课题：第十三周（2025.5.6—2025.5.9）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.5.6—2025.5.9第十三周
上午班——
5月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——绘本：《会飞的抱抱》
活动目标：
1.理解故事《会飞的抱抱》中"用邮寄传递拥抱"的情节，感受爱的表达方式；
2.学习用语言和动作表达对他人的爱（如："我想送一个抱抱给XX，因为…"）；
3.通过角色扮演体验传递温暖的过程，增进同伴互动。
活动准备：
物质准备：
绘本《会飞的抱抱》（或自制PPT/图片，简化版故事见下文）。
大型纸质"信封"道具、爱心贴纸。
轻音乐（如《摇篮曲》纯音乐）。
经验准备：幼儿有过寄信或收礼物的体验。
活动过程：
一、导入
神秘信封：
出示一个贴有爱心的大信封，提问："猜猜里面装着什么？"（允许幼儿摸、摇、想象）
打开信封做"撒爱心"动作："原来是一个大大的抱抱！抱抱怎么能装进信封呢？"
联结经验：
"如果你很想抱一个人，但他离得很远，你会怎么办？"
二、讲述故事
教师边演示边讲述简化版故事：
小猪阿文想给奶奶一个生日抱抱，可是奶奶住在很远的地方。
妈妈说："可以用邮寄呀！"于是阿文张开手臂做了一个大大的抱抱，邮递员叔叔小心地"接过"抱抱放进信封。
抱抱经过邮车、飞机、邮局…每个传递的人都会先"打开"抱抱感受温暖，再"装好"继续送。
最后奶奶收到这个特别的"抱抱"，开心地给了邮递员一个感谢的拥抱！
关键提问：
阿文用什么办法送抱抱？为什么要把抱抱"装"起来？
抱抱经过哪些人的帮助？（渗透职业认知：邮递员、飞行员等）
你愿意把抱抱送给谁？为什么？
三、情感体验游戏
"抱抱传递"：
幼儿围坐一圈，教师假装从信封里"拿出"抱抱，拥抱旁边幼儿并说："我把抱抱送给你，因为你今天笑得很甜！"
接到抱抱的幼儿继续传递给下一个同伴，用简单句式表达原因（如："送给你，因为你帮我捡蜡笔"）。
音乐律动：
播放轻音乐，幼儿自由走动，音乐停时给最近的同伴一个"小飞机抱抱"（张开手臂做飞机状轻轻拥抱）。
四、创意表达
"我的爱心快递"
发放小卡片或纸片，幼儿用图画/符号表示"想送的礼物"（如：一个吻、一朵花、一颗星星）。
将"礼物"贴到集体制作的"班级爱心信箱"中，课后可由幼儿扮演邮递员送达。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《雨从哪里来》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《会动的关节》
活动目标：
1.发现身体主要关节（手腕、肘部、膝盖、脚踝）及其作用，知道关节让身体灵活运动;
2.学会保护关节的简单方法（如运动前热身、不暴力拉扯）;
3.体验探索身体的乐趣，萌发自我保护意识。
活动准备:
材料：
关节卡通贴纸（如小星星、小爱心）
人体关节简笔画/PPT（标出关节部位）
音乐《身体音阶歌》或《健康操》
软积木、小球若干（游戏用）
经验：幼儿有过运动或玩手指游戏的经验。
活动过程:
一、魔法手指谣——唤醒关节
教师：
“小手变魔术，跟我一起做！
手指弯弯（手腕转），胳膊举高高（肘关节动），
膝盖抖一抖，小脚划圈圈（踝关节转）……”
提问：
“刚才哪些地方在跳舞？为什么它们能弯曲？”
小结：“这些能弯曲的地方叫‘关节’，像身体的‘小纽扣’！”
二、关节探险队——找找贴贴
小组探索：
幼儿两两一组，互相指出会动的部位（如：“你的膝盖在这里！”）。
在找到的关节上贴亮片贴纸（增强趣味性）。
课件互动：
出示人体图，命名关键关节：“这是腕关节——它能让我们挥手！”（配合动作演示）
三、游戏大挑战——关节本领大
“木头人vs小精灵”：
规则：
木头人：关节僵硬不动，尝试捡地上的球。
小精灵：自由活动关节捡球。
讨论：“为什么小精灵更快？关节有什么用？”
音乐律动：
播放《健康操》，引导幼儿重点活动贴了贴纸的关节（如扭膝盖、转手腕）。
四、保护关节小卫士
情境判断：
出示图片：
小朋友运动前扭扭脚踝（热身）。
弟弟用力拽小猫尾巴（拉扯危险）。
提问：“谁做得对？为什么？”
儿歌小结：
“关节关节真能干，运动之前要热身，
不推不挤不拉扯，我是健康小冠军！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——律动：《放烟花》
活动目标：
1.感受音乐节奏，能用肢体动作表现烟花绽放的动态;
2.尝试用拍手、跺脚等方式表现烟花的“嘭—啪”声;
3.体验与同伴合作表演的乐趣，增强节奏感和表现力。
活动准备：
音乐：节奏明快的音乐（如《春节序曲》片段或自编“烟花”音效）。
道具：彩色纱巾、亮片纸条（模拟烟花）。
图片/视频：烟花绽放的动图或视频（帮助幼儿观察烟花的形态）。
活动过程：
1. 导入：观察烟花，激发兴趣
提问：“你们见过烟花吗？烟花是什么样子的？”（鼓励幼儿用语言或动作描述。）
播放烟花视频，引导幼儿观察烟花从升空到绽放的过程（如“咻—嘭—啪”）。
2. 感知节奏：用声音模仿烟花
分段模仿：
“咻—”（烟花升空）：双手从下往上慢慢举起，嘴巴发出“咻——”的长音。
“嘭！啪！”（烟花炸开）：突然张开双臂跳起，同时拍手或跺脚表现爆炸声。
集体练习：教师用鼓或摇铃伴奏，幼儿根据节奏做动作（慢→快→停）。
3. 律动游戏：我是小烟花
单人游戏：
幼儿蹲下当“未点燃的烟花”，音乐响起时慢慢站起（“咻—”），音乐高潮时跳起“绽放”（“嘭—啪”）。
合作游戏：
分组用纱巾模拟烟花：几人围圈，音乐中一起将纱巾抛高，表现烟花绽放的美丽。
4. 创意表现：烟花绘画+律动结合
延伸活动：提供彩纸、蜡笔，画烟花并描述自己的“烟花”如何绽放，再用动作表演出来。
结束：播放轻柔音乐，幼儿做“烟花熄灭”动作（慢慢蹲下），自然结束活动。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。