沙包摆成障碍，幼儿单脚跳绕过障碍，分组竞赛。
3. 放松：跟随音乐做放松运动，拍打四肢，调整呼吸。
活动延伸：
户外区投放呼啦圈、沙包，供幼儿自由开展跳跃游戏。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《被拒绝了也没关系》
活动目标：
1.知道被拒绝是生活中常见的事，了解被拒绝不等于自己不好；
2. 能尝试用3种以上方法应对被拒绝的情况，提升情绪调节和社交能力；
3. 接纳被拒绝的感受，保持积极乐观的心态，愿意再次主动交往。
活动准备：
情景故事绘本《被拒绝了也没关系》、情景表演道具（玩具、绘本）、“应对小妙招”卡片。
活动过程：
1. 导入：谈话导入，提问“你有没有想和朋友玩，却被拒绝的经历？当时心情怎么样？”引出活动主题。
2. 展开
情景共读：讲述绘本故事，引导幼儿讨论“故事里的小松鼠被拒绝后，心情是怎样的？它后来是怎么做的？”
情景表演：幼儿分组表演“想加入游戏被拒绝”“借玩具被拒绝”等场景，尝试用不同方法解决问题。
妙招分享：出示“应对小妙招”卡片（如换个游戏、等一会儿再邀请、找其他朋友玩），幼儿讨论并补充更多方法。
3. 结束：师幼共同朗诵“乐观小口诀”，鼓励幼儿勇敢面对被拒绝的情况。
活动延伸：
日常活动中关注幼儿交往情况，引导幼儿运用学到的妙招解决问题。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《障碍寻宝》
活动目标：
1. 练习钻、爬、跳技能，提升身体协调性。
2. 遵守游戏规则，体验合作寻宝的乐趣。
活动准备：
钻圈2个、平衡木2根、沙包若干（作“宝藏”）、小篮子4个。
活动过程：
1. 热身：师幼一起做热身操，活动四肢关节。
2. 游戏
布置场地：钻圈、平衡木依次摆放成障碍路线，终点放置沙包。
分组竞赛：幼儿分4组，依次钻圈、走平衡木，取1个沙包放回篮子，接力完成，先完成的小组获胜。
3. 放松：拍打四肢，舒缓身体。
活动延伸：
户外区投放障碍道具，供幼儿自主设计寻宝路线。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《窗花》（剪纸）
活动目标：
1. 了解窗花的装饰性特点，学习对折、沿线剪的基本剪纸方法;
2. 能大胆剪出简单的窗花图案，提升手部精细动作和创造力;
3. 感受剪纸艺术的乐趣，萌发对传统民间艺术的喜爱。
活动准备:
红色正方形彩纸若干、儿童安全剪刀、胶水、窗花成品范例、剪纸步骤示意图。
活动过程:
1. 导入：展示窗花成品，提问“这是什么？它贴在哪里？”引导幼儿观察窗花的对称图案，引出活动主题。
2. 展开
教师演示折纸方法（对角折、对边折），讲解沿线剪小三角形、小月牙的技巧，强调安全使用剪刀的规则。
幼儿自主选择彩纸，尝试折纸、剪纸，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作不同花纹。
作品展示：幼儿将剪好的窗花展开，互相欣赏，说说自己剪的图案。
3. 结束：师幼一起将窗花贴在玻璃窗上，感受节日般的装饰氛围。
活动延伸:
鼓励幼儿将剪好的窗花送给家人，分享剪纸的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。