课题：第十六周（2025.5.26—2025.5.30）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.5.26—2025.5.30第十六周
下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《最漂亮的巨人》
活动目标：
1.理解“真正的美在于善良和乐于助人”，培养同理心和友爱精神；
2.能复述故事关键情节，用完整句子表达对角色的看法（如“乔治帮助了……所以他是最美的”）；
3.通过绘画或角色扮演，表现自己对故事的理解。
活动准备：
绘本《最漂亮的巨人》（实物或电子版）
角色头饰（乔治、长颈鹿、山羊等）
彩笔、画纸（用于延伸活动）
“爱心勋章”贴纸（奖励幼儿分享和表达）
活动过程：
1. 导入环节
提问激趣：
“你们见过巨人吗？巨人是什么样子的？”
“如果有一件最漂亮的衣服，你会用它做什么？”
封面观察：
出示绘本封面，引导幼儿观察乔治的装扮：“这位巨人有什么特别的地方？”
2. 故事共读
分段讲述：
第一部分（乔治买新衣服）：
重点提问：“乔治为什么觉得自己是‘最漂亮的巨人’？”
第二部分（帮助动物朋友）：
每帮助一个动物，暂停提问：“乔治把____给了谁？小动物会说些什么？”
结尾：
引导思考：“乔治的衣服没了，为什么他还是‘最漂亮的巨人’？”
互动环节：
模仿动物声音（如山羊“咩咩”），邀请幼儿扮演乔治说：“别担心，我的____给你！”
3. 讨论与感悟
关键问题：
“乔治的衣服最后去哪儿了？他难过吗？为什么？”
“你觉得什么是真正的漂亮？”（引导说出“善良”“帮助别人”）
生活链接：
“你有没有像乔治一样帮助过别人？当时感觉怎么样？”
4. 延伸活动
选项一：角色扮演
分组表演乔治帮助动物的片段，教师旁白，幼儿戴头饰对话。
选项二：爱心勋章设计
画一枚“最美巨人勋章”，送给生活中帮助过自己的人（如妈妈、保安叔叔）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《肚子里有个火车站》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我的蔬菜朋友》
活动目标：
1．认识常见蔬菜的名称、外形和营养价值，知道蔬菜对身体的好处；
2.愿意尝试吃蔬菜，减少挑食行为，培养健康的饮食习惯；
3.学习简单的蔬菜分类（如根茎类、叶菜类），并能用语言描述蔬菜特征。
活动准备：
实物蔬菜（胡萝卜、西红柿、菠菜、西兰花、土豆等，洗净切块备用）
蔬菜图片/卡片（用于分类游戏）
神秘摸箱（不透明盒子，内装不同蔬菜让幼儿触摸猜测）
蔬菜印章（用切开的莲藕、芹菜根等蘸颜料印画）
儿歌音频：《蔬菜进行曲》《红萝卜绿青菜》
活动过程：
1. 导入环节：蔬菜谜语
猜谜激趣：
“红红脸，圆脑袋，维生素多又甜，小朋友们都爱它。”（西红柿）
“地下长，穿黄衣，切成丝，脆又香。”（土豆）
神秘摸箱：
幼儿伸手摸箱中的蔬菜，描述触感（如“滑滑的、有叶子”），猜名称。
2. 认识蔬菜朋友
观察与讨论：
出示实物蔬菜，引导幼儿用多感官观察：
看一看：“胡萝卜是什么颜色的？西红柿摸起来怎么样？”
闻一闻：“芹菜有什么味道？洋葱呢？”
营养价值小知识：
用幼儿能理解的语言讲解：
“菠菜像小扫帚，能把肚子里的垃圾扫走！”
“胡萝卜能让我们的眼睛亮亮的，像小星星。”
3. 游戏互动
游戏一：蔬菜分类小能手
将图片或实物蔬菜分成两类（如叶菜类、根茎类），幼儿分组比赛分类。
游戏二：蔬菜超市购物
角色扮演：“小顾客”用购物篮选购蔬菜，并说出名称和好处（如“我买西兰花，它让我长高高！”）。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
5月30日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。