课题：2025——2026年第一学期第二十周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2026.19—2025.1.23  第二十周

上午班——

1月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2） 愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《追泡泡》

活动目标：

1.乐于参与追泡泡、玩泡泡的体育游戏，感受户外游戏的快乐，增强对体育活动的兴趣；

2.能灵活地跑、跳、躲闪，发展身体的协调性、反应能力和平衡能力；

3.了解游戏规则，学会与同伴友好合作、有序游戏，提高安全意识（如不推挤、不碰撞）。

活动准备：

多瓶泡泡水、不同形状的泡泡棒；户外安全场地；轻柔的背景音乐；小贴纸；备用湿纸巾。

活动过程：

（一）热身运动：泡泡操，激活身体

1.教师带领幼儿在户外场地围圈站立，播放背景音乐，以“泡泡”为主题做热身操：

头部运动：“泡泡泡泡转一转”（幼儿左右转头、低头抬头）；

2.热身结束后提问：“小朋友们，身体热起来了吗？等会儿我们要追泡泡，跑的时候要注意什么呀？”（不推别人、不跑太远、看脚下），初步渗透安全规则。

（二）展开：趣味追泡泡，快乐运动

1.游戏一：追泡泡，抓泡泡

教师扮演“泡泡魔法师”，手持泡泡棒在场地中央吹泡泡，鼓励幼儿追逐泡泡：“圆圆的泡泡飞呀飞，小朋友们快追上它！轻轻抓住它，看看能不能留住它！”

2.游戏二：泡泡接力赛

将幼儿分成2-3组（每组4-5人），每组发放1瓶泡泡水和1根泡泡棒，设置接力路线（用彩色标志物划分起点和终点）。

3.游戏三：泡泡躲猫猫

教师吹大量泡泡，让泡泡飘满场地，引导幼儿：“泡泡要和我们躲猫猫啦！我们既要追到泡泡，又要躲开别人的泡泡，不要让泡泡‘撞到’自己哦！”

（三）放松环节：泡泡休息了

1.教师带领幼儿围坐成圈，播放舒缓的音乐，做放松运动。

2.分享游戏感受：“今天我们追泡泡、玩泡泡，开心吗？在游戏中我们学会了轻轻跑、不推挤，还和小伙伴一起合作，真能干！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小勇士大闯关》

活动目标：

1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。

2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。

活动准备：

呼啦圈，桌子，地垫，椅子

活动过程：

1.在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。

2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。

游戏玩法：

1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地教师带领幼儿做热身运动

2.勇闯第一关:跳圈圈幼儿双脚分合交替跳圈圈

3.勇闯第二关:钻山洞

幼儿从桌子底下快速爬行通过。

4.勇闯第三关:咕噜大战

幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。

5.勇闯第四关:快速穿越S型赛道

幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。

6.辉煌夺冠:抢座小椅子

幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：各种幼儿绘本图书。

活动目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣；

2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书；

3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法；

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

1月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《泡泡旅行记》

活动目标：

1.知道抓泡泡需要与同伴友好合作，了解“不争抢、轮流玩”的游戏规则；

2.能在游戏中与同伴分工配合，尝试用轻柔的动作抓泡泡，提高肢体协调能力和社交互动能力；

3.体验与同伴一起抓泡泡的快乐，愿意分享游戏空间和工具，萌发友好交往的情感。

活动准备：

无毒泡泡机2-3台、彩色泡泡水、多种抓泡泡工具（小网兜、纸盘、软质小扇子）；“友好抓泡泡”情景图片（小朋友轮流抓、合作围抓泡泡的画面）、规则提示卡（不争抢、轮流玩、轻轻抓）；

活动过程：

（一）导入：泡泡乐园邀请会

教师启动泡泡机，让五彩泡泡飘满教室，带领幼儿拍手欢呼：“哇！泡泡乐园的小泡泡来邀请我们玩啦！谁想和泡泡做游戏呀？”

（二）探索：友好抓泡泡的秘密

1. 观察图片，学习规则

出示“友好抓泡泡”情景图片，引导幼儿观察：“图片里的小朋友是怎么抓泡泡的？他们有没有争抢？”

出示规则提示卡，带领幼儿认读简单规则：“不争抢、轮流玩、轻轻抓”，用通俗的语言解释：“泡泡很多，大家可以轮流抓，不推不挤；小手要轻轻的，不然会撞到好朋友哦！”

2. 分工合作，尝试抓泡泡

分组讨论：“我们可以怎么合作抓泡泡呢？”（有的小朋友吹泡泡，有的小朋友抓；大家围成圈一起抓）

（三）实际操作

幼儿分成小组，每组发放1套抓泡泡工具，教师指导分工：1名幼儿负责用泡泡机吹泡泡，其他幼儿用工具或小手抓泡泡，轮流交换角色。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《快乐跳跳乐》

活动目标：

1.通过跳跃活动，学会基本的跳跃和平衡技巧。

2.知道跳跳球游戏的玩法和规则。

3.对体育活动感兴趣，愿意参与体育活动。

活动准备：

乌龟壳器械若干、安全垫若干、音乐播放器。

活动过程：

（一）热身活动。

教师带领幼儿一起做热身操。

教师:小朋友们，我们一起来做做热身运动，让我们的身体准备好，可以更好地玩游戏哦!我们先来转转手腕，扭扭腰，踢踢腿，跳一跳。

（二）动作学习。

跳跳球游戏介绍，教师向幼儿展示跳跳球，并简单示范如何使用跳跳球进行跳跃。

教师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“快乐跳跳球”。我们要用这些彩色的跳跳球来跳跃，看谁跳得最高，最远。大家准备好了吗?

（三）分组练习

分组练习，教师将幼儿分成小组，每组4-5人，轮流使用跳跳球进行跳跃练习。

教师:现在我们分成几个小组，每个小组轮流使用跳跳球。记得要排队等待，轮到你的时候要小心使用，不要推挤哦!

（四）跳跃比赛

教师使用计时器记录每个代表的跳跃距离，最后宣布获胜者，并给予小奖励。

教师:现在我们要进行跳跃比赛了!每个小组选出一名代表，看谁能跳得最远。我们要公平竞争，加油哦!

（五）放松活动

教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做些简单的伸展和深呼吸，帮助他们放松身体。

教师:我们比赛结束了，我们一起来放松一下。跟着音乐，我们做些轻松的伸展动作，让我们的身体休息一下。

二、区域活动

重点区域：理发店

材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。

活动目标：

1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；

2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；

3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

1月23日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《奇妙的泡泡》

活动目标：

1.乐于参与泡泡相关的科学探索活动，感受泡泡的奇妙，体验动手操作的乐趣；

2.通过观察、触摸、对比等方式，感知泡泡“圆圆的、透明的、会飞、易破”的基本特征，知道泡泡在不同条件下会发生变化；

3.尝试用简单的语言描述自己的发现，如“泡泡是圆的”“泡泡碰到手就破了”，发展观察和表达能力。

活动准备：

泡泡材料：自制泡泡水、不同形状的泡泡棒、吸管、漏勺、纱网；

活动过程：

（一）导入：神秘泡泡，激发探索欲

教师手持泡泡棒，在托盘上方轻轻吹泡泡，让泡泡缓缓飘向幼儿，提问：“小朋友们，看！这是什么呀？（泡泡）这些泡泡是不是很神奇？它们是什么样子的呀？”

（二）展开：动手探索，感知泡泡特性

1.探索一：泡泡是什么样子的？

教师提供不同形状的泡泡棒（圆形、方形、三角形），请幼儿轮流尝试吹泡泡：“小朋友们，这里有不同形状的泡泡棒，用它们吹出来的泡泡会是什么形状呢？我们试一试吧！”

2.探索二：泡泡会去哪里？（感知泡泡的“易飞”特性）

教师引导幼儿尝试不同的吹泡泡方式：“轻轻吹泡泡，泡泡会怎么样？用力吹泡泡，又会怎么样？” 幼儿操作后分享：“轻轻吹，泡泡飞得慢；用力吹，泡泡飞得快、飞得远！”

3.探索三：泡泡碰到什么会破？教师出示探索道具（镜子、蜡光纸、普通纸、羽毛、小木块），提问：“这些东西碰到泡泡，泡泡会破吗？我们来试一试！”

4. 探索四：怎样让泡泡留得更久？

教师出示两杯泡泡水（一杯普通泡泡水，一杯加了甘油的泡泡水），请幼儿分别用吸管吹泡泡，观察泡泡持续的时间：“哪一杯泡泡水吹出来的泡泡留得更久？”

（三）结束：分享发现，总结收获

教师带领幼儿围坐，播放泡泡动态观察图，一起回顾探索发现：“今天我们发现泡泡是圆圆的、透明的、会飞的，碰到粗糙的东西会破，碰到光滑的东西不容易破，对不对？”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。