课题：2026.3.2—2026.3.6 第一周
2025——2026学年度第二学期
豆豆二班 周杨
2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《如何一直做朋友》
活动目标：
1.帮助幼儿理解朋友间需要互相尊重、分享与合作，知道友好相处的基本规则；
2.激发幼儿对同伴的喜爱之情，培养积极的交往态度；
3.引导幼儿学习用礼貌用语与同伴交流，掌握解决小矛盾的简单方法。
活动准备:
PPT。
活动过程:
（一）导入部分：“朋友猜猜猜”游戏
教师播放音乐《找朋友》，带领幼儿围成圆圈做游戏。
（二）展开部分：情景体验与讨论
1. 绘本故事分享：教师讲述绘本《好朋友》，引导幼儿观察画面中角色的互动。2. 手偶情景表演：教师用玩偶表演两个情景：
（1）情景一：小熊抢小兔的积木，小兔哭了。
（2）情景二：小熊主动把饼干分给小兔，两人一起搭积木。
3. 情景卡片讨论：出示“抢玩具”“分享食物”等卡片，让幼儿分组讨论。
（三）实践部分：“友谊小任务”
1. 合作游戏：将幼儿分成3-4组，每组发放一套拼图或积木，要求“一起完成任务”。
2. 矛盾解决模拟：设置情景：“小明不小心把小红的画纸弄皱了，小红很生气。”请幼儿扮演角色，尝试用“对不起，我不是故意的”“没关系，我们一起重新画吧”等语言解决矛盾。
（四）结束部分：制作“友谊手账”
教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友，并写下或画出想对朋友说的话。
四、户外体育游戏：《小猪运西瓜》
活动目标：
1.理解游戏规则，知道“运西瓜”需要保护“西瓜”不落地，感知不同运输方式的乐趣；
2.尝试用双手抱、托举、平衡托盘等方式运输物品，发展手部力量、身体平衡能力和动作协调性；
3.乐于参与角色扮演和集体游戏，体验合作运输的快乐，增强规则意识和自信心。
活动准备：
平整的室外草坪或塑胶场地。
活动过程：
（一）导入：小猪要运瓜
1.教师佩戴小猪头饰，用欢快的语气说：“小朋友们，我们都是可爱的小猪，果园里的西瓜成熟啦，需要我们把西瓜运到仓库里，你们愿意帮忙吗？”
2.出示“西瓜”道具和托盘，引导幼儿观察：“这是甜甜的大西瓜，我们要用托盘把西瓜运回家，不能让西瓜掉在地上哦，不然西瓜会摔疼的！”
3.带领幼儿做热身运动：模仿小猪走路。
（二）探索：运西瓜的方法
1.教师示范运输方式：双手端着托盘，将“西瓜”放在托盘中间，平稳地沿通道行走，绕过障碍物，到达终点后将“西瓜”放入“仓库”。强调：“端托盘时小手要扶稳，慢慢走，眼睛看着西瓜，不要跑哦！”
2.幼儿分组尝试，每组3-4人，教师巡回指导。
（三）放松整理
1.带领幼儿做放松运动：“运完西瓜，小猪们累啦，我们一起捶捶腿”“揉揉胳膊”“深呼吸”，帮助幼儿缓解疲劳。
2.教师总结：“今天我们用托盘和小手运了好多西瓜，锻炼了稳稳走路的本领，还和小伙伴们一起合作，真是开心呀！以后我们还可以尝试用更多方法运东西哦！”
3.带领幼儿整理游戏材料，有序回到教室，活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《折纸小扇子》
活动目标：
1.认识小扇子的外形特征，知道扇子可以用来扇风降温；
2.学习沿折线对折、反复折叠的简单折纸方法，发展手部精细动作和手眼协调能力；
3.乐于参与折纸游戏和创意装饰，体验动手制作的快乐，萌发对美工活动的兴趣。
活动准备:
正方形彩纸、安全剪刀、双面胶
活动过程:
(一）导入：扇子来降温
1. 教师手持蒲扇，边扇风边说：“天气真热呀，老师有个好办法能变凉快，你们看这是什么？”
2.引导幼儿观察扇子：“这是扇子，我们轻轻一扇，就会有风啦，凉凉的真舒服！”邀请2-3名幼儿尝试扇风，体验扇子的作用。
3.出示成品折纸小扇子：“今天我们要自己动手做一把漂亮的小扇子，它小巧又可爱，还能扇风呢！”激发幼儿制作兴趣。
（二）探索：学折小扇子
1. 教师展示步骤分解图，边示范边用简洁的语言讲解折纸过程，强调“对折”“对齐”的动作。
2. 幼儿分组操作，教师重点指导：帮助动作较慢的幼儿完成对折、折叠步骤，提醒幼儿“慢慢折，对齐边”。
（三）结束：扇子舞会
1.幼儿手持自己制作的小扇子，跟着背景音乐轻轻摇晃，感受扇子扇出的风。
2. 组织“扇子展示会”：邀请幼儿轮流展示自己的作品，说说“我的扇子是XX颜色的，上面有XX”，教师带领其他幼儿鼓掌称赞。
3.教师总结：“今天我们都学会了折小扇子，还把它装饰得漂漂亮亮的，夏天热的时候，就可以用自己做的小扇子扇风啦！”
4.带领幼儿拿着小扇子在教室散步，边扇边唱简单的儿歌，结束活动。
二、户外体育游戏：《爆米花》
活动目标：
1.理解“爆米花”从颗粒到爆开的变化过程，知道游戏中“加热”“爆开”的动作含义；
2.尝试做下蹲、跳跃、伸展等动作，发展肢体协调性、灵活性和反应能力；
3.喜欢参与集体体育游戏，体验与同伴共同“爆开”的快乐，增强规则意识。
活动准备：
平整草地或塑胶场地。
活动过程：
（一）热身准备
带领幼儿做热身运动：模仿“玉米粒”慢慢晃动、“加热”时扭动身体、“准备爆开”时下蹲，每个动作重复2-3次，充分活动关节。
（二）探索：爆米花怎么爆
1.教师扮演“厨师”，幼儿扮演“玉米粒”，站在“锅”的区域内：
教师说：“玉米粒放进锅里啦，开始加热咯！”，带领幼儿原地蹲下，双手抱膝，轻轻晃动身体。
教师用小喇叭发出“叮”的声音，大喊：“爆米花要爆开啦！”，带领幼儿快速站起，双手张开向上伸展，双脚轻轻跳跃，嘴里发出“砰！砰！”的声音。
2. 幼儿分组尝试，教师巡回指导。
（三）结束：品尝“爆米花”
1.带领幼儿做放松运动：“爆米花爆开后，香香甜甜的，我们一起揉揉胳膊、捶捶腿，休息一下吧！”，引导幼儿深呼吸，慢慢放松身体。
2.教师总结：“今天我们都是可爱的玉米粒，一起变成了香喷喷的爆米花，玩得开心吗？我们做了下蹲、跳跃的动作，还和小伙伴们一起合作，真是太棒啦！”
3.带领幼儿整理游戏道具，有序回到教室，活动结束。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《感官好朋友》
活动目标：
1.通过多种感官体验，幼儿能够准确识别并说出五种感官；
2.引导幼儿学习运用多种感官进行观察和探索，提高其观察能力、比较能力和语言表达能力；
3.激发幼儿对感官探索的兴趣，体验发现的乐趣，培养幼儿爱护感官的意识，乐于与同伴分享自己的发现和感受。
活动准备：
1. 物质准备：感官图片或简笔画。
2. 经验准备：幼儿对自己的身体部位有初步认识，有过简单的观察和探索经验。
活动过程：
（一）导入部分：感官猜猜乐
教师播放一段轻快的音乐，带领幼儿做简单的身体律动，引出本次活动主题。
（二）展开部分：感官大探索
1.教师引导幼儿观察教室环境或带来的物品，提问：“用我们的眼睛，你看到了什么？它是什么颜色、什么形状的？”
2.游戏：“找不同”。教师展示两张相似的图片，让幼儿用眼睛找出不同之处，巩固视觉功能。
（三）深入部分：感官协同作战
1.游戏：“感官侦探”。教师提供一个常见物品，让幼儿先用眼睛看，再用手摸，用鼻子闻，最后用舌头尝，全面认识苹果的特征。
2.鼓励幼儿分组合作，选择一种物品，运用多种感官进行观察，并尝试用简单的语言或图画记录下来。
（四）结束部分：感官小卫士
1.教师总结：“我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和小手都是我们的好朋友，它们帮助我们认识世界，我们要好好爱护它们。”
2.教师播放轻音乐，带领幼儿做放松运动，活动自然结束。
四、户外体育游戏：《可爱的小青蛙》
活动目标：
1.知道青蛙的典型动作是跳跃，理解游戏中“过河”“捉虫”的任务含义，遵守游戏基本规则；
2.尝试双脚并拢向前跳、向上跳的动作，发展腿部力量、身体平衡能力和动作协调性；
3.喜欢扮演小青蛙参与集体游戏，体验克服困难完成任务的成就感，增强同伴间的合作意识。
活动准备：
选择一块平坦、开阔、安全的室外场地。
活动过程：
（一）热身活动
1.教师播放青蛙叫声录音，手持青蛙头饰提问：“小朋友们，听听是谁在叫呀？对啦，是小青蛙！今天我们都来当可爱的小青蛙，一起学本领、捉虫子，好不好？”
2.为每位幼儿佩戴青蛙头饰，带领幼儿做热身运动。
（二）探索：小青蛙学跳跃
1.教师示范青蛙跳跃动作：双脚并拢，膝盖弯曲，手臂自然摆动，用力向前轻轻跳跃，落地时双脚同时着地、身体保持平衡。边示范边讲解：“小青蛙跳的时候，双脚要并拢，膝盖弯一弯，用力往前跳，轻轻落地不摔倒哦！”
2.幼儿分组探索练习。
（三）结束：小青蛙回家休息啦
1.带领幼儿做放松运动：“小青蛙捉了好多虫子，累啦，我们一起揉揉腿”“捶捶胳膊”“深呼吸”，引导幼儿慢慢放松身体，缓解运动疲劳。
2.教师总结：“今天我们的小青蛙都特别棒，学会了双脚并拢跳的本领，还一起捉了好多虫子，真是能干的小帮手！”
3.为获胜小组和所有参与幼儿颁发青蛙贴纸，带领幼儿整理游戏道具，有序回到教室，活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、美工区、音乐区、益智区、生活区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《小手摸一摸》
活动目标：
1.通过触摸感知物体的软硬、光滑、粗糙、冷热等基本特征，能用简单的词汇描述触摸后的感受；
2.尝试在“神秘箱”中通过触摸判断物体，发展触觉感知能力、观察力和判断能力；
3.乐于参与触摸探索游戏，对不同物体的触感产生好奇心，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
箱子、玩具。
活动过程：
（一）导入：小手的秘密
1.教师伸出双手，提问：“小朋友们，这是什么呀？我们的小手能做什么呢？”2.教师神秘地说：“我们的小手还有一个厉害的本领——能‘看见’东西哦！不用眼睛看，用小手摸一摸，就能知道是什么物体，你们相信吗？”
3.带领幼儿活动小手：“小手伸出来，搓一搓、握一握、拍一拍，让我们的小手变得灵敏起来，准备探索啦！”，活动手指关节和手掌肌肉。
（二）探索：小手摸一摸，猜猜是什么
1.出示各类触感不同的物体，引导幼儿初步观察：“这些东西看起来不一样，摸起来会是什么感觉呢？”
2.分组探索触摸：将幼儿分成4-5组，每组发放一套探索材料，引导幼儿轮流用手触摸，并用简单词汇描述感受。
（三）游戏：神秘箱大挑战
1. 第一关：“触感配对”游戏
讲解规则：每组发放一套物体和对应的特征分类卡片，幼儿通过触摸物体，将其与“软”“硬”“光滑”“粗糙”卡片进行配对，配对正确得1分。
（四）结束：小手真能干
1.带领幼儿做放松运动：“小手摸了好多东西，累啦，我们一起甩甩小手、揉揉手掌，让小手休息一下吧！”
2. 教师总结：“今天我们的小手太厉害啦，通过摸一摸，知道了物体有软软的、硬硬的、滑滑的、粗糙的，还能在神秘箱里猜出是什么东西，真是能干的小探索家！”
3.为所有参与幼儿颁发“触觉探索小勋章”，带领幼儿整理探索材料，结束活动
二、户外体育游戏：《袋鼠跳》
活动目标：
1.认识袋鼠的外形特征，知道袋鼠用后腿跳跃前进，理解游戏中“袋鼠跳”的动作要领；
2.尝试双脚并拢向前跳跃，发展腿部力量、身体平衡能力和动作协调性；
3.喜欢扮演袋鼠参与集体游戏，体验跳跃的乐趣，增强规则意识和同伴间的合作情感。
活动准备:
选择平坦、开阔、地面较柔软且无障碍物的户外区域。
活动过程：
（一）开场热身
老师带领幼儿进行简单的热身运动，如原地踏步、关节活动、高抬腿等，避免运动损伤。
（二）规则讲解
老师清晰讲解游戏目标、规则、安全注意事项（，并进行示范演示。
（三）场地体验
让1-2名幼儿先进行试走，老师现场纠正动作，确保所有幼儿理解规则。
（四）正式游戏
根据选择的游戏版本开展游戏，协助人员记录成绩、维护秩序，老师实时互动，调动气氛。
（五）结束与总结
游戏结束后，老师引导幼儿分享游戏感受，总结游戏中的收获。
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《千变万化的手》
活动目标:
1.通过绘本共读，了解手能做很多事情，知道手可以变成不同的造型；
2.尝试模仿绘本中的手型创意，用双手做出简单造型，发展手部灵活性和想象力;
3.喜欢绘本故事和手的创意游戏，感受手的神奇与有用，乐于参与集体互动和创意表达。
活动准备：PPT
活动过程：
（一）导入：神奇的小手来聚会
1.教师手持大手偶，用亲切的语气说：“小朋友们，今天有一位特别的朋友来做客，它有五个小指头，能做很多厉害的事情，你们猜猜它是谁？”
2.邀请幼儿伸出自己的小手，活动手指：“小手伸出来，挥一挥、握一握、张一张、弯一弯，我们的小手真灵活！”
（二）共读：绘本《千变万化的手》
1. 出示绘本和PPT，教师声情并茂地讲述故事。
2.重点互动环节： 针对“手能做事情”的页面：“绘本里的小手在画画、搭积木、抱妈妈，你们的小手也会做这些吗？”
（三）互动：小手变变变游戏
1.给幼儿分发角色卡片，告诉幼儿“现在你们都是跑跑镇的小居民，要找好朋友跑跑碰，变成新东西哦！”。
2.播放背景音乐，教师喊“跑跑跑”，幼儿拿着卡片在“跑道”上轻轻跑；教师喊“碰”，幼儿两两站在一起，尝试说出“XX和XX碰一碰，变成XX”，教师用语言引导和鼓励，对积极尝试的幼儿给予表扬。
（四）结束环节：回味“跑跑镇”
1.教师总结：“今天我们一起去了神奇的跑跑镇，看到小猫和小鹰变成猫头鹰，汽车和梯子变成消防车，还自己当了小居民玩游戏，真开心！”
2.发放小贴纸，说：“这是跑跑镇送给大家的小礼物，我们下次再去跑跑镇探险吧！”，结束活动。
二、户外体育游戏：《赶小猪》
活动目标：
1.知道游戏中“赶小猪”的任务含义，理解要用工具轻轻推动“小猪”前进，遵守游戏基本规则;
2.尝试用小木棍、塑料棒等工具推动圆形物体，发展手眼协调能力、动作控制能力和平衡感；
3.喜欢扮演“小牧民”参与集体游戏，体验合作赶“猪”的乐趣，增强自信心和规则意识。
活动准备：
宽阔的场地。
活动过程：
（一）开场热身
老师带领幼儿进行简单的热身运动，如原地踏步、关节活动、高抬腿等，避免运动损伤。
（二）规则讲解
老师清晰讲解游戏目标、规则、安全注意事项（，并进行示范演示。
（三）场地体验
让1-2名幼儿先进行试走，老师现场纠正动作，确保所有幼儿理解规则。
（四）正式游戏
根据选择的游戏版本开展游戏，协助人员记录成绩、维护秩序，老师实时互动，调动气氛。
（五）结束与总结
游戏结束后，老师引导幼儿分享游戏感受，总结游戏中的收获。