课题：第十四周（6月1日-6月5日）
2026.6.1—2026.6.5 第十四周
下午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.能运用放大镜观察三色卡的颜色、细节与变化，发现颜色叠加后产生的奇妙现象，体验科学观察的乐趣；
2.在操作中保持专注，学习按顺序观察和记录，初步理解颜色混合的基本原理，发展初步的逻辑思维与探究能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 讲述：节日里最快乐的事
活动目标：
1.回忆并说出自己熟悉的节日（春节、中秋节、儿童节等），清晰讲述节日里发生的一件快乐事情；
2.能大胆、完整地用连贯语言表达自己的经历，学会安静倾听同伴讲述，养成良好的倾听习惯；
3.感受节日带来的欢乐氛围，体验与同伴分享快乐的乐趣，萌发对传统节日和美好节日生活的喜爱。
活动准备：
各类节日实景图片（春节贴春联、吃年夜饭，儿童节表演、收礼物，中秋节赏月、吃月饼等）、欢快的节日背景音乐、幼儿节日活动照片、简易小话筒。
活动过程：
一、情境导入，唤醒节日经验
1.教师播放欢快的节日音乐，出示各类节日图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些图片，你们能认出都是什么节日吗？这些节日里你们都会做什么呀？”
2.鼓励幼儿自由举手发言，简单说说自己知道的节日，教师逐一梳理节日场景，唤醒幼儿的节日记忆，自然引出话题：“每个节日都有很多开心的事，今天我们就一起来聊聊节日里最快乐的事。”
二、示范讲述，明确讲述要求
1.教师拿出自己节日游玩的照片，进行完整示范讲述，引导幼儿认真倾听：“老师最喜欢儿童节，节日里我和小朋友们一起唱歌跳舞，还收到了甜甜的糖果，我觉得特别开心、特别快乐。”
2.教师明确讲述小要求：讲述的时候要看着大家，声音响亮，说清楚哪个节日、和谁在一起、做了什么事、心情怎么样；别人说话的时候，要安安静静倾听，不随便打断。
三、分组交流，大胆分享快乐
1.幼儿分组围坐，互相分享自己节日里最快乐的事，教师巡回指导，鼓励胆小、内向的幼儿大胆开口，帮助幼儿梳理讲述思路，引导幼儿把话说完整。
2.邀请部分幼儿拿着自己的节日照片，拿着小话筒上台，面向全体同伴进行讲述，教师适时给予提示和鼓励，帮助幼儿完整表达。
3.每一位幼儿讲述结束后，教师带领全体幼儿给予掌声鼓励，引导其他幼儿说说自己听到的快乐事，强化倾听习惯。
四、集体讨论，感受节日快乐
1.教师提问：“听了小伙伴的分享，你觉得谁的节日趣事最有趣？你以后想在节日里做什么开心的事？”
2.教师小结：每个节日都充满快乐，和家人团聚、和同伴玩耍、收到礼物、参与有趣的活动，都是最幸福的事，分享快乐会让我们变得更开心。
五、结束活动：快乐传递
播放节日音乐，幼儿和身边的同伴互相拥抱，把自己节日里的快乐传递给好朋友，在欢乐的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 可怕的大风
活动目标：
1.了解大风天气的基本特征，知道大风会给人们生活带来危害，明白大风天气存在安全隐患；
2.学习大风天气里简单的自我保护方法，能在模拟场景中做出正确的自我保护动作；
3.增强安全防护意识，遇到大风天气不慌张，愿意主动躲避危险，养成良好的安全行为习惯。
活动准备：
大风天气相关图片（树枝折断、广告牌摇晃、行人艰难行走等）、大风音效音频、简易防风道具（帽子、围巾、外套）、安全防护情景图（躲在室内、远离广告牌、不靠近大树）。
活动过程：
一、导入部分：音效激趣，引出主题
1.教师播放大风呼啸的音效，引导幼儿仔细倾听，提问：“小朋友们，仔细听一听，这是什么声音呀？你们遇到过这样的大风天气吗？”
2.鼓励幼儿自由发言，分享自己在大风天的感受，如“大风把头发吹乱了”“走路都走不稳”，自然引出活动主题——可怕的大风。
二、基本部分：感知危害，学习防护
1.认识大风，了解危害
教师出示大风天气相关图片，引导幼儿逐一观察，提问：“大风来了，外面的东西发生了什么变化？这样的大风危险吗？”
教师小结：大风天气非常可怕，它能吹断树枝、吹倒广告牌，还会把灰尘、沙子吹进眼睛里，让我们走路、玩耍都很危险，容易受伤。
2.讨论交流，学习防护
教师抛出问题，引导幼儿分组讨论：“如果我们在外面遇到了大风，应该怎么做才能保护自己呢？”
3.情景模拟，巩固技能
教师播放大风音效，创设“户外遇到大风”的模拟场景，分发简易防风道具，邀请幼儿扮演行人；指令发出后，引导幼儿根据学到的防护方法，做出正确动作：快速寻找“安全室内”躲避、戴好防风道具、远离危险区域；教师巡回指导，纠正幼儿错误行为，及时表扬表现出色的幼儿。
三、结束部分：游戏巩固，总结提升
1.开展游戏“大风来了我不怕”，教师说“微风来了”，幼儿自由慢走；教师说“大风来了”，幼儿立刻快速躲到指定安全区域，强化自我保护意识。
2.教师总结：小朋友们今天都很棒，学会了大风天气的保护方法。以后遇到大风，一定要待在安全的地方，保护好自己，不做危险的事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 打击乐：泼水歌
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼、俏皮有趣的旋律节奏，理解歌曲幽默开心的意境；
2.学习用铃鼓、响板、沙锤打击乐器，合拍演奏歌曲，尝试强弱快慢配合演奏；
3.体验打击乐合奏乐趣，乐意与同伴分工合作，遵守演奏规则，感受泼水欢乐氛围。
活动准备：
1.音乐《泼水歌》音频、图谱；
2.打击乐器：铃鼓、响板、沙锤；
3.泼水节图片、欢快泼水情景视频。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.出示傣族泼水节图片，谈话导入：
小朋友你们看，人们在做什么呀？泼水好玩吗？泼水的时候心情怎么样？
2.简单介绍泼水节，人们互相泼水祝福，开心又热闹。
3.播放歌曲《泼水歌》，幼儿完整欣赏，感受欢快俏皮的音乐。
提问：这首歌曲听起来开心吗？感觉像在开心地玩水、唱歌。
二、熟悉节奏，学习图谱
1.教师出示节奏图谱，带领幼儿拍手打节奏
× × | × × | × × × | × × ||
2.分句练习节奏，强弱分明
前奏轻轻拍、唱歌部分轻快整齐、间奏、结尾加重节奏。
3.幼儿徒手合拍练习，跟着音乐完整拍手律动。
三、认识乐器，分段演奏
1.认识三种乐器，学习正确演奏方法。
2.分组分配乐器，讲解演奏规则。
3.分段跟乐演奏。
4.完整跟随音乐合奏，教师指挥强弱快慢。
四、游戏表演，快乐结束
1.幼儿一边演奏乐器，一边跟着音乐做泼水小游戏动作。
2.交换乐器，再次合奏表演，体验合作快乐。
3.教师小结：泼水歌欢快有趣，大家合作演奏特别好听，懂得互相配合才会更精彩。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。