下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小篮球手》
活动目标
1.感知篮球大小、重量，学习双手抱球、拍球基础动作。
2.适应室内外不同场地，提升身体协调性与反应能力。
3.感受篮球游戏乐趣，培养团队合作意识。
活动准备
篮球若干（每人1个）、标志桶4个、小奖品（贴纸）。
游戏过程
1.热身导入
①教师带领幼儿做热身操：手腕脚踝转动、弯腰拉伸、原地踏步，喊口令“小手举举，篮球抱抱”，引导幼儿双手抱球跟随动作。
②简单提问：“小朋友们看看手里的篮球，圆不圆呀？今天我们和篮球做游戏，好不好？”
2. 核心游戏
①室内游戏：篮球抱抱乐
玩法1：抱球走/跑
幼儿双手抱球，原地慢走→快走→小跑，避免篮球掉落，教师提醒“抱稳不松手”。
玩法2：桌面拍球（桌面区域）
幼儿坐在座位上，单手轻拍桌面篮球，感受球的反弹，练习单手控制能力。
②室外游戏：篮球闯关赛
布置闯关路线：起点→标志桶绕圈→终点，幼儿单手托球完成路线，不掉球即为通关。
分组竞赛：2-3人一组，接力闯关，鼓励幼儿互相加油。
3. 结束整理
①放松运动：跟随教师做舒缓动作，揉手臂、拍腿部。
②整理材料：幼儿合作收纳篮球，教师总结“今天我们学会了抱球、托球，都是厉害的小小篮球手”。
活动延伸
区域活动：投放篮球与绘本，在益智区设计篮球配对卡片，运动区持续练习拍球。
二、区域活动
重点区域：娃娃家
材料：各种娃娃、小抱枕、布艺地毯、小衣服/鞋帽
活动目标：
1. 学习整理娃娃家材料，养成物归原处的习惯。
2. 体验角色扮演的乐趣，萌发关爱他人、模仿家庭互动的情感。
3. 在游戏中大胆表达自己的想法，用完整短句交流游戏情节。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我喜欢的颜色》
活动目标：
1. 能大胆表达自己喜欢的颜色及理由，提升语言表达能力。
2.认识常见颜色，感知颜色与生活的联系，激发对生活的观察兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝、绿等常见颜色卡片，对应颜色的实物（如红苹果、绿树叶）。
活动过程：
一、导入：颜色魔法秀
出示颜色卡片，教师变魔术：“今天颜色宝宝来做客，看看它们是谁呀？”引导幼儿认读颜色名称，激发参与兴趣。
二、探索：我的颜色秘密
1. 幼儿自由分享：“你最喜欢什么颜色？为什么喜欢它？”教师耐心倾听，鼓励大胆表达。
2. 找颜色游戏：在教室中寻找与卡片对应的颜色实物，感知颜色在生活中的存在。
三、创作：我的色彩画
幼儿选择喜欢的颜色贴纸贴在画纸上，简单涂鸦或讲述“我用XX颜色画XX”，教师巡回指导，鼓励个性化表达。
四、结束：颜色大合影
幼儿手持作品，围站成圈，依次介绍自己的颜色选择，教师总结：“每种颜色都很美，我们的生活因为有多彩的颜色而更精彩！”
活动延伸
区域活动：在美工区投放多种颜色材料，供幼儿继续创作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.掌握原地拍球动作，能控制球不掉落。
2. 提升手眼协调与反应能力。
3. 喜欢篮球活动，遵守规则。
活动准备
幼儿专用小号软篮球（人手一个）、热身音乐、小标识筒。
活动过程
1.热身
手腕脚踝活动 + 模仿“篮球操”。
2. 基本练习
拍球：原地拍10下，练连续控球。
滚球：两两互滚球，练精准传递。
3.小游戏
听令走停：走时抱球，停时快速拍球3下。
4.放松整理
带领幼儿做深呼吸、捶腿甩手放松，引导幼儿将篮球放回指定位置，回顾游戏规则。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《颜色变变变》
活动目标：
1. 认识红、黄、蓝三原色，知晓两种颜色混合会生成新颜色。
2. 动手操作感知色彩变化，能用简单方式记录发现。
3.激发科学探究兴趣，乐于参与实验活动。
活动准备
红、黄、蓝颜料、透明杯、滴管、白纸、调色盘、颜色记录表。
活动过程
一、导入
展示三原色颜料，通过“颜色魔术”（清水变彩色）引出主题，激发幼儿兴趣。
二、探究
幼儿分组实验，尝试两种原色颜料混合，观察并记录颜色变化，如红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫。
三、分享
幼儿展示实验结果，集体总结颜色混合规律。
四、创作
用调好的新颜色进行简单绘画，巩固认知。
活动延伸
科学区投放更多颜料材料，鼓励幼儿继续探索颜色混合的更多可能性；生活中寻找由两种颜色混合而成的物体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。