课题：第四周（2026.3.23—3.27）
2025——2026学年度第二学期
果果一班 胡天乐
2026.3.23—3.27第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花地
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片、筷子
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
主题活动
语言活动——讲述：《艾草的奇妙用处》
活动目标：
1.认知目标：进一步熟悉艾草的外形特征，清晰了解艾草在端午习俗、生活保健、美食制作等方面的奇妙用处，知道艾草与人们生活的密切关系；
2.能力目标：能运用完整、连贯、有条理的语言讲述艾草的多种用处，大胆在集体面前表达自己的发现与想法，学会倾听同伴的讲述并补充内容，提升语言讲述能力；
3.情感目标：感受艾草的独特价值，对传统草本植物产生浓厚的探究兴趣，愿意主动了解传统民俗相关知识，萌发热爱自然、传承传统习俗的情感。
活动准备：
1.物质准备：新鲜艾草植株（每组1份）、各类艾草制品（艾草香囊、艾条、艾草青团、干艾草）、艾草用处主题PPT、讲述提示图卡；
2.经验准备：幼儿已认识艾草外形，初步了解艾草的简单用途，有集体讲述、同伴交流的活动经验。
活动过程：
一、艾草朋友来相见
1.教师手持新鲜艾草，亲切提问：“小朋友们，我们的老朋友艾草又来啦，它身上藏着好多奇妙的用处，今天我们就一起来说一说、讲一讲，艾草到底有哪些神奇的本领吧！”
2.引导幼儿轮流观察、触摸艾草，回忆艾草的外形特点，激发讲述兴趣，引出活动主题《艾草的奇妙用处》。
二、艾草用处大观察
1.分组观察，自主梳理
发放新鲜艾草和艾草制品至各小组，播放轻柔背景音乐，鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，结合提示图卡，围绕以下问题自主梳理讲述内容：
（1）艾草长得是什么样子的？有什么特别的气味？
（2）这些艾草制品分别是什么？能用来做什么？
（3）我们在什么时候、什么地方会用到艾草？
2.集体分享，梳理用处
邀请幼儿轮流上前结合实物和PPT，分享自己的观察发现，教师引导幼儿完整讲述：
“艾草的叶子是深绿色的，边缘有小锯齿，背面有软软的绒毛，闻起来有清香味。它可以挂在门口、做成香囊、做成美食，用处特别多。”
3.对比观察：出示新鲜艾草和干艾草，提问：“新鲜艾草和干艾草用处一样吗？晒干后的艾草有什么奇妙用处呢？”引导幼儿进一步拓展讲述内容。
三、艾草奇妙用处讲一讲
1.经验唤醒，自由讲述
教师抛出话题：“小朋友们，你们都知道艾草有哪些奇妙用处？和家人一起用过艾草吗？请你完整地讲一讲艾草的本领，和小伙伴分享一下吧！”鼓励幼儿结合生活经验大胆独立讲述，教师耐心倾听，对幼儿的讲述给予积极回应。
2.借助图卡，完整讲述
结合PPT和艾草制品，依次引导幼儿分段完整讲述艾草的奇妙用处，师幼互动巩固：
（1）端午习俗用处：结合端午挂艾草图片，引导幼儿讲述“端午节的时候，人们会把艾草挂在门口，它的香味能驱赶蚊虫，还能保佑家人平平安安，是端午的传统习俗”；
（2）生活保健用处：展示艾草香囊、艾条，引导幼儿讲述“艾草能做成香香的香囊，放在衣柜、书包里驱虫；还能用来泡脚、艾灸，让身体变得暖暖的，缓解不舒服”；
（3）美食制作用处：出示艾草青团、艾草糕，引导幼儿讲述“新鲜的艾草可以做成艾草青团、艾草糕，吃起来清香可口，是很有营养的美食”。
3.互动总结，连贯讲述
引导幼儿一起连贯总结艾草的奇妙用处：“艾草本领大，端午挂门口，驱虫保平安；做成小香囊，蚊虫都赶跑；泡脚暖身体，还能做美食，用处真奇妙！”
四、我是艾草小讲解员
1.创设“艾草小讲解员”情境，邀请幼儿轮流当小讲解员，结合实物和图卡，完整、连贯地向大家讲述艾草的奇妙用处，其他幼儿认真倾听，可举手补充。
2.教师对每位小讲解员的表现给予表扬和鼓励，引导幼儿用更丰富、完整的语言表达，提升集体讲述的自信心。
五、爱护艾草小宣言
教师带领幼儿进行宣言：“艾草用处真奇妙，传统习俗要记牢，热爱自然多探究，传统文化我传承！”在积极的氛围中结束活动。
三、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
室内外各类游戏
益智区
材料：跳跳棋、翻翻乐
活动目标：
1.理解跳跳棋的基本规则（沿直线跳跃、跳过相邻棋子前进、终点获胜），知晓棋盘格子、起点与终点的功能；
2. 提升手部精细动作与手眼协调能力，能平稳、准确地移动棋子，完成跳跃动作。
二、区域活动
重点区域：大操场
篮球技能——传球+错位
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《寻味艾草》
活动目标：
1.认知目标：感知艾草独特的香气与味道，清晰知晓艾草在端午祈福、生活康养、美食制作等方面的不同“味道”意义，理解艾草所承载的生活气息与传统文化内涵；
2.能力目标：能运用完整、连贯的语言，结合观察与生活经验，生动讲述艾草的不同味道及相关故事，提升语言表达、细节描述与逻辑梳理能力；
3.情感目标：感受艾草带来的多元“滋味”，萌发对传统民俗与自然食材的喜爱，体验探索艾草味道、分享生活感悟的快乐。
活动准备：
1.物质准备：新鲜艾草植株（每组1份）、艾草美食（艾草糕、青团、艾草饼）、干艾草、艾草香囊、端午挂艾场景图、PPT（含艾草味道与用途画面）、味道感知小卡片；
2.经验准备：幼儿已认识艾草外形，有过品尝特色美食、参与端午活动的初步经验，具备基础的味道描述能力。
活动过程：
一、艾草味道初探寻
1.教师手持新鲜艾草，神秘提问：“小朋友们，今天老师带来了一位有‘味道’的植物朋友，它藏着特别的气息，大家想不想凑近闻一闻、摸一摸，猜猜它是谁呀？”
2.引导幼儿轮流凑近艾草、轻触叶片，提问：“艾草闻起来是什么味道？摸起来的触感和这股味道，让你想到了什么场景呢？”初步唤醒感知，引出主题《寻味艾草》。
二、艾草味道大发现
1.分组探索，多维感知
发放新鲜艾草、干艾草、艾草美食至各小组，播放轻柔自然风背景音乐，鼓励幼儿用鼻子闻、小手摸、小眼看，围绕以下问题自主探索：
（1）新鲜艾草的味道和干艾草的味道一样吗？有什么细微差别？
（2）艾草做成的美食闻起来是什么味道？和普通食物有什么不同？
（3）艾草香囊里的味道和艾草本身的味道有联系吗？
2.集体分享，梳理味道
邀请幼儿轮流分享感知发现，教师借助PPT展示对应画面，引导幼儿精准描述：
“新鲜艾草带着清清凉凉的草木香，干艾草的味道更浓郁，艾草美食有甜甜的、糯糯的香味，艾草香囊是混合了艾草香的清新味道。”
3.对比关联：出示端午挂艾图，提问：“为什么端午节要挂艾草？它的味道在这里有什么特别的意义？”初步连接味道与传统习俗。
三、寻味艾草讲故事
1.经验唤醒，分享感悟
教师抛出话题：“小朋友们，你们尝过艾草做的美食吗？有没有在生活中闻到过艾草的味道？当时发生了什么有趣的事？”鼓励幼儿结合生活经验大胆讲述，教师耐心倾听并积极回应。
2.结合素材，完整讲述
借助PPT、艾草实物与美食，分段引导幼儿完整讲述：
（1）寻味端午：结合端午挂艾图，讲述“端午节时，家门口挂着青青的艾草，那股清香味飘满院子，妈妈说这是平安的味道，能赶走小虫子”；
（2）寻味美食：展示艾草糕、青团，讲述“奶奶做的艾草青团，裹着艾草的清香和豆沙的甜，咬一口糯糯的，这是幸福的味道”；
（3）寻味康养：出示艾草泡脚包、香囊，讲述“外婆用艾草泡脚，水里飘着艾草香，泡完脚暖暖的，这是舒服的味道”。
3.互动总结，梳理脉络
引导幼儿一起总结讲述脉络：“我们寻到了艾草的草木香、端午的平安味、美食的幸福味，艾草的味道藏着生活的暖，也藏着传统的韵。”
四、小小味道分享会
1.创设“艾草味道分享台”情境，幼儿手持艾草相关物品，轮流当“小分享员”，向同伴完整讲述自己发现的艾草味道及背后的故事；
2.同伴认真倾听，可举手补充自己的相似经历，教师适时引导幼儿丰富语言表达，鼓励大胆创新讲述角度。
五、艾草味道小宣言
教师带领幼儿进行宣言：“寻艾草百味，品生活甜香；爱传统民俗，爱自然美味！”在温馨的氛围中结束活动。
三、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——律动：《艾草娃娃跳起来》
活动目标：
1.认知目标：感受律动音乐欢快、舒缓的节奏变化，理解音乐旋律与艾草娃娃动作的关联，知道艾草的外形特点与端午习俗的联系；
2.能力目标：能跟随音乐节奏，合拍、优美地做艾草生长、摇摆、跳舞的律动动作，大胆创编简单动作，提升肢体协调性与节奏感；
3.情感目标：喜欢参与艾草主题律动活动，体验和同伴一起律动表演的快乐，萌发对艾草的喜爱之情，感受传统民俗律动的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：新鲜艾草植株、艾草娃娃头饰（每人1个）、欢快民俗风音乐、PPT（含艾草生长、摇摆画面）、轻柔背景音乐；
2.经验准备：幼儿认识艾草外形特征，了解艾草娃娃的相关知识，有基本的律动、音乐游戏活动经验。
活动过程：
一、艾草娃娃来报到
1.教师佩戴艾草娃娃头饰，扮演艾草妈妈，以童趣语气提问：“小朋友们，我是艾草妈妈，今天我的艾草娃娃们要一起跳舞啦，你们想不想变成可爱的艾草娃娃，跟着音乐跳起来呀？”
2.给每位幼儿分发艾草娃娃头饰，引导幼儿模仿艾草轻轻摇摆的样子，简单活动身体，激发律动兴趣，引出主题《艾草娃娃跳起来》。
二、律动音乐初感受
1.完整欣赏音乐
播放律动音乐，教师跟随音乐做完整律动示范，引导幼儿安静倾听，提问：“这首音乐听起来有什么感觉？节奏是快快的还是慢慢的？你想跟着音乐做什么动作？”
2.分段感知节奏
再次播放音乐，结合PPT艾草生长画面，引导幼儿感知音乐节奏变化：前段舒缓是艾草慢慢生长，后段欢快是艾草娃娃开心跳舞，鼓励幼儿轻轻拍手打节奏，熟悉音乐旋律。
三、艾草律动学一学
1.分组模仿，自由创编
播放轻柔背景音乐，鼓励幼儿结合艾草外形特征，自由创编艾草娃娃的动作，围绕以下问题自主尝试：
（1）艾草娃娃慢慢发芽、长叶子，可以做什么动作？
（2）风吹过来，艾草娃娃轻轻摇摆，怎么跳才好看？
（3）艾草娃娃开心跳舞，能做哪些欢快的动作？
2.集体学习，规范动作
教师示范标准律动动作，带领幼儿分段学习，引导幼儿跟随节奏练习：
（1）生长动作：双手慢慢向上举，手指轻轻张开，模仿艾草发芽、长叶子；
（2）摇摆动作：身体左右轻轻晃动，手臂随身体自然摆动，模仿风吹艾草摇摆；
（3）跳舞动作：踮脚转圈、拍手跳跃，双手上下挥舞，表现艾草娃娃欢快跳舞。
3.跟随音乐，完整练习
播放完整律动音乐，教师带领幼儿完整做律动，提醒幼儿跟上音乐节奏，动作轻柔又欢快，表现出艾草娃娃的可爱模样。
四、艾草娃娃舞起来
1.集体律动表演
幼儿佩戴艾草娃娃头饰，跟随音乐完整进行律动表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，动作合拍、优美。
2.分组展示比拼
将幼儿分成小组，每组轮流上台表演律动，其他幼儿认真观看，给予掌声鼓励，激发幼儿表演自信心。
3.互动游戏：艾草娃娃找朋友
播放音乐，幼儿一边做律动，一边寻找同伴，两两结伴一起跳舞，体验和同伴合作律动的快乐。
五、快乐律动结束啦
1.教师小结：“今天艾草娃娃们都跳得太棒啦，跟着音乐做出了好看的律动动作，感受到了艾草跳舞的快乐，艾草真是我们的好朋友！”
2.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作，轻轻捶捶腿、拍拍手臂，在欢快温馨的氛围中结束活动。
三、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。