课题：第五周（2025.3.10—2025.3.14）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.3.10—2025.3.14第五周
下午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室《棉花》
材料：颜料、画笔、纸盘
活动目标：
1. 有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2. 能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
活动准备：
1. 颜料，画笔，棉花，双面胶。
2. PPT
活动过程：
1. 教师向幼儿课程所需材料；
2. 教师向幼儿展示各种各样的花纹图案，激发幼儿创作欲；
3. 请幼儿自主创作，教师巡回指导；
4. 作品展示，教师简评作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——绘本：《西红柿小姐的奇妙旅行》
活动目标：
1.了解番茄的生长过程；
2.初步了解番茄酱是怎么生产的；
3.学会珍惜粮食，知道任何食品都是来之不易的。
活动准备：
《西红柿小姐的奇妙旅行》PPT
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们来听一个非常有趣的故事，这个故事的主人公很特别，它红彤彤的，酸酸甜甜的，小朋友们猜到了吗？
二、阅读故事
1.春风暖暖地吹，吹醒了大地，大地伸了伸懒腰，舒活舒活身体，结束了冬眠；
2.“突突突”，犁地机欢快地在田野里跑着。犁地机跑过，土壤松了，田野舒坦了，就像做了一个全身按摩，整个身体都活了起来；
3.“突突突”，铺膜机冲进了田野。给大地穿上了薄薄的衣裳。睡醒的番茄种子知道自己该出场了，急切地跳进了播种机，
让播种机把自己播进田野，去闻泥土的清香；把自己藏到薄膜衣裳下，躺在大地母亲的怀抱里；
4.“沙沙沙”，灌溉器像快乐的喷泉，唱着歌儿将水洒进了田
野。种子张开了小嘴，使劲地吸吮着。很快，它喝饱了，身体开始渐渐膨胀、膨胀、膨胀……“噗噗噗”，种子探探脑袋，悄悄地从土里钻了出来，新芽嫩嫩的，绿绿的；
5.“哗哗哗”，夏雨迫不及待地赶来了，它帮苗儿洗洗头，冲冲凉；它帮苗儿拔拔身体，长长个；
6.一个一个黄色的花蕾，在潮湿的空气里，羞答答的，散发出淡淡的香味。走进田间，“哇！”一棵棵似娃娃脸般的番茄挂满了枝头，有的羞涩地躲在枝叶后；
7.番茄一天一个样，前几日还是青青的、小小的。没几日，就鼓成了大个，肤色也日渐泛红。这一天，在满眼红色的映衬下，一个个红润鲜泽的番茄，格外显眼，它们令人垂涎、惹人怜爱，沉沉地把枝头都累弯了。人们三五成群地走进了番茄地里，挎着篮子，提着小桶。快乐地采摘着，分享着收获的喜悦；
8.“嘀嘀嘀”，拖拉机、大卡车来接番茄去旅行了。人们都恋恋不舍地向它们挥手告别；
9.“嘟嘟嘟”，一辆辆大卡车排着队将一筐筐的番茄拉近了果酱加工厂红灿灿的番茄如干军万马奔进了清洗池，痛快地洗了个澡。之后，它们又在提升机上欢快地跳起了阶梯舞。
10.轰隆隆，跳进蒸发器的番茄们觉得太热了，一个个都把鲜红的外套脱了下来，露除了胖鼓鼓的果肉。“轰隆隆”，番茄变成了番茄酱。番茄酱挤在了我们的薯条上，涂在了我们的面包上，抹在了我们的披萨上.….就这样，番茄完成了它的旅行。
三、幼儿复述故事
鼓励幼儿幼儿复述故事。
四、观看番茄酱制作视频
教师带领幼儿观看番茄酱的制作视频，让小朋友们大概了解一下番茄酱的制作过程。
五、活动延伸
请幼儿回家后与家长共同讨论番茄酱的制作过程，并尝试自己制作番茄酱。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、瑜伽砖
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固。
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《番茄大冒险》
活动目标：
1.了解自抛自接球的动作技巧；
2.技能目标：能连续自抛自接球，掌握正确的抛球、接球姿势；
3.积极参与自抛自接球的游戏，体验成功完成动作的喜悦。
活动准备：
软质小皮球（每人1个）、标志桶4个、音乐。
活动过程：
一、热身环节：番茄动起来
1.播放欢快的背景音乐，带领幼儿手持小球进行热身运动。
教师：小朋友们，今天我们要和番茄做游戏啦！先让我们的身体和球一起热热身吧！
二、基本部分：探索与挑战
1.自由探索：让幼儿自由玩球，尝试自抛自接球，教师巡回观察。
教师：现在请小朋友们带着小球去“魔法场地”自由探索吧！试试怎么让小球自己跳起来又回到你手里。
2. 集中示范讲解
（1）讲解示范：
双脚自然分开，膝盖微屈，一手托球，手臂自然向上抛球，高度适中（略高于头顶），眼睛注视球的运动轨迹，另一只手在球下落时主动接球，强调接球时手臂要缓冲。边示范边讲解动作要领。
（2） 请个别幼儿示范：
教师：谁想当小老师来试一试？
3. 分组练习，教师巡回指导。
教师：现在我们分成4个小组，请小朋友们跟着队长到自己的区域去里练习吧。
三、游戏环节：小球接力赛
1.游戏规则：每队的第一个小朋友要带着小球绕过对面的标志桶，边抛接边前进，回来后把球传给下一个小朋友。游戏过程中小球如果掉了，捡起来从掉的地方继续，看看哪队的小球跑得最稳最快。
2.游戏竞赛
四、放松环节：小球休息啦
教师：现在小球玩累了，我们要带它安静地休息啦。请大家轻轻坐在地上，把小球放在腿上。拍拍小手臂，拍拍小腿。
五、活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《歌曲：红彤彤的番茄》
活动目标：
1.能够跟随音乐用不同的肢体动作模仿蔬菜的不同形态；
2.愿意大胆表现自己，感受音乐活动的快乐。
活动准备：
1. ppt
2.幼儿认识不同蔬菜：南瓜、黄瓜、西红柿；幼儿吃过蔬菜色拉
活动过程：
一、蔬菜图片导入，认识不同蔬菜
1.欣赏蔬菜图片，尝试说蔬菜的名字
师：蔬菜宝宝来了，看看是谁呀？和他们打个招呼吧！你好XX！
二、欣赏音乐，尝试用肢体模仿不同的蔬菜的形态
1.过渡
师：听，这些蔬菜宝宝都聚在-起唱歌呢，你想听听看吗？我们一起来听听吧！你可以跟着音乐轻轻地的点点头。
2.尝试使用不同的动作来表示南瓜、黄瓜、西红柿南瓜
师：蔬菜宝宝们唱的真好听呀！听，南瓜宝宝在唱歌了！
师：南瓜宝宝是什么样的？
师我们可以做什么动作来表示又矮又胖的？手可以张得大大的抱都抱不下，这么胖呀！我们还可以蹲下来，这样变得矮矮的。
师：我们一起来学一学吧！用你们的动作来做做吧！跟好音乐一起做又矮又胖又矮又胖的南瓜。
黄瓜：
师：谁又在唱歌了？哇！是黄瓜宝宝呀！黄瓜是什么样的？
师：什么动作可以表示又细又长黄瓜？小脚踮起来，小手伸起来，我们是又细又长的黄瓜！
师：我们一起跟着音乐一起来做一做又细又长的黄瓜”动一动！
西红柿：
师：这是谁在唱歌？西红柿宝宝是什么样的？
我们一起来做做又红又圆的西红柿。小手合作，圈成一个圆圆的西红柿，我们一起来做做又红又圆的西红柿！
师：跟着音乐的节奏动一动吧！
3.尝试跟随音乐用动作表示不同的蔬菜
师：哇，南瓜、黄瓜、西红柿宝宝表演完了节目，他们要一起参加舞会了！我们一起跟着音乐和他们跳起来吧！
师：参加舞会的时候可以怎么动起来呢？（扭一扭、转一转、跳一跳）
三、活动结束
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。