上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险的袋子》
活动目标：
1.认识破损、装尖东西、沉甸甸的袋子是危险的，不碰带奇怪标志的袋子。
2.能简单识别危险袋子，知道遇到危险袋子要找大人。
3.愿意遵守安全规则，不随意摸不明袋子。
活动准备：
破洞的纸袋/塑料袋、装剪刀/牙签的密封袋、装满书本的超重布袋、带化工标志的空瓶（装在袋子里）、干净的零食袋。
图片：2张场景图（小朋友碰破袋子割手、拿重袋子摔倒）。
活动过程：
一、导入
1.出示安全零食袋：“小朋友们，这是我们常拿的袋子，安全吗？”
2.再出示破洞袋子：“这个袋子和刚才的不一样，它怎么了？摸一摸边缘，有没有不舒服的感觉？”（引导幼儿感知破损袋子的危险）
二、认识危险袋子
1.逐一展示实物，用简单语言说危害：
破袋子：“破口像小刀子，会割到手流血。”
装尖东西的袋子：“里面有尖尖的剪刀，会戳破袋子扎手。”
沉甸甸的袋子：“太重啦，拿不动会掉下来砸脚。”
带奇怪标志的袋子：“这个标志的袋子里可能是不好的东西，不能碰。”
3.看场景图，提问：“小朋友这样做对吗？为什么？”
三、安全小口诀
1.师幼共同念：“破袋子，别碰它；尖东西，藏里面；重袋子，大人拿；怪标志，远离它。”
2.重复2遍，帮助记忆，活动结束。
活动延伸：
户外活动时，引导幼儿观察周围是否有危险袋子，发现后告诉老师。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《攀爬区》
活动目标：
1.发展幼儿的身体协调性、平衡能力及上肢力量，通过攀爬、跨越等动作提升肢体灵活性。
2.激发幼儿参与户外运动的兴趣，培养勇敢、自信的品质。
3.学习攀爬的基本技巧（手脚协调、抓握稳固），提升自我保护意识。
活动准备：
小型攀岩墙、平衡木、攀爬网、海绵垫。
活动过程：
（一）热身环节
1. 趣味导入：
教师扮演“探险队长”，幼儿为“小勇士”，激发兴趣：“今天我们要去探险！先和队长一起做热身运动吧！”
2. 动作热身：
带领幼儿进行简单肢体活动：手腕脚踝转动、模仿动物爬行（如熊走、鳄鱼爬）、伸展手臂和腿部。
重点活动手指关节，为抓握攀爬器材做准备。
(2)探索与挑战
活动一：攀爬探险之旅
1. 规则说明：教师示范完整路线：从起点出发→攀爬攀岩墙→走过平衡木→到达终点拿“宝藏”（软球），返回起点。
强调规则：“小勇士要自己完成，可以喊口号‘我是勇敢小勇士！’如果遇到困难可以举手求助。”
2.分组挑战：幼儿按顺序分组进行，教师观察并提供语言鼓励（如“你的小手抓得很稳！”“慢慢走，别着急”）。
对能力较弱幼儿：降低难度（如缩短平衡木距离），或提供口头指导（如“先伸左脚，再伸手抓”）。
3.安全辅助：教师在关键位置（如攀岩墙顶部、平衡木中段）站位保护，必要时轻扶幼儿腰部。
提醒幼儿落地时屈膝缓冲，避免摔倒。
活动二：合作与趣味延伸（可选）
1.“运送宝藏”游戏：
幼儿成功攀爬后，需将终点处的软球带回起点放入“宝箱”，培养任务意识。
增加互动：下一位幼儿出发前需为前一位拍手加油，促进同伴支持。
活动结束：
带领幼儿坐下，进行深呼吸、拍打四肢放松，缓解肌肉紧张。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.愿意参与科学探究活动，体验发现的乐趣，乐于分享自己的观察与发现。
2.观察并感知周围自然现象的明显特点，获取初步的科学经验。
3.发展目测力、判断力及初步的逻辑思维能力。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《关于袋子》
活动目标：
1.认识不同用途的袋子，能用简单词汇描述袋子的外形、特征。
2.能大胆表达自己对袋子的认识，尝试用“这是XX袋子，它可以用来XX”的句式说话。
3.乐于参与交流，感受袋子在生活中的用处。
活动准备：
各类实物袋子（零食袋、购物袋、书包、垃圾袋、帆布袋）、袋子简单场景图
活动过程：
一、神秘导入
出示藏有袋子的大筐：“今天来了好多袋子朋友，猜猜里面有什么？谁愿意摸一摸，说说摸到的袋子是什么样子的？”
二、认识袋子，学习表达
1.逐一拿出实物袋子，引导幼儿观察：“这是什么袋子？它是什么颜色/形状的？”
2.带领幼儿用句式表达：“这是购物袋，它可以用来装东西。”，鼓励幼儿跟着说、大胆单独说。
三、游戏：袋子找朋友（3分钟）
出示场景图（超市、家里、幼儿园），请幼儿将袋子图片贴到对应场景，边贴边说“XX袋子放在XX地方，用来XX”。
四、活动结束
“袋子朋友的用处真多，能帮我们装各种东西，生活里离不开它们。”
五、活动延伸
引导幼儿在班级里找找藏起来的袋子，和同伴说说它的用处。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.初步感知篮球的弹性，体验滚球、抛接球的乐趣。
2.练习双手滚球和双手抛接球的动作，发展手眼协调能力。
3.愿意参与集体游戏，遵守简单的游戏规则。
活动准备：
1.小号篮球（或软皮球）每人1个、彩色圈/呼啦圈4-5个、篮筐（或大纸箱装饰成“球门”）。
2.户外平整场地或室内体育馆，用即时贴标出起点线。
活动过程：
1.热身游戏：球宝宝跳舞。
教师引导 ：“球宝宝要和小朋友做朋友啦！我们一起带它热身！”
动作1：双手抱球扭腰（左右各4次）。
动作2：举球踮脚→蹲下放球（重复3次）。
动作3：坐地上用脚轻轻夹球晃动（放松腿部）。
2.基础技能练习。
3.① 小乌龟滚球 （双手滚球练习）
玩法 ：幼儿蹲在起点线，双手将球沿直线向前滚，追到球后抱回。
指导语 ：“小手像小乌龟的脚一样，用力往前推！”
变化 ：增加小障碍（如绕过一个标志桶）。
② 彩虹抛接球 （双手抛接练习）
玩法 ：幼儿双手抱球举高→向上抛→尝试接住（教师示范低抛）。
童谣辅助 ：“彩虹球，飞高高，小手张开接住它！”（重复2-3次）
分层指导 ：能力强的幼儿可抛给教师或同伴。
4.集体游戏：送球宝宝回家。
情境 ：“天黑了，球宝宝要回彩色的家啦！”（将呼啦圈散开放置为“家”）
规则 ：
幼儿用双手滚球或抱球走，将球送入任意圈内。
听到哨声后换一个“家”送球（避免拥挤）。
升级版 ：用篮筐或纸箱作“球门”，鼓励幼儿尝试向筐内抛球（不要求进筐）。
4.放松活动：球宝宝睡着了。
5.幼儿坐地，将球放在腿上，轻拍球哼唱：“摇啊摇，球宝宝，闭上眼睛睡觉啦~”
拉伸动作：双手举球吸气→弯腰放球呼气。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡
活动目标：
1.初步建立每日阅读的习惯，逐步形成专注阅读的意识和行为。
2.认识图书的基本结构（封面、封底、页码），学会正确翻页（一页一页翻，不撕书）。
3.激发想象力，鼓励创造性地续编故事或模仿故事中的角色对话。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——歌曲《袋子音乐会》
活动目标：
1.感受歌曲欢快节奏，能跟着旋律哼唱、做简单动作。
2.学会用袋子（揉、摇、拍）发出不同声音，配合音乐参与“演奏”。
3.乐于参与集体歌唱游戏，体验合作乐趣。
活动准备：
教具：欢快儿歌《幸福拍手歌》改编版（替换歌词为“袋子揉一揉”“袋子摇一摇”）、各类易发声袋子（纸袋、塑料袋、装彩纸的密封袋）、每人1个小袋子。
活动过程：
一、导入：袋子变乐器
1.出示袋子：“今天袋子要当小乐器，谁能让它发出声音？”
2.引导幼儿尝试揉、摇、拍袋子，感受不同声响。
二、学唱歌曲，配合动作
1.播放改编歌曲，教师范唱+动作示范：
“袋子揉一揉呀，（揉袋子）快乐多又多~”
“袋子摇一摇呀，（摇袋子）声音真好听~”
2.带领幼儿跟唱2遍，鼓励幼儿大胆发声、做动作。
三、袋子音乐会
1.播放音乐，幼儿手持袋子，跟着节奏“演奏”（揉/摇/拍），配合歌唱。
2.分组互动：一组唱、一组“伴奏”，轮换体验。
3.活动结束
四、活动延伸
在音乐区投放更多袋子，供幼儿自由探索发声，创编新的歌唱节奏。