课题：第七周（2026.4.13—2026.4.17）
2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《合作玩锡纸》
活动目标
1.知道合作就是一起商量、互相配合、共同完成一件事。
2.尝试与同伴分工合作，共同利用锡纸完成创意造型，提升协商、配合能力。
3.感受合作游戏的快乐，懂得互帮互助，愿意和同伴友好协作。
活动准备：
锡纸若干、托盘、小装饰物、胶水、抹布
活动过程：
（一）趣味导入，激发兴趣
1.出示锡纸，引导幼儿回顾锡纸特点：软软的、可揉捏、易造型。
提问：一个人玩锡纸可以做什么？如果两个人、几个人一起玩，能不能做出更漂亮、更大的作品？
2.引出主题：今天我们一起玩《合作玩锡纸》，大家一起动手，团结协作完成任务。
（二）感知讨论，理解合作
1.出示单人作品和多人合作大作品，请幼儿对比观察。
2.小结合作含义：
合作就是几个人在一起，一起商量、互相帮忙、分工做事、不争抢、一起完成。
3.情景提问：
做作品时想法不一样怎么办？材料不够怎么办？别人需要帮助时要怎么做？
4.引导幼儿说出：商量、轮流、分享材料、互相帮忙。
（三）自主结伴，合作操作
1.自由分组，2–3 人为一组，自主商量要制作的造型（小船、小动物、甜品、装饰摆件等）。
2.教师提出游戏规则：
小组一起商量做什么；
分工合作，有人揉、有人折、有人装饰；
不争抢材料，轻声交流，互相帮助。
3.幼儿动手合作创作，教师巡回观察、适时引导：
引导有矛盾的幼儿友好协商；
鼓励能力弱的幼儿大胆参与，同伴互相帮助；
提醒幼儿合理使用材料，保持整洁。
（四）作品展示，分享收获
1.每组轮流介绍：你们合作做了什么？谁负责做什么？遇到困难怎么解决的？
2.幼儿互相欣赏作品，夸赞同伴，感受合作带来的成就感。
3.教师小结：大家一起商量、互相配合，做出了更丰富好看的作品，合作力量大。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《锡纸的沉与浮》
活动目标
1.发现锡纸改变形状后，沉、浮会发生变化，了解形状影响沉浮的简单原理。
2.动手操作、反复实验，大胆观察、记录并表达自己的发现。
3.乐于探究科学现象，愿意与同伴合作实验，体验探索的快乐。
活动准备
锡纸若干、大水盆 / 透明水桶、清水
活动过程
（一）导入激趣，引出材料
出示锡纸，简单回顾：锡纸薄薄的、软软的、可以随便折叠、揉捏。
抛出问题：如果把锡纸放进水里，它会沉下去还是浮在水面上？
引发幼儿猜测，激发探索兴趣。
（二）第一次实验：平整锡纸 & 锡纸团
幼儿分组操作：
把平整、摊开的锡纸轻轻放入水中，观察现象。
再拿一张锡纸，用力揉成紧紧的小圆球，放进水里观察。
幼儿自主说一说发现：
平整锡纸慢慢下沉；锡纸团直接快速沉下去。
教师小结：不管是平平的锡纸，还是揉成团的锡纸，都会沉到水底。
（三）第二次实验：变身锡纸小船
设疑思考：
同样都是锡纸，有没有办法让它浮在水面、不沉下去？
教师简单示范：将锡纸折一折、围一围，做成小船样子。
幼儿动手制作锡纸小船，轻轻放在水面。
观察发现：锡纸小船稳稳浮在水面上，不会下沉。
（四）讨论总结，梳理原理
对比提问：
都是锡纸，为什么团子会沉，小船能浮起来？
简单易懂小结：
锡纸揉成团，紧紧挤在一起，容易下沉；
折成小船，面积变大、中间有空洞、能兜住空气，就能稳稳浮在水上。
改变物体形状，就能改变沉与浮。
（五）拓展小挑战
试试往锡纸小船上轻轻放小积木、小雪花片，看看小船能不能承重、会不会进水下沉，进一步探索。
（六）活动结束
收拾整理实验材料，擦干小手，分享今天的科学小发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《锡纸创意拼贴画》
活动目标
1. 认识锡纸的材质特点，了解锡纸柔软、可折叠、可揉搓、反光的特性，感知特殊材料创作的美感。
2.学会揉搓、折叠、粘贴锡纸，结合彩纸、黏土、小装饰等材料进行创意拼贴，锻炼手部精细动作与动手创作能力。
3.大胆发挥想象力，体验废旧材料创意创作的乐趣，乐于大胆表现作品，增强审美能力与环保创意意识。
活动准备
锡纸若干、彩色卡纸、固体胶、双面胶、剪刀、马克笔、彩色黏土、亮片、小纽扣等辅助装饰；锡纸创意拼贴成品范例若干。
活动过程
（一）趣味导入，感知材料
教师出示锡纸，出示神秘材料引导幼儿观察：小朋友们，今天老师带来了一种特别的银色 “魔法纸”，请大家看一看、摸一摸，它和普通画纸有什么不一样？
幼儿自主触摸、拉扯、揉搓锡纸，自由发言，说出锡纸会发亮、软软的、可以捏变形、皱巴巴等特点。
教师小结：锡纸亮晶晶、质地柔软，可以随意揉成团、折成形状，是一种很特别的创作材料，今天我们就用神奇的锡纸，制作独一无二的创意拼贴画。
（二）欣赏范例，启发创意
展示多幅锡纸拼贴作品：锡纸小动物、星空夜景、森林小树、海底世界、几何创意画等。
引导幼儿观察：画面中哪里用到了锡纸？锡纸变成了什么样子？创作者是怎样搭配其他材料装饰画面的？
简单示范基础技法：锡纸揉团做花朵、褶皱折叠做树叶、平铺裁剪做背景、弯折塑形做小动物身体，让幼儿掌握简单操作方法。
（三）自主创作，动手操作
教师提出创作要求：自主选择喜欢的主题（动物、风景、花草、创意图形等），大胆运用锡纸揉搓、造型、拼贴，搭配彩纸、黏土等材料装饰，保持画面整洁，安全使用工具。
幼儿自主选材开始创作，教师巡回指导。
鼓励能力弱的幼儿大胆尝试简单造型，大胆粘贴；
引导能力强的幼儿丰富画面细节，组合多种锡纸造型，合理布局画面；
及时肯定幼儿的奇思妙想，尊重每一位孩子的创意表达。
（四）作品展示，分享评价
搭建作品展示区，幼儿逐一展示自己的锡纸拼贴画。
幼儿自主分享：自己的作品画了什么、锡纸用来做了什么、创作时的小想法。
教师总结评价：肯定幼儿的动手能力与想象力，表扬大胆创作、构图丰富、造型独特的作品，鼓励幼儿发现生活中更多可利用的废旧材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。