课题：第十周（2025.4.14—2025.4.18）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.4.14—2025.4.18第十周
下午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《讨论：神奇的绳子》
活动目标：
1.通过观察和想象，能用完整的句子描述绳子的不同用途；
2.大胆表达自己的想法，体验创造性语言的乐趣；
3.在小组讨论中学会倾听和补充同伴的发言。
活动准备：
实物准备：不同材质/颜色的绳子（毛线绳、麻绳、丝带等）、绳子造型图片（如跳绳、渔网、晾衣绳等）。
道具辅助：简易绘本《绳子的旅行》（自制，展示绳子变梯子、桥梁、动物尾巴等）。
多媒体：轻音乐（讨论背景音）。
活动过程：
一、魔法导入
神秘触摸：将绳子藏在盒子里，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么。
提问："它摸起来是什么感觉？你觉得它可能用来做什么？"
展示实物：出示不同绳子，幼儿观察并自由描述（如："红色的毛线绳可以织围巾"）。
二、绳子变变变
教师示范：用一根绳子摆出简单形状（如圆形、波浪），提问："它像什么？"
例句引导："绳子变成太阳，金色的阳光暖洋洋。"
幼儿操作：分组发放绳子，鼓励摆造型并描述。
支持策略：对表达困难的幼儿提问提示，如"这个三角形像三明治吗？"
三、讨论会：绳子的神奇旅行
看图联想：出示图片（如登山绳、蜘蛛网），分组讨论："谁在用绳子？发生了什么故事？"
关键词提示：牢固的、柔软的、救命的、捆东西的……
角色扮演：教师扮演"绳子魔法师"，幼儿轮流说出愿望，教师用绳子"实现"（如："我想过河"——绳子变成独木桥）。
四、语言拓展
儿歌创编：师生共同编简单儿歌，如：
"小绳子，真灵活，变条小蛇爬山坡；
小绳子，真厉害，变成电话喂喂喂！"
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《肚子里有个火车站》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《穿越火线》
活动目标：
1.通过钻、爬、跨、跳等动作，发展身体平衡与协调能力；
2.学习遵守游戏规则，增强安全运动意识（如避让同伴、观察路线）；
3.体验挑战成功的乐趣，培养勇敢、坚持的品质。
活动准备：
器材：彩色胶带（或跳绳）、拱形门（或呼啦圈）、平衡木（或长木板）、软垫、障碍桶（纸箱替代）。
情境布置：用胶带在场地中拉出"红外线"（高矮交错的线条），搭配其他障碍物模拟"火线战场"。
安全提示牌："小勇士注意：眼睛看路、小手不推！"
活动过程：
一、热身活动：小小特种兵
角色代入：播放军鼓音乐，幼儿模仿士兵热身（踏步走、高抬腿、侧身移动等）。
关节激活：重点活动手腕、脚踝（旋转）、膝盖（蹲起），避免运动中受伤。
二、情境探索：火线初体验
自由尝试：
教师展示"火线战场"，鼓励幼儿自主探索通过方式（如跨过矮线、钻过拱门）。
提问："怎样通过才不会碰到'红外线'？如果碰到会怎样？"（渗透安全规则）
动作示范：
教师演示标准动作：跨跳（双腿分开）、匍匐爬（肚子贴地）、平衡走（手臂张开）。
三、集体游戏：勇闯火线
分组挑战：
设置3条难度不同的路线（如路线1增加窄道、路线2增加障碍跳），幼儿自选挑战。
规则强调：
每次仅1人出发，前一人过半程后下一人开始（避免拥挤）。
若碰触"火线"需返回起点（培养规则意识）。
团队升级：
加入团队任务，如最后一人携带"炸药包"（沙包）投掷到终点桶中，击鼓欢呼庆祝。
四、放松整理：英雄休息站
拉伸放松：模仿大树摇摆（侧腰拉伸）、蒲公英飘落（深呼气蹲下）。
情感反馈：提问："今天你用了什么方法过关？最难的挑战是什么？"
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
4月18日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。