课题：第十二周（2025.4.27—2025.4.30）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.4.27—2025.4.30第十二周
下午班——
4月27日 星期天
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《绘本：蜘蛛开店》
活动目标：
1. 理解故事《蜘蛛开店》的主要内容，能简单复述情节；
2.学习故事中的重复性句式（如："我要卖……"、"顾客来了，是……"）；
3.大胆想象并表达蜘蛛还可以开什么店，发展语言创造力，体验角色扮演的乐趣，锻炼合作能力。
活动准备：
教具：
绘本《蜘蛛开店》（或自制故事图片，参考下文故事情节）。
蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣的卡通图片或头饰。
空白"招牌"卡片、彩笔。
经验准备：幼儿有购物或扮演角色的经验。
活动过程：
一、导入
谜语激趣：
"小小虫子像颗豆，会拉丝线造高楼。"（谜底：蜘蛛）
出示蜘蛛图片，提问："蜘蛛有什么本领？如果蜘蛛想开店，它能卖什么呢？"
引出故事：
"今天有一只蜘蛛真的开店了，我们听听发生了什么有趣的事！"
二、讲述故事
教师边出示图片边讲述简化版故事：
蜘蛛觉得织网太无聊，决定开店。
第一次，它开了一家口罩店，招牌写："口罩编织店，每位顾客只需付1元钱。"
顾客来了，是河马！河马的嘴巴那么大，蜘蛛织了一整天口罩，累得趴下了。
第二次，它改开围巾店，招牌写："围巾编织店，每位顾客只需付1元钱。"
顾客来了，是长颈鹿！长颈鹿的脖子那么长，蜘蛛织了一星期围巾，累得直叹气。
第三次，它又开袜子店，结果顾客是蜈蚣！蜈蚣有42只脚，蜘蛛吓得逃回网上再也不开店了。
关键提问：
蜘蛛开了哪些店？顾客是谁？
为什么蜘蛛每次都很累？（引导观察动物特征与商品的关联）
你觉得蜘蛛还会开什么店？可能会遇到谁？
三、角色扮演
分组表演：
教师准备头饰（蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣），邀请幼儿分组表演故事片段。
重点模仿句式："我要卖______"、"顾客来了，是______！"
创意拓展：
引导幼儿想象："如果蜘蛛开帽子店，谁会来买？开手套店呢？"
四、创意表达
"帮蜘蛛设计新店铺"
发放空白"招牌"卡片，幼儿用图画+简单文字设计新店铺（如：雨伞店、蝴蝶结店）。
分享交流："我帮蜘蛛开______店，顾客可能是______。"
五、总结延伸
讨论：
"蜘蛛为什么总是遇到麻烦？"（引导理解做事前要动脑筋）
"如果你是蜘蛛，会怎么定价或选商品？"
延伸活动：
在区域活动中投放材料，延续"开店"游戏（如：美工区编织"围巾"，角色区开"动物商店"）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《100层的房子》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。