课题：第十二周 （2026.5.18—2026.5.22 ）
2025——2026学年度第二学期
豆豆一班 孙启梦
2026.5.18—2026.5.22 第十二周
上午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会活动：《看谁吃得好》
活动目标：
1.认识米饭、蔬菜、水果、鸡蛋等常见健康食物，知道好好吃饭身体棒；
2.学习正确进餐习惯，不挑食、不撒饭、一口饭一口菜，安静用餐；
3.愿意主动吃健康食物，喜欢自己吃饭，感受好好吃饭的快乐。
活动准备：
PPT、玩偶、儿歌。
活动过程：
（一）导入部分：玩偶情境导入
1.教师出示小熊、小兔玩偶，创设情境：
教师：“小朋友们看，小熊和小兔来做客啦！我们看看它们长得一样吗？”
引导幼儿观察：小兔白白胖胖、很有精神，小熊瘦瘦小小、没力气。
2.提问引导：
“为什么小兔长得壮壮的，小熊没力气呀？”
教师小结：因为小兔不挑食，好好吃米饭、蔬菜和水果；小熊只吃零食，不好好吃饭，所以没力气。
（二）基本部分：认识健康食物，学习进餐好习惯
1.认识健康食物
教师逐一出示健康食物图片实物，引导幼儿认一认、说一说。
2.学习正确进餐习惯
教师结合玩偶示范，讲解简单进餐规则，带领幼儿模仿：
① 小手扶好碗，小勺拿稳稳；
② 一口饭、一口菜，细细嚼、慢慢咽；
③ 不挑食、不撒饭，饭菜都吃光；
④ 安安静静吃饭，不跑不闹。
3.小游戏：我会好好吃饭
给幼儿分发仿真食物、小餐盘和小勺，让幼儿模仿自己吃饭，教师巡回指导，鼓励幼儿不撒饭、样样都吃，及时表扬表现好的小朋友。
4.学念儿歌
带领幼儿边做动作边念《吃饭歌》，加深习惯记忆：
小饭碗，扶扶好，
小勺勺，拿拿牢，
一口饭，一口菜，
不挑食，身体棒！
（三）结束部分：总结表扬
教师小结：小朋友们要学小兔，不挑食、不撒饭、安静吃饭，样样食物都爱吃，就能长得壮壮的、健健康康的。
四、户外体育游戏：《城门城门几丈高》
活动目标：
1.练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量；
2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：
苹果香蕉头饰、游戏场地。
活动过程：
（一）开始部分：
1.教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
2.教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
（二）基本部分：
1.教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
2.教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
3.教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
4.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
5.增加城门的高度再次游戏。
6.教师小结。
（三）结束部分
做放松活动，结束游戏
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加颜料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.喜欢参与益智区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《纸盘大变身》
活动目标：
1.认识白色纸盘，尝试用粘贴、涂色、撕贴等简单方法装饰纸盘；
2.锻炼小手撕、贴、涂的精细动作，感受手工创作的乐趣；
3.愿意大胆动手操作，体验纸盘变变变的惊喜感。
活动准备：
白色纸盘、碎纸片、毛根、蜡笔、固体胶、抹布。
活动过程：
（一）导入：神秘变变变
1.教师出示空白纸盘，引发幼儿兴趣：
“小朋友们看，这是什么呀？（引导说出盘子、纸盘）”
“这个纸盘会变魔术，我们一起来看看它能变成什么！”
2.快速出示纸盘范例，激发创作欲：
“变变变，变成小太阳！变变变，变成小花花！纸盘真神奇！”
（二）基本部分：动手玩美工
1.认识材料，简单示范
教师逐一出示操作材料，用简单话语讲解。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.给每位幼儿发纸盘和基础材料，让幼儿自由装饰。
4.重点指导：
鼓励胆小幼儿大胆动手，不包办代替；
帮助幼儿正确使用固体胶，提醒轻轻粘贴；
引导幼儿把材料贴在纸盘上，不乱扔乱放。
5.鼓励幼儿大胆创作，不管做成什么都给予表扬。
6.作品分享，感受快乐
请幼儿举起自己的纸盘作品，教师逐一夸赞：
“宝宝的纸盘变成小花啦，真好看！”
“你的纸盘是小笑脸，太可爱啦！”
（三）结束：纸盘展览会
把所有幼儿的纸盘作品贴在展示区，举办“纸盘展览会”。
二、户外体育游戏：《跳房子》
活动目标：
1.能单脚、双脚交替进行跳跃，学习夹包跳；
2.锻炼腿部力量，发展动作的灵活性。
活动准备：
沙包、宽阔的活动场地。
活动过程：
（一）听音乐做热身游戏，重点活动膝盖和脚腕。
（二）自由游戏《跳格子》 介绍游戏玩法：幼儿可以自己在地面上画格子，然后尝试用单脚跳、双脚跳等方式玩“跳格子”的游戏。
（三）游戏《跳房子》
1.幼儿分成四组玩“跳房子”的集体游戏。
2.介绍游戏玩法。
3.组织幼儿进行游戏，教师指导，每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违反规则的站在一方，进行比赛。
4.提醒幼儿进行单脚跳时注意安全。
（四）组织幼儿进行放松活动。
上午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学活动：《让玩具响起来》
活动目标：
1.初步感知摇、敲、搓等简单动作，能让不同物品发出声音，知道物体动一动就会响；
2.愿意用小手尝试摆弄玩具和材料，大胆探索让物品发声的方法，锻炼手部小肌肉；
3.喜欢参与科学小游戏，体验探索发声的乐趣，愿意和老师、同伴一起玩。
活动准备：
会发声的玩具、布袋、音乐、贴纸。
活动过程：
（一）导入环节：神秘声音猜一猜
1.教师播放音乐，出示神秘布袋，用神秘语气吸引幼儿注意力。
2.教师在布袋里摇晃手摇铃，发出清脆声音，提问：
“小朋友们听一听，什么声音呀？谁在唱歌？”
3.拿出手摇铃，引导幼儿观察：摇一摇，玩具就会响，激发幼儿探索兴趣。
（二）探索环节：玩具宝宝变响啦
1.自由探索，初次尝试
教师给每位幼儿分发1-2种发声玩具/材料，鼓励幼儿自由拿取、摆弄。
巡回引导幼儿动手尝试：
“请小朋友用小手玩一玩，看看你的玩具会不会唱歌、响起来？”
2.集体感知，学习方法
教师逐一出示材料，带领幼儿学习简单发声动作。
3.互动交流，简单表达
请幼儿举起自己的玩具，玩给大家看：
“你的玩具怎么响的？请你摇一摇/敲一敲给小朋友看看！”
鼓励幼儿跟着声音学说简单拟声词：叮铃铃、咚咚咚、沙沙沙。
（三）游戏环节：大家一起响起来
1.播放欢快音乐，教师带领幼儿做集体发声游戏：
“音乐响起来，我们的玩具也响起来！”
2.教师发出口令：摇一摇、敲一敲、停一停，幼儿根据指令操作玩具，感受动静交替的乐趣。
3.及时表扬大胆尝试、认真操作的幼儿，奖励小贴纸。
（四）结束环节：玩具回家啦
1.教师小结：原来玩具、小瓶子、彩纸，动一动、摇一摇、敲一敲，就会发出好听的声音。
2.引导幼儿把材料送回指定筐子里，养成整理物品的好习惯，活动自然结束。
四、户外体育游戏：《抓小鱼》
活动目标：
1.培养幼儿手眼协调能力；
2.训练幼儿协作能力和身体的平衡能力；
3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
活动准备：
场地，小猫头饰，小鱼卡片。
活动过程：
（一）导入
1.教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？
2.有谁知道小猫最喜欢吃什么？
3.那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？
（二）基本环节
1.小猫捉鱼
教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多的幼儿开始自由的捉鱼。
2.捉活鱼
教师首先介绍游戏的方法和规则，教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。评出胜利者给予表扬。
（三）活动总结
1.教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2.教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加积木。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习基本生活自理技能，如穿衣、进餐、整理物品，逐步养成独立自理的良好习惯；
2.在生活操作与互动中发展手部精细动作，培养秩序感、责任感及初步的自我服务意识。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《会飞的孔明灯》
活动目标：
1.初步感知热气/暖风会让轻的东西向上飞，知道孔明灯是会飞的节日灯；
2.尝试用小手吹、扇，观察简易孔明灯飞起来的现象，锻炼手部动作和观察力；
3.喜欢参与科学小游戏，感受孔明灯飞起来的乐趣，愿意大胆动手尝试。
活动准备：
风扇、固体胶、彩纸碎片。
活动过程：
（一）情境导入
1.教师出示孔明灯图片，用童趣语言引导：“小朋友们看，这是红红的孔明灯，它会飞到天上，特别神奇！”
2.引发幼儿兴趣：“今天我们一起来玩会飞的孔明灯，看看它怎么飞上天吧！
（二）感知探索
1.教师出示自制大孔明灯，放在桌面，引导幼儿观察：“孔明灯现在落下来啦。”
2.用冷风风扇向上送风，让纸孔明灯轻轻飘起，带领幼儿观察：“哇！风一吹，孔明灯飞起来啦！”
3.反复操作2-3次，简单总结：轻轻的孔明灯，被风一吹，就会向上飞。
（三）游戏操作
1.简单装饰：教师给幼儿分发迷你孔明灯，引导幼儿用彩纸简单粘贴装饰，教师全程协助。
2.快乐放飞：
引导幼儿手拿小灯笼，用小嘴轻轻向上吹，感受灯笼飘动；
教师用风扇轮流给每位幼儿的孔明灯送风，让幼儿亲眼看到自己的孔明灯飞起来；
集体游戏：教师喊“飞起来”，幼儿一起吹灯笼；喊“落下来”，幼儿轻轻放下，感受乐趣。
3.教师及时鼓励大胆尝试的幼儿，发放小贴纸。
（三）结束整理
教师小结：轻轻的孔明灯，吹一吹、风一吹，就能飞起来，真有趣。
二、户外体育游戏：《猫捉老鼠》
活动目标：
1.知道小猫和老鼠的简单角色，理解游戏“追、躲”的基本规则；
2.练习四散走、慢跑、躲闪动作，发展肢体协调性和反应能力，锻炼大肌肉；
3.喜欢参与集体户外游戏，感受追逐游戏的快乐，愿意和同伴、老师一起玩。
活动准备：
小猫老鼠头饰、场地、音乐。
活动过程：
（一）热身导入：小动物做运动
1.教师带领幼儿做运动，活动四肢。
2.出示头饰，引出角色：“今天我们来玩小猫捉老鼠的游戏，小猫喵喵叫，老鼠悄悄跑，真好玩。”
（二）讲解玩法，熟悉规则
1.分配角色：教师当猫妈妈，部分幼儿当小猫，部分幼儿当小老鼠，佩戴头饰。
2.简单讲规则：
小老鼠：轻轻走、慢慢跑，找空地方躲起来，不被小猫捉到。
小猫：轻轻追、慢慢跑，捉到老鼠开心笑。
3. 教师示范1次追躲动作，让幼儿直观看懂游戏玩法。
（三）快乐游戏：猫捉老鼠
游戏反复进行2~3轮，适时轮换小猫、小老鼠角色，让每个幼儿都能体验不同玩法。
（四）放松结束：小动物回家
1.教师喊口令：“天黑了，小猫回家，老鼠回家啦！”，游戏停止。
2.带领幼儿做放松动作：捶捶腿、拍拍肩、深呼吸，平复身体状态。
3.教师小结。
下午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《彩虹色的花》
活动目标：
1.认识彩虹色的花的主要颜色，知道小花愿意帮助别人；
2.能安静倾听简短绘本故事，跟着教师指认颜色、简单回应问题；
3.感受彩虹色的花乐于助人、愿意分享的美好，喜欢参与绘本阅读活动。
活动准备：
PPT、动物手偶、彩虹花瓣、贴纸。
活动过程：
（一）导入环节：神秘花朵，激发兴趣
1.教师出示彩虹色的花教具，吸引幼儿注意力，用温柔的语气提问：“宝宝们看，这朵花漂亮吗？它有哪些颜色？”
2.引导幼儿指认彩色，引出故事名称。
（二）基本环节：共读绘本，感知情感
1.分段讲述故事，配合手偶与教具互动，简化情节、语言简短重复。
2.互动提问：
这是一朵什么颜色的花呀？
彩虹色的花帮助了谁？
帮助好朋友，我们开心吗？
（三）结束环节：情感升华，快乐表达
1.教师小结：彩虹色的花喜欢帮助别人，是一朵有爱心的花，我们也要做有爱心的好宝宝。
2.集体模仿：师幼一起做：“开花”的肢体动作，在温馨的氛围中结束活动。
二、户外体育游戏：《数字抱人》
活动目标：
1.初步感知数字1、2、3，能根据简单指令做出对应反应；
2.锻炼走、跑、躲闪的基本动作，发展身体协调性；
3.愿意参与户外集体游戏，感受和同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：
数字卡片、音乐、场地。
活动过程：
（一）热身导入：快乐动一动
1.教师带领幼儿做简单热身，活动头、手、腰、腿。
2.出示数字卡片，引导幼儿认读数字1、2、3，做对应动作：数字1站直，数字2抱自己，数字3抱老师或同伴。
（二）游戏展开：数字抱人
1.教师讲解游戏规则：小朋友跟着音乐自由走一走、跑一跑，音乐停，老师说数字几，就几个小朋友抱在一起。
2.游戏反复进行2~3遍，及时表扬遵守规则幼儿。
（三）放松结束：轻轻抱一抱
音乐放缓，教师带领幼儿深呼吸，拍拍小手、捶捶小腿，放松身体。