2025——2026学年度第二学期
果果二班 李婷
2026.3.16—2026.3.20 第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《参观小学》
活动目标：
1.了解小学的环境、设施、活动安排，知道小学生的学习生活与幼儿园的不同之处。
2. 能大胆观察、主动提问，尝试与小学生、老师进行简单交流，提升社会交往能力。
3. 激发对小学的向往之情，减少入学焦虑，愿意以积极心态迎接小学生活。
活动准备：与附近小学提前联系，确定参观时间、路线、接待老师。 提前对幼儿进行安全教育、文明礼仪教育。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
1.提问：我们马上要成为小学生了，你们心里的小学是什么样子的？
2. 一起走进真实的小学，看一看、听一听、学一学。
3. 提出参观要求：安静、有序、紧跟队伍、有礼貌、认真观察。
（二）实地参观，感知小学环境
1. 参观校门口与校园整体
观察校门、校名、保安室、升旗台，知道小学是庄严、有秩序的地方。
2. 参观教学楼与教室
3. 参观专用场所
依次参观操场、图书馆、厕所、走廊、办公室，了解各场所用途。
4. 与小学生互动交流
邀请哥哥姐姐分享：
- 小学每天上几节课
- 上课要遵守什么规则
- 课间十分钟可以做什么
鼓励幼儿大胆提问。
（三）集中分享，梳理经验
1. 你在小学看到了什么？最感兴趣的地方是哪里？
2. 小学和幼儿园有哪些不一样？
3. 当小学生要学会做哪些事情？
教师小结：小学有课堂、铃声、课程表，需要我们学会守规则、认真听讲、独立整理物品。
（四）情感提升，向往小学
1. 鼓励幼儿说说：我想当小学生吗？为什么？
2. 教师总结：小学是更有趣、更能学到本领的地方，只要我们做好准备，一定能成为自信、快乐的小学生。
活动延伸：
1. 绘画活动：《我看到的小学》
2. 区角游戏：开设“迷你小学课堂”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——360度绕身运球
活动目标：
1.熟练掌握360度绕身运球技巧，提升手眼协调与控球能力;
2.增强肢体灵活性、协调性和耐力，促进大肌肉群发展;
3.培养勇于挑战的精神和对篮球运动的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《一分钟有多长》
活动目标：
1.感知一分钟的时间长短，知道一分钟是60秒，初步建立时间概念。
2. 能在一分钟内完成指定任务，体验时间的价值，发展专注力与任务意识。
3. 懂得珍惜时间，养成做事不拖拉的好习惯，为入小学做准备。
活动准备：计时器、秒表、时钟、一分钟小视频 、积木、串珠、绘画纸、画笔、图书、记录表、笔、小贴纸
活动过程：
（一）猜谜引出时间
教师猜谜：“滴答滴答不停走，叫我学习和休息，天天跟着我，从不离开我。”（时钟）
提问：时钟上有什么？最短的是时针，最长最细的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。
（二）感知一分钟有多长
1. 安静感受一分钟
请幼儿闭上眼睛安静静坐，教师计时一分钟，结束后提问：你觉得一分钟长还是短？
2. 观察秒针转动
出示时钟，引导幼儿观察秒针走一圈，告诉幼儿：秒针走一圈是60秒，就是一分钟。
3. 游戏体验一分钟
让幼儿在动作中再次感受一分钟的时长。
（三）一分钟能做什么
1. 介绍任务：串珠子、搭积木、画画、看书，幼儿自由选择一项。
2. 教师计时，幼儿在一分钟内快速完成任务。
3. 结束后分享：
- 你一分钟做了什么？
- 完成了多少？
- 你觉得时间够不够用？
小结：原来一分钟虽然不长，但我们抓紧时间，就能做很多事情。
（四）为什么要珍惜时间
1. 提问：如果我们做事慢吞吞，会怎么样？
2. 结合幼小衔接：上小学后，上课、写字、整理书包都要抓紧时间，不浪费一分钟。
3. 小结：时间一去不复返，我们要做珍惜时间的好孩子。
（五）结束活动
幼儿随音乐整理材料，教师提醒：整理也要快快的，珍惜每一分钟！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：图书、绘本、手偶、头饰。
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上一课题：2026.3.9---3.13第二周