课题：第二十周(2026.1.5—2026.1.9)
2025——2026学年度第一学期
豆豆一班 张文嘉
2026.1.5—2026.1.9 第二十周
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小手拍拍》
活动目标：
1.初步认知眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官，能跟着指令准确指认对应身体部位；
2.愿意跟着音乐和节奏做拍手、指认动作，锻炼手眼协调与肢体节奏感；
3.喜欢参与集体音乐游戏，感受和同伴一起互动的乐趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
一、导入：手偶互动，激发兴趣
出示五官手偶，逐一展示并引导幼儿指认，提问“宝贝们，这是小眼睛，你的小眼睛在哪里呀？”，鼓励幼儿边指认边说出部位名称，带领幼儿集体指认五官，引出本次音乐游戏主题。
二、学做：倾听儿歌，模仿动作
1.播放《小手拍拍》音频，教师跟着音乐完整做一遍动作，动作夸张、节奏清晰，边做边大声念儿歌，让幼儿直观感知动作与儿歌的配合。
2.关闭音频，教师分句带领幼儿练习，逐句讲解动作要领：“小手拍拍，手指伸出来”做拍手+伸手指动作，“眼睛在哪里？眼睛在这里”做指眼睛+点头动作，依次练习五官指认动作，放慢速度并及时表扬指认准确的幼儿。
3.再次播放音频，教师带领幼儿跟着音乐完整做动作，引导幼儿轻声跟念儿歌，配合动作完成游戏。
三、游戏：集体互动，巩固练习
1.集体跟做：反复播放音乐，幼儿跟着教师和音乐完整做动作，逐步引导幼儿大声念出儿歌中的五官名称，熟练动作与节奏的配合。
2.趣味抢答：教师暂停音乐，随机说出五官名称，如“鼻子在哪里？”，引导幼儿快速指认并大声回答“鼻子在这里”，提升幼儿的反应能力。
3.个别展示：请个别幼儿上台，跟着教师的口令做动作，其余幼儿拍手加油，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、结束：梳理回顾，愉快收尾
教师带领幼儿做放松拍手动作，边拍边说“小手小手拍一拍，小手小手放下来”，和幼儿一起梳理：“今天我们用小手找到了小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小耳朵，小手真能干！”，引导幼儿轻轻放下小手，安静坐好，结束活动。
二、户外体育游戏：《钻洞洞》
活动目标：
1.理解游戏规则，知道自己扮演“小鱼”，能区分“小鱼”和“渔网”的角色。
2.能快速、灵活地四散跑，锻炼躲闪能力和身体协调性。
3.喜欢参与户外游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
小鱼头饰若干，“渔网”道具1-2个。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动，情境导入
1.儿歌律动：教师带领幼儿佩戴小鱼头饰，播放《小鱼游》儿歌，做热身动作，手臂摆动模仿小鱼游、弯腰转身模仿小鱼躲水草、踮脚跳跃模仿小鱼吐泡泡。
2.情境创设：“小朋友们，今天我们都是池塘里的小鱼，要在池塘里快乐地游来游去，但是要小心渔夫的渔网哦，被渔网抓到就要暂时上岸休息啦！”
（二）基本部分：讲解规则，开展游戏
1.分配角色，教师先扮演“渔夫”，手持“渔网”，全体幼儿扮演“小鱼”，站在“池塘”内。
2.讲解规则，游戏开始，“小鱼”在“池塘”内四散跑着游，“渔夫”手持“渔网”追抓“小鱼”，被“渔网”碰到的“小鱼”要主动上岸，站在指定区域休息，当“渔夫”抓到3-5条“小鱼”后，游戏暂停，更换新的“渔夫”，继续游戏。
3.开展游戏，播放欢快背景音乐，教师带领幼儿开展游戏，及时提醒幼儿遵守规则，注意安全，对躲闪灵活的幼儿给予表扬，对胆小的幼儿进行鼓励，引导他们大胆参与。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
放松运动：带领“小鱼”们做放松动作，如轻轻捶腿、揉手臂，模仿小鱼慢慢游回“家”。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《新年的钟声》
活动目标：
1.感知“新年”“钟声”的节日含义，愿意学说“新年好”“钟声叮叮当”等简单话语；
2.能认真倾听故事和儿歌，跟着老师模仿简单的新年祝福语，锻炼语言表达能力。
3.感受新年的欢乐氛围，喜欢参与新年主题的语言活动。
活动准备：《新年的钟声》绘本
活动过程
一、导入：音效激趣，认识钟声
播放新年钟声的音效，提问：“宝贝们听，这是什么声音呀？”出示小铃铛手偶，模仿钟声“叮叮当、叮叮当”，引导幼儿倾听并跟着模仿，告诉幼儿这是新年的钟声，钟声一响新年就到啦，引出活动主题。
二、感知：倾听故事，理解新年
1.结合新年图片，用童趣的语言讲述简单故事：“新年到啦，小铃铛敲响了新年的钟声，叮叮当、叮叮当，小动物们听到了，都出来说新年好，小猫咪说新年好，小兔子说新年好，大家一起过新年真开心。”
2.讲述中反复强调“新年的钟声叮叮当”“新年好”，带领幼儿轻声模仿，边说边指着新年图片，让幼儿直观感受新年氛围。
三、互动：学说儿歌，大胆表达
1.教念简单的新年儿歌：“新年到，钟声响，叮叮当，新年好！”，教师慢速领念，幼儿跟学，配合拍手动作，让儿歌更有节奏。
2.个别互动：出示小铃铛手偶，走到幼儿面前摇响，引导幼儿对着手偶大声说“新年好”“叮叮当”，对大胆表达的幼儿贴贴纸奖励。
3.集体互动：教师摇响铃铛，带领全体幼儿一起拍手念儿歌，大声说“新年好”，感受集体表达的快乐。
四、结束：祝福互动，愉快收尾
教师拿着铃铛手偶，和幼儿互相说“新年好”，引导幼儿对着身边的小伙伴说一句“新年好”，告诉幼儿：“新年的钟声一响，我们就可以和大家说新年好，一起过快乐的新年啦。”，活动结束。
四、户外体育游戏：《黄鼠狼拉鸡》
活动目标：
1.能听指令快速静止身体，锻炼身体的平衡能力和自控能力。
2.喜欢参与户外集体游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备：
欢快的背景音乐、《黄鼠狼拉鸡》儿歌音频。
活动过程：
（一）热身运动
播放欢快音乐，带领幼儿做转头、伸臂、扭腰、踮脚等动作，活动身体各关节。
（二）游戏开展
1.儿歌导入，讲解规则。教师带领幼儿念《黄鼠狼拉鸡》儿歌：“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙！”
讲解规则：念完儿歌后，幼儿要立刻变成“木头人”，保持身体一动不动；教师巡视，若发现有人动，就请该幼儿暂时退出游戏，休息一轮后重新加入。
2.分组游戏，趣味互动。第一轮教师带领全体幼儿玩，熟悉规则后，可请能力强的幼儿当“小监督员”。游戏中可以增加趣味变化，比如“木头人可以摆一个喜欢的造型”，提升游戏趣味性。
（三）放松整理
播放舒缓音乐，带领幼儿轻轻捶打胳膊和腿，做深呼吸放松身体，结束游戏。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：阅读区增加绘本。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小手拼拼乐》
活动目标
1.能动手拼摆图形/卡片，锻炼手部精细动作和手眼协调能力；
2.感知简单的图形、颜色匹配，尝试按提示完成拼搭，培养专注力；
3.喜欢参与手部拼摆游戏，体验动手操作的乐趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
一、导入：小手互动，激发兴趣
带领幼儿做“小手操”：“小手小手拍一拍，小手小手伸出来，小手小手拼一拼，变出花样真可爱～”，边做动作边念口令，引导幼儿活动手部；出示大拼拼卡，提问“宝贝们的小手真能干，能把这些小卡片拼在一起，变出小动物吗？”，引出游戏主题。
二、示范：讲解玩法，学习拼摆
1.教师出示大尺寸动物拼拼卡（如小猫咪），边拼摆边讲解：“看，这是小猫咪的头，这是小猫咪的身体，把它们拼在一起，小猫咪就变出来啦～”，放慢速度展示拼搭过程，强调“对对齐、拼拼好”。
2.讲解简单规则：小手轻轻拿拼块，拼好后放在垫布上，不扔卡片、不抢同伴的拼块。
3.带领幼儿集体指认拼卡的颜色、形状，提问“这是什么颜色的拼块？”，引导幼儿简单回应，铺垫拼搭认知。
三、游戏：动手操作，快乐拼拼
1.幼儿每人领取一套小型拼拼卡和垫布，教师引导幼儿先观察拼卡轮廓，再尝试拼摆，巡回指导。
2.对拼摆顺利的幼儿及时表扬：“XX宝贝的小手真厉害，一下子就拼好啦！”；对拼摆困难的幼儿，手把手引导对齐拼块，轻声鼓励“小手慢慢拼，对对齐就好啦”。
3.趣味互动：请拼好的幼儿举起自己的作品，说说“你拼出了什么？”，教师带领全体幼儿鼓掌表扬；鼓励幼儿尝试拼摆不同的图形/动物，体验拼搭乐趣。
4.集体小游戏：教师出示大拼拼卡的一块，引导幼儿找出自己手里对应的拼块，提升匹配能力。
四、结束：梳理回顾，愉快收尾
带领幼儿一起整理拼拼卡：“小手小手收一收，拼块宝宝回家啦～”，引导幼儿将拼块放回指定位置；和幼儿回顾“我们用小手拼出了好看的图形/小动物，小手真能干！”，表扬全体幼儿的动手表现，活动结束。
二、户外体育游戏：《滚轮胎》
活动目标：
1.了解滚轮胎横着走路的特点，能区分“向前走”和“横着走”的不同方式。
2.学习模仿螃蟹横着爬行，锻炼身体的协调性、平衡能力以及侧向移动能力。
3.喜欢参与模仿游戏，体验和同伴一起“散步”的乐趣，增强规则意识。
活动准备：
螃蟹头饰若干、轻快的背景音乐、障碍物。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动，情境导入
1.儿歌热身：播放欢快音乐，带领幼儿做全身热身，点点头、伸伸臂、弯弯腰、扭扭胯、活动脚踝手腕，重点活动腿部和腰部关节。
2.情境导入：教师戴上螃蟹头饰，模仿螃蟹的样子横着走，提问：“小朋友们看，我是谁呀？小螃蟹是怎么走路的呢？”引导幼儿观察并说出“横着走”，然后分发头饰，让幼儿戴好。
（二）基本部分：学习模仿，开展游戏
1.学习螃蟹走，教师示范动作要领：双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体稍侧倾，双手放在身体两侧像螃蟹的钳子一样张开，然后向侧面一步步移动。
带领幼儿原地练习，纠正幼儿动作，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿不要摔倒。
2. 游戏：小螃蟹过小路，布置场地：将障碍物摆成一条“小路”，起点到终点为“散步路线”。讲解规则：小螃蟹们要横着爬过小路，不能碰倒障碍物，到达终点后再横着爬回起点，然后和下一个小朋友击掌接力。开始游戏：播放背景音乐，幼儿轮流进行游戏，教师在旁看护，对遵守规则、动作标准的幼儿给予表扬。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿模仿螃蟹“伸懒腰”“甩钳子”，轻轻捶打腿部和手臂，放松身体。
上午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《红包大作战》
活动目标：
1.能跟着指令快速拿取、传递红包，锻炼肢体反应能力和手眼协调能力；
2.尝试弯腰、踮脚、小步走等动作，发展肢体灵活性，提升身体控制能力；
3.喜欢参与新年主题健康游戏，感受集体互动的快乐，体验新年的喜庆氛围。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
一、导入：红包激趣，热身运动
播放新年背景音乐，出示红包提问：“宝贝们看，这是新年的红包，红红的红包真喜庆，谁想和红包一起做游戏呀？”带领幼儿做简单热身：弯腰摸地面、踮脚伸小手、小步转圈走，活动腰、腿、手等部位，为游戏做准备。
二、示范：讲解玩法，明确规则
1.教师讲解基础玩法：“音乐响起来，我们就去捡地上的红包，音乐停，就赶紧回到小椅子旁坐好，手里拿着红包举高高～”，边说边示范弯腰捡红包、小步走回座位的动作。
2.强调简单规则：捡红包时慢慢走，不推挤、不抢红包；只能用小手拿红包，不能扔红包；听音乐和老师的指令做动作。
3.示范传递红包玩法：“拿到红包的宝贝，把红包轻轻传给旁边的小伙伴，一个一个传，别让红包掉下来～”，演示双手轻轻传递的动作。
三、游戏：红包作战，快乐互动
1.第一轮：捡红包大挑战。播放音乐，幼儿弯腰捡地面的红包，音乐停，引导幼儿坐回座位举红包，表扬快速、有序捡红包的幼儿，贴贴纸奖励。
2.第二轮：红包传传乐。幼儿围坐成圈，手持红包跟着音乐轻轻传递，教师说“停”，拿到红包的幼儿举红包喊“新年好”，集体鼓掌庆祝。
3.第三轮：趣味送红包。教师指定简单目标（如把红包送给旁边的老师、传给前面的小伙伴），引导幼儿小步走完成送红包任务，锻炼肢体控制。
4.游戏中巡回指导，对动作缓慢、胆小的幼儿轻声鼓励，帮助其参与游戏，提醒幼儿注意安全，不跑跳。
四、结束：放松整理，喜庆收尾
播放轻柔的新年音乐，带领幼儿做放松动作：小手拍拍红包、弯腰伸伸腿、小手放放好，引导幼儿将红包轻轻放回指定位置。和幼儿一起说“红包红包真喜庆，新年游戏真开心”，感受新年游戏的快乐，活动结束。
四、户外体育游戏：《圈圈跳》
活动目标：
1.感知数字1-3的含义，能听清数字指令做出反应；
2.锻炼快速跑动和身体协调能力，学习与同伴友好抱合；
3.情感目标：喜欢参与集体户外游戏，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
数字1-3卡片、欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身运动
播放音乐，带领幼儿做头部转动、手臂摆动、高抬腿、踮脚跳等动作，充分活动身体各关节。
（二）游戏开展
1.认识数字，讲解规则。出示数字1-3卡片，引导幼儿认读。讲解游戏规则：幼儿四散站在场地中，音乐响起时自由跑动；音乐停止，教师喊出数字，幼儿需快速找到同伴，2人抱在一起；抱错人数或落单的幼儿，暂停一轮游戏当小观众。
2.趣味游戏，逐步进阶。第一轮：教师只喊数字1、2，让幼儿熟悉规则，重点鼓励胆小幼儿参与。第二轮：加入数字3，增加游戏难度；游戏中提醒幼儿跑动时注意安全，避免碰撞。
（三）放松整理
播放舒缓音乐，带领幼儿做深呼吸、揉胳膊捶腿的放松动作，分享游戏的快乐。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加绘画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。
2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《爱吃的糖葫芦》
活动目标：
1.愿意跟着音乐学唱简单儿歌，尝试模仿“糖葫芦”相关动作，感受歌曲的欢快节奏；
2.感知糖葫芦红红的颜色、圆圆的外形，能用简单动作表现糖葫芦的样子，发展肢体表现力；
3.喜欢参与新年主题艺术活动，体验歌唱和表演的快乐，感受新年的喜庆氛围。
活动准备：PPT教案
活动过程：
一、导入：道具激趣，认识糖葫芦
出示仿真糖葫芦道具，引导幼儿观察：“宝贝们看，这是什么呀？”带领幼儿说说糖葫芦的样子“红红的、圆圆的”，尝尝糖葫芦的味道“甜甜的”，模仿“吃糖葫芦”的小口咬动作，激发幼儿歌唱兴趣，引出活动主题。
二、学唱：倾听歌曲，跟唱模仿
1.教师清唱《爱吃的糖葫芦》，配合简单动作：双手比出圆形（糖葫芦）举在胸前，左右轻轻晃动，咬糖葫芦时小手做“咬一口”的动作，让幼儿直观感知歌曲节奏和动作搭配。
2.播放歌曲音频，教师带领幼儿分句跟唱，放慢速度，重点教唱重复句“糖葫芦，圆溜溜，红红的，甜甜的，我爱吃糖葫芦”，鼓励幼儿轻声跟唱，用声音模仿“甜甜的”感觉。
3.带领幼儿边唱边做基础动作：双手握拳叠放成“糖葫芦串”，唱到“圆溜溜”时双手比圆，唱到“甜甜的”时做抿嘴笑的动作，让歌唱更有乐趣。
三、表演：趣味互动，大胆表现
1.集体表演：播放歌曲音频，教师带领幼儿一起边唱边做动作，鼓励幼儿大胆晃动身体、表现吃糖葫芦的开心样子，对大声歌唱、认真表演的幼儿贴贴纸奖励。
2.个别互动：请幼儿上台拿着仿真糖葫芦道具表演，其余幼儿跟着歌唱拍手，鼓励上台的幼儿大胆做动作，教师及时表扬“你表演的吃糖葫芦真可爱”。
3.趣味游戏：唱到歌曲最后一句时，教师将糖葫芦道具轻轻递到幼儿面前，幼儿做“咬一口”的动作，增加歌唱的互动性和趣味性。
四、结束：愉快收尾，回顾体验
教师带领幼儿拿着糖葫芦道具（或手比糖葫芦），一起完整唱一遍歌曲，边唱边轻轻走动。结束后和幼儿回顾：“糖葫芦红红的、甜甜的，我们唱了爱吃的糖葫芦歌，真开心！”，引导幼儿轻轻放下道具，安静坐好，活动结束。
四、户外体育游戏：《走脚印》
活动目标：
1.理解游戏角色“猫”和“老鼠”的职责，熟悉游戏基本规则；
2.练习四散跑和躲闪的动作，锻炼身体灵活性与反应能力；
3.喜欢参与集体户外游戏，体验追逐跑带来的快乐。
活动准备：
猫头饰1个、老鼠头饰若干、小沙包若干。
活动过程：
（一）热身运动
播放音乐，带领幼儿做热身操：模仿小老鼠转头、伸爪子、弯腰钻洞；模仿小猫伸懒腰、踮脚走路、快跑抓物，充分活动头颈、四肢和腰部关节。
（二）游戏开展
1.分配角色，讲解规则。选1名幼儿戴头饰扮演小猫，其余大部分幼儿戴头饰扮演小老鼠，少数幼儿先当“替补队员”。教师讲解规则：“老鼠”要悄悄跑出“老鼠洞”偷“粮食”，“小猫”在洞外追捉“老鼠”；被“小猫”碰到的“老鼠”要暂停游戏，站到指定区域；“老鼠”跑回“老鼠洞”后，“小猫”就不能再追捉；“老鼠”偷到的“粮食”要送回洞里才算成功。
2.分组游戏，趣味互动。第一轮游戏由教师带领，重点关注幼儿是否遵守规则，提醒“小猫”不要推挤“老鼠”，“老鼠”跑动时注意避让同伴。每轮游戏结束后，更换“小猫”和替补队员，保证每位幼儿都有参与机会。游戏中期可增加难度：设置2个“老鼠洞”，让“老鼠”有更多躲闪空间。
（三）放松整理
播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：模仿小老鼠慢慢走回洞里，揉揉腿、捶捶胳膊；模仿小猫舔舔爪子、伸伸懒腰，平复呼吸。
带领幼儿一起收拾头饰和小沙包，结束游戏。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加绘画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。
2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。