课题：第十一周（2025.4.21—2025.4.25）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.4.21—2025.4.25第十一周
下午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——故事：《织毛线的多多》
活动目标：
1. 理解故事中多多坚持织毛衣帮助他人的情节，感受付出的温暖；
2.尝试简单编织动作，锻炼手部精细动作和手眼协调（健康）；
3.能用语言描述编织物的用途，表达对身边人的关心（语言）。
活动准备：
绘本：《织毛衣的多多》（或自制PPT/故事视频）。
编织材料：塑料大孔针、彩色毛线（粗线）、打孔纸板（剪成背心/围巾形状）。
实物展示：各种毛线制品（围巾、手套、毛衣等）。
音乐：轻快的编织儿歌（如《绕线歌》）。
活动过程；
一、故事导入：多多的毛线团
悬念提问：
"冬天来了，小动物们没有衣服穿会怎样？谁能帮助它们呢？"
共读绘本：
重点观察多多织毛衣的动作、表情变化，提问：
"为什么多多织的毛衣越来越大？"（渗透大小比较）
"大象穿上毛衣后说了什么？"（学习礼貌用语"谢谢"）
二、编织初体验：小小编织师
认识工具：
出示塑料针和纸板，教师演示"上下穿线"基础动作（动作分解：进-拉-翻-出）。
安全提示：“针要慢慢拿，不对准自己和小朋友。”
分组操作：
提供两种难度选择：
1.纸板穿孔编织（幼儿用毛线上下穿孔）。
2.简易织布机（用树枝+毛线缠绕，制作迷你围巾）。
播放编织儿歌，营造轻松氛围。
三、爱心讨论：温暖的礼物
作品分享：
幼儿展示编织成果，描述："我想把这条围巾送给______，因为______。"
情感延伸：
提问："除了织毛衣，我们还能怎样帮助别人？"（如分享手套、说温暖的话）。
四、整理延伸：毛线小剧场
将幼儿编织作品投放到角色区，用于"爱心商店"角色游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《藏在春天里的颜色》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《翻花绳》
活动目标：
1.锻炼手部精细动作，提高手指灵活性和手眼协调能力；
2.培养专注力和耐心，体验传统民间游戏的乐趣；
3.促进同伴合作，学会轮流游戏和简单交流。
活动准备:
材料：彩色棉绳（长度约80cm，两端打结形成环状）、翻花绳步骤图（简单图示）。
环境：宽敞的座位区（便于幼儿面对面合作）。
经验准备：幼儿已有一定的抓握和手指操作能力。
活动过程：
1. 趣味导入
魔术表演：教师用绳子变出简单造型（如“降落伞”“小星星”），激发兴趣。
提问互动：“这根绳子能变成什么？你们想试试吗？”
2. 学习基础翻法
单人翻绳（适合初学者）：
“小桥”：双手撑开绳子，用中指挑对手心绳，形成交叉。
“面条”：双手合拢再拉开，变成平行线。
教师示范：动作放慢，配合儿歌：
“小绳子，变魔术，翻一翻，变面条！”
3. 双人合作翻绳
“翻花绳”接力：
幼儿两两一组，一人先撑开绳子（如“小桥”）。
另一人用手指勾绳翻转，变成新造型（如“渔网”）。
轮流进行，鼓励说：“该你啦！”“我们成功了！”
安全提示：绳子不套脖子、不甩动，避免缠绕。
4. 创意挑战
自由探索：提供不同颜色的绳子，鼓励幼儿尝试自创造型。
展示分享：请幼儿展示作品并命名（如“蝴蝶结”“小房子”）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——手工：《绳子编织》
活动目标：
1.锻炼手部精细动作，提升手眼协调能力；
2.感受编织艺术的乐趣，培养耐心和专注力；
3.激发创造力，尝试用绳子创作简单图案或装饰品。
活动准备：
材料：
彩色棉绳、麻绳、毛线（粗线，便于抓握）
打孔纸板（剪成鱼、树叶、花朵等形状）
塑料大孔针（安全编织工具）
剪刀、胶水、装饰材料（纽扣、亮片等）
环境布置：
展示编织作品（如手链、杯垫、小挂饰）
播放轻音乐，营造轻松氛围
活动过程：
1. 趣味导入
实物展示：教师出示编织作品（如杯垫、小挂饰），提问：
“这些漂亮的东西是用什么做的？”
“你们见过绳子可以变成什么？”
情境激发：
“今天我们要用绳子变魔术，编织自己的小作品！”
2. 学习基础编织方法
方法1：穿孔编织（适合初学者）
教师示范：将绳子穿入纸板孔中，上下交替编织。
儿歌辅助：
“小绳子，穿山洞，钻进去，拉出来！”
方法2：缠绕编织（提升难度）
用树枝或纸筒做支架，缠绕毛线制作“迷你围巾”。
鼓励幼儿选择喜欢的颜色搭配。
3. 自由创作
分组操作：
A组（基础）：用穿孔纸板编织简单图案（如彩虹鱼、小太阳）。
B组（进阶）：自由缠绕创作手链或挂饰。
教师指导：
帮助幼儿固定绳子起点，避免松散。
鼓励幼儿尝试不同颜色的组合。
4. 作品展示与分享
“小小编织展”：
幼儿介绍自己的作品：“我编的是……，我想送给……”
互动评价：
投票选出“最创意编织”“最色彩缤纷”作品（贴小贴纸奖励）。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。