课题：第十九周（2025.6.16—2025.6.20）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 姚蕾
2025.6.16—2025.6.20第十九周
上午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《中国筷》
活动目标：
1.认识筷子是中国特有的餐具，了解其基本用途和文化意义；
2.学习正确握筷的方法，尝试用筷子夹取物品；
3.感受中国传统饮食文化的魅力，萌发民族自豪感。
活动准备：
ppt课件、多种筷子（儿童练习筷、竹筷、塑料筷等）、夹取材料（棉花球、毛绒球、积木块、纸团等）
活动过程：
一、谜语导入
"兄弟俩一样长，出入总成双，酸甜苦辣味，他们都要尝。"（出示筷子实物）
二、文化感知
1.观看图片：
古代中国人使用筷子的场景
现代家庭用餐场景
不同国家的餐具对比（刀叉、手抓饭等）
2.讨论：
"为什么中国人发明了筷子？"
"你还见过什么样的筷子？"（出示展示角的各种筷子）
三、 学习使用
1.儿歌学握法：
《小筷子》儿歌配合动作：
"小小筷子手中拿，食指拇指轻轻夹，中指托住稳稳当，饭菜乖乖到嘴巴"
2.分层练习：
空手模仿握筷姿势
夹取大件物品（棉花球）
挑战小件物品（毛绒球）
趣味比赛：小组接力夹球
四、礼仪学习
情景演示：
正确：轻拿轻放、不敲碗筷
错误：筷子指人、插在饭中
角色扮演："文明小客人"餐桌游戏
活动延伸：
1.筷子拼图：用筷子拼搭简单图形
2.音乐游戏：筷子打击乐《春节序曲》片段
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《春天里的音乐会》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有趣的静电》
活动目标：
1.初步感知静电现象，知道摩擦能产生静电。
2.尝试用不同材料进行静电实验，观察静电吸附现象，学习用简单的符号记录实验结果。
3.激发探索静电现象的兴趣，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
实验材料：气球（每人1个）、塑料梳子、吸管、纸屑、碎泡沫、薄纸巾、羊毛布、记录表、ppt课件
活动过程：
一、 魔法导入
1.教师演示"魔法梳子"：
用羊毛布快速摩擦塑料梳子后吸引纸屑
2.提问："为什么梳子突然能吸纸屑？它真的有魔法吗？"
二、探索实验
1.分组实验：
实验1：摩擦气球吸头发（幼儿互相观察）
实验2：不同材料吸附测试（纸屑vs泡沫vs纸巾）
实验3：静电小蛇（将薄纸巾撕成条状，用摩擦过的吸管吸引）
2.观察指导：
引导幼儿比较"摩擦前/后"的变化
提醒用力快速摩擦效果更明显
三、记录分享
1.用贴纸记录哪些材料能被静电吸引
幼儿分享发现："我的气球吸起了……"
四、生活链接
讨论：
冬天脱毛衣时的"噼啪"声
为什么科学实验室要防静电？
展示静电应用：静电除尘器工作原理
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。